资源简介

基于课程标准的课时设计
课 题 唱歌《小蚂蚁》 学 时 1课时
教学目标 1.学唱歌曲《小蚂蚁》。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。 3.通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
学习目标 1.学唱歌曲《小蚂蚁》。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。 3.通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
内容分析 歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明，歌词生动、有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动、活泼。歌曲结构规整，由四个乐句构成。歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，具有进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。
教学重点 通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点 通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
学情分析 经过一段时间的学习，孩子们对音乐课的学习兴趣非常积极，不论是演唱歌曲还是表现音乐，他们都做的特别棒，上课纪律也很好。
教师准备 电子琴、多媒体课件、小蚂蚁头饰、课堂打击乐器 学生准备 音乐书
教学方法 听唱法、律动法 学习方法 练习法、体验法
课堂教学设计 教学环节 预设师行为 期望学生行为 预设评价 设计意图 个性化教 学
组织教学导入出示任务授新课达标总结 1.师生音乐问好。2.发声练习。师：同学们，动物王国里呀有许许多多的小动物，它们都非常的活泼、有趣。今天在我们这节音乐课上也来了一位神秘的小动物，看、它是谁？让我们来猜一猜。（师：排队地上跑，身体细又小。做事最勤劳，纪律第一好。）师：现在蚂蚁家族派来了一位蚂蚁姐姐来和大家见面，看看它要和我们说些什么？（师读学习任务）读童谣下面请大家一起和我读童谣。再来读一次。谁来给童谣起个名字？聆听歌曲踏着音乐的节奏、模仿小蚂蚁听着歌曲走一走。再次聆听，小声跟唱。学唱歌曲知道小蚂蚁它这么厉害，我都忍不住要唱一唱这首歌了。你们想听吗？（2）你想尽快学会它吗？把书端起来，腰板挺直，养成良好的歌唱姿势。我唱一句你们跟唱一句。（3）歌曲有四个乐句。节奏规整、旋律朗朗上口。让我们再来一遍。（4）接话筒练习。（5）演唱整首歌曲。（6）跟着伴奏唱。（7）分组唱。（8）找一名同学上台唱，再找几名同学为他伴奏。表演歌曲跟着歌曲律动。（2）戴头饰表演。（分三组进行表演，每次表演都不同）师：这节音乐课你上的开心吗？蚂蚁姐姐的任务你完成了吗？谁来说一说本节课你有什么收获？师总结：今天我们学唱了《小蚂蚁》，以后我们要像小蚂蚁一样遵守纪律、勤劳勇敢、团结友爱，做一个有礼貌、讲文明的小学生。 生问好。生：蚂蚁生认真听。生跟老师一起朗读歌词。生：小蚂蚁生模仿生跟唱生：想生学唱。生学唱。生进行演唱。生用打击乐器伴奏。生进行活动。生回答。 融入音乐课堂气氛。二次学唱，加强记忆。分组唱体现出四月句的曲式结构 表演环节发挥学生主体地位
课堂教学设计 教学环节 预设师行为 期望学生行为 预设评价 设计意图 个性化教 学
教学过程结构图 组织教学——导入——出示任务——授新课——达标总结
板书设计 小蚂蚁1=2\4有礼貌有秩序团结友爱
教学反思

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