资源简介

第一单元 树立科学思维观念
一、本单元的地位
“逻辑与思维”这一课程模块的主旨是通过培养学生的科学思维能力，提升学生的科学精神等思想政治学科核心素养。本单元是对“科学思维”进行“破题”，是对《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选必3《逻辑与思维》内容要求1.1和1.2的具体落实。
本单元是全书的逻辑起点，也是全书的总论。学习"逻辑与思维"课程模块，首先要理解"思维""逻辑思维""科学思维"等基础概念。为此，本单元采取了逐级推进的方式，阐释了思维及其基本形态和特征，区分了思维的两种基本形态——抽象思维和形象思维；阐明了"逻辑"和"逻辑学"的含义，揭示了逻辑思维的基本要求；明确了"科学思维"的基本含义。这就为学生明确"思维"与"逻辑"的关系、"逻辑"与"科学思维"的关系奠定了认知基础。
二、本单元学法指导
学生学习本单元，既要了解"思维""逻辑思维""科学思维"等基础概念和基本知识，也要明确学习科学思维的意义，树立科学思维观念，自觉以培养科学精神为目的学习科学思维知识、进行科学思维训练，在社会实践中用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾，还要以实事求是、求真务实的态度对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
三、本单元的核心内容：什么样的思维是科学思维
四、本单元的内容结构
第二课 把握逻辑要义
2.1 “逻辑”的多种含义
一、课标要求
2.4辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
二、学习目标
1.识记“逻辑”的四种主要含义，学会区分不同语境中“逻辑”的含义，明确“逻辑与思维”中的“逻辑”。
2.理解狭义的逻辑学和广义的逻辑学的含义（重点）
3.理解推理结构，掌握形式逻辑的核心任务（难点）
4.领悟日常思维中论证、论辩与逻辑的关系（重点），能够运用有效推理进行论证和论辩。
5.学习形式逻辑的意义。
三．重难点
1.重点：理解推理结构，掌握形式逻辑的核心任务；
2.难点：理解狭义的逻辑学和广义的逻辑学的含义；领悟日常思维中论证、论辩与逻辑的关系。
四、学习过程
（一）“逻辑”的不同用法
思考教材P7【探究与分享】并阅读P8正文段1段，完成下表：
1.“逻辑”的多种含义
主要含义 范围 例举
规律 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，所有科学的研究对象
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学
【趁热打铁】完成教材P7【探究与分享】的两个问题。
2.阅读教材正文段2完成下列内容。
(1)逻辑的研究对象：
“ ”以及 才是逻辑学的研究对象。
（2）逻辑学研究的目的：
①逻辑学研究试图将 运用到实际思维中，以区分 的思维方法和 的思维方法。
②作为工具性学科的逻辑学是为 服务的。
判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？
（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还 应该蕴涵直指人心的力量。
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
阅读教材P8最后一段正文和“相关链接”，完成以下内容：
1.逻辑学的含义（重点）：
（1）狭义：
（2）广义：
2.逻辑学的产生（了解）
阅读教材P9正文的内容，并思考P9【探究与分享】的问题。
初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
小明：大前提：所有马（M中项）都是动物（P大项）
小前提：所有白马（S小项）都是马
结论：所以，所有白马（S）都是动物(P）。
小芳：所有马都是动物
所有牛都不是马
所以，所有牛都不是动物。
思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
3.形式逻辑
（1）推理结构；是由 和 构成的，由 推导 ，前提作为结论的理由。
（2）思维形式结构：从形式逻辑角度看，从 推出 ，取决于思想的形式结构。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。抽象思维的基本形式：概念、判断、推理
（3）核心任务：要把握从 推导出 规律和规则。
【拓展补充】推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性；二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
4.运用推理进行论证和论辩
（1）论证：把 讲出来作为“论点”的“ ”。（论证是“讲出来”这一活动）
（2）论辩：用这样的 去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式 。
（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
5.学习形式逻辑的意义
(1)学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的 。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的 。
五、学后反思
1.请尝试画出本框学习的思维导图或概念图
2.请查找问题、记录或指出自己学习过程中遇到的问题或困惑，并写下你需要何种帮助。
（1）先学阶段：
（2）学后阶段：
3.写下你学习本框的收获或心得体会，并于其他同学分享
六．作业与检测
（一）判断题（要求判断正误并说明理由）
1．逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。( )
2．“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。( )
3．正确思维的必要条件是从真前提推导出真结论。( )
4．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。( )
5．形式逻辑一般不研究前提的真实性，只研究推理结构的正确性。( )
6．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，是由思想的具体内容决定的。( )
（二）选择题
1．逻辑(理则学)，源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”(引申出意思“思维”或“推理”)，1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“论理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“论理学”。由此可见，“逻辑”(　　)
A．旨在研究事物发展的“规律”B．指的是“逻辑规律与规则”C．研究的是语言的规律 D．词义是不断变化的
2．当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、判断、推理等形式来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。“逻辑思维”中的“逻辑”(　　)
①与“规律”同义 　②指“逻辑规律与规则”　③指认识问题的“思维方法”　④指“逻辑学”这门学问
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.（2022·浙江·模拟预测）列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（ ）
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物
③逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识
④形式逻辑的基本规律，是人们在实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
4.（2022·黑龙江鸡西·鸡东县第二中学校考二模）下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是（ ）。
A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题
B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路
C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容
D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
5.（2023·全国·模拟预测）学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力。逻辑学作为一门工具性的学科，它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。这表明逻辑学（ ）
①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中 ②作为工具性学科是为把握“规律”服务的
③能够提供认识和解决问题的一切思维方法 ④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
参考答案
（一）判断题
1．错误【详解】“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。故题中说法错误。
2．错误【详解】“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。故题干表述是片面的、错误的。
3.错误【详解】遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。故题干中说法错误。
4．正确【详解】根据教材可知，形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。故本观点正确。
5．正确【详解】形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。因此形式逻辑一般不研究前提的真实性，只研究推理结构的正确性。故题干中说法正确。
6．错误【详解】从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，不是由思想的具体内容决定的，而是取决于思想的形式结构。该观点错误。
（二）选择题
1.[答案]　D[解析]材料强调逻辑词义的变化与不同，D符合题意，排除A、B、C。
2.[答案]　C[解析]“逻辑思维”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”，也指认识问题的“思维方法”，②③符合题意；“逻辑思维”中的“逻辑”与“规律”无关，也与“逻辑学”无关，①④不符合题意。
3.【答案】C【详解】①：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，①正确。②：正确地认识事物受主客观多种因素的制约，②错误。
③：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，不能说逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识，③错误。④：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明形式逻辑是人们在实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结，④正确。
4.【答案】C【详解】本题是逆向选择题。ABD：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题；学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路；形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，ABD正确。C：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的结构形式，C错误。
5.【答案】A【详解】①：学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、提高认知能力，表明逻辑学能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中，①符合题意；②：逻辑学为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具，表明逻辑学作为工具性学科是为把握“规律”服务的，②符合题意；③：逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不是提供认识和解决问题的一切思维方法，③太绝对；④：逻辑学是研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物的规律，④说法错误。

展开更多......

收起↑