资源简介

12《动画片的今昔》 &14《留给母校的纪念》（教案）（制作定格动画） 教案 人美版（2012）美术六年级下册
教学内容及分析：
本课将人美版下册《动画片的今昔》和《留给母校的纪念》两课将结合，了解动画片的发展历程，体验定格动画制作的原理，创作一部定格动画短片作为留给母校的纪念。
本课的学习方式采用观摩微课、PPT、自主学习、小学合作学习、探究式学习等，激发学生主体意识，抒发作为六年级毕业生的情感，为将来成为动画片历史与发展专题研究的主人埋下种子。
教学对象及特点：
六年级孩子具备多年的绘画基础，简单的卡通造型已经不能满足学生视觉上的需求，他们已经具备学习制作动画的必要前提——手绘动画的造型基础。现代社会是网络信息化的社会，而广大学生又是信息浪尖儿上的弄潮儿，运用综合材料进行定格动画的创作，抒发出毕业生的所想所感其实也正是顺应时代掌握动画片设计制作的基本语言与基本技法的好时机。
教学目标：
1.初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理，制作定格动画。
2.通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3.懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，怀有一颗感恩之心，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。
教学重点：
让学生了解逐帧动画，利用综合材料制作动画，手机或IPAD拍摄照片，并用视频合成软件制作成定格动画。
教学难点：
能把拍摄照片制作成定格动画。
教学过程：
一、欣赏与思考
1、什么是定格动画
播放定格动画片，边欣赏，边观察，然后讨论。
提问：动画片中的人物和道具是用什么材料制作的？人物动作又是如何拍摄的
师小结定格动画含义：定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式。是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映，从而产生放佛活了一般的人物或者角色。
PPT播放动画片的种类
动画片的风格
2、微课了解定格动画《小羊肖恩》的制作师讲解定格动画制作步骤。
1 编写一个吸引人的故事
2 塑造一个鲜明的角色形象
3 选择合适的拍摄工具
4 拍摄
回忆逐帧动画。
二、创新实践
要求：
1.结合六年级毕业生的情感，充分发挥想象力，自己动手拍色一部定格动画。抒发自己对母校、老师、同学之间的小学生活情感。使用“剪影”或“Stop Motion”进行适当编辑，并输出为视频文件（avi）。
2.以“XXX_第2个动画片-YYY”为文件名保存，其中XXX为你的中文姓名；YYY为动画片的名字，自己命名。
①.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？
②.布置场景，制作主角。
③.拍摄，利用后期合成软件制作逐帧定格动画。
3学生操作
可以利用手中的摄像头操作，强调：所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。
学生操作，教师巡回指导。
四、学生展示、评价
让作得好的学生把自己制作的作品上教师机进行展示，边讲解、边操作。
教师评价学生作品，并进一步让学生修改自己的作品。
五、教师重点讲解，规范操作
教师利用教学软件讲解后期软件软件制作逐帧定格动画的步骤。
学生在机子上操作练习，修改作品，规范操作步骤。
六、归纳小结，综合应用
学生小结这节课所学到的知识和技能。
教师帮助学生梳理知识，归纳小结。（教学软件展示：会拍摄；会制作定格动画）
课后反思：
本节课是信息技术与学科融合的一节课，我授课的是我校6年级的学生，本节课只是《毕业系列课程》中的一节课，以下是课堂中的进行组织教学的片段：
一、PPT展现，进行对比教学和总结，让学生更能清楚认识定格动画的历史、种类、代表作品
二、视频展示，利用视频剪辑软件展示定格动画制作过程，让学习直观感受《小羊肖恩》制作过程。
三、制作步骤录制微课，让学生了解定格动画的具体步骤和方法，为自己创作提供思路。
教学反思：
1该讲授效果如何？
本节课是信息技术与学科融合的一节课，欣赏视频了解动画的历史与发展、教学示范录制微课了解制作流程，让孩子一目了然，激发创作欲望，让孩子们十分感兴趣，实施效果非常好。
2.信息技术的作用是否不可替代？
这一堂课是随着动画片的发展和适信息技术发展息息相关的课程，没有信息技术的支持，这堂课的教学目标是完成不了的。
3.是否存在改进的地方？
孩子可以用课前预习搜集好资料，呈现一点分享预习资料的过程。
在整堂课中，有很多细节值得再深入研究和进步，信息技术的熟练度可以再加强。

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