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四年级下册语文园地八
教学目标
1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。
2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
3.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。
5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。
【核心素养】
文化自信：理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
语言应用：能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
思维能力：把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。
审美创造：学生能够感受到童话的奇思妙想，激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。
教学重难点
重点：能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。
难点：能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
教学过程
一、交流平台
童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
说一说：
1.在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？
《宝葫芦的秘密》中，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。
《巨人的花园》中, “巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
2.童话中的人物往往有着鲜明的形象。王葆、巨人、小人鱼公主，在这些童话人物中，哪一个给你留下的印象最深？
读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，尽管大胆地去想象吧!
二、词句段运用
1.读下面的句子，想一想：两组句子中带点的词语分别是什么意思？
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
◇这个字怎么写？我忘记了。
两组句子中带点的词语意思都相近，但表达的效果不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
“慰藉”就是安慰的意思。但“慰藉”在口语中较少使用，多用于书面，而“安慰”在口语和书面语中都用。
2.再读句子，体会两个词语表达效果的不同。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
◇这个字怎么写？我忘记了。
忘记的对象可以是人、事物、时间等。如：他忘记带钢笔，也指某种道理，如：不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
◇这个字怎么写？我忘记了。
3.既然词语表达的意思相近，这两组句子中的加点词语是否可以互换呢？换一换，读一读，比一比。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
◇这个字怎么写？我忘记了。
虽然意思相近，但表达效果是不同的,应根据具体语境选择恰当的表达。
4.选词填空。
忘记 忘怀
1)早上出门太急，我（ ）拿雨伞了。
2)张老师的谆谆教导就像春日的阳光，让我难以（ ）。
安慰 慰藉
3)我这次考试没有考好，芳芳（ ）我说：“别灰心，下次一定会考好的。”
4)爷爷去世了，我再也见不到他，我的心中充满了悲伤。聊以（ ）的是，我还可以从手机相册里见到他的身影。
5.读句子，你有什么发现？
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
都是描写冬天，表现冬天的特点，但采用的方法不同。
自学要求：
1)读句子，想一想：这些句子是怎样描写冬天的？
2)想好后和小组同学说一说。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
运用拟人的修辞手法，将冬天中的自然现象当人来写。
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
抓住黑熊、紫貂、松鼠三种典型动物描写冬天。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。
3我们学过的课文中，描写其他季节的语句也有很多，你印象深刻的语句是什么？
◎春
河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
◎夏
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下来了。
◎秋
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
选择一种表达方法写一写自己喜欢的季节。写完和同学分享，互相点评。
三、日积月累
1.听说同学们积累了很多格言，能和大家分享一下吗？
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读一读，读正确，读准节奏。
这几句都是关于学习、读书的俗语。
2.你能理解哪些句子的意思呢？和同学说一说。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要努力就会有进步。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3.如果你想要攀登知识的高峰，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，只有刻苦的才能让你到达彼岸。
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.少壮不努力，老大徒伤悲。
3.读书破万卷，下笔如有神。
4.关于学习、读书，我还知道……
四、书写提示
1.同学们，每一则格言犹如春雨浸润着我们的心田，激励我们不断努力。想不想把你喜欢的格言做成可爱的书签呢？我们一起来欣赏一下书签。
仔细观察这两枚书签，在书写上有什么特点？
竖写时，要自右向左书写。
字距要均匀。
上下字要对齐。
注意作者名字的位置，使格式更美观。
多有趣的书签啊！选自己喜欢的一句格言，制作一个书签吧！
组内互相欣赏评价，看看是否符合格式。
班级书签展览，好朋友之间互赠书签。
制作书签送给爸爸妈妈。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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