资源简介

《那不勒斯舞曲》教学设计
【教学目标】
了解小号的音色
通过学习和欣赏，了解《那不勒斯舞曲》的结构及音乐特点
【教学重点】
由小号作为主奏乐器的第一部分音乐的学习
【教学难点】
了解乐曲的结构及音乐的不同特点
【教学流程】
导入
认识乐器
师：同学们，今天老师带来了管弦乐队中的三种乐器，我们一起来认识一下（PPT出示图片）
听辨音色（主奏乐器、小号音色）
师：今天我们来学习的这首乐曲名字叫做《那不勒斯舞曲》请你来听听，这首乐曲的前半部分，是由以上哪个乐器作为主奏乐器的？
生：认真聆听并回答问题
师：我们来听听小号的音色
生：嘹亮、清脆、高亢
结构分析与学习
乐曲第一部分
A主题学习
聆听——整体感受乐曲
通过对比感受乐曲的速度与力度
模唱——找出重音与旋律进行的特点
（1）学生通过模唱，找出重音并在演唱中表现出来。
（2）了解旋律下行的进行特点
3、图谱——感受节奏的规律与变化
教师通过学生的总结，用图谱的形式将其特点画出来，让学生能够更直观的了解节奏的变化规律
B主题学习
聆听——找出与A的相同与不同之处
学生通过听、唱、画来找出与A主题的相同点与不同点，从而得出B主题是A主题的变化重复
C主题学习
聆听——感受音乐特点（速度、节奏、力度、旋律等）
与AB主题比较
速度——变快 节奏——紧凑 力度——较强 旋律——上行
画图谱
学生通过音乐特点，画图谱
小结
总结第一部分音乐的结构组成（看图谱）
表现
简介《那不勒斯舞曲》的创作背景及表现形式
学生通过3个不同动作，表现音乐的3种变化
乐曲第二部分
感受音乐
重温第二部分音乐，感受管弦乐合奏带给我们的音乐感染力
表现音乐
管弦乐队由管乐、弦乐、打击乐组成，用打击乐器为第二部分音乐伴奏。
拓展
教师讲解欧洲人对音乐会的热衷和听音乐会时的注意事项
模拟场景，让学生仿佛置身于音乐大厅，共同感受《那不勒斯舞曲》，感受音乐的魅力。

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