资源简介

《乡间小路》教学设计
教材内容：《乡间的小路》　　
教学目标：　　
1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识；　　
2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；　　
3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。　　
教学重点：能够轻快熟练的演唱《乡间小路》，了解校园歌曲的发展。　　
教学难点：能够理解并在演唱中表现《乡间的小路》的情感内涵。
教学用具：课件，电子琴。　　
教学过程：　　
一、 导入（直接导入）　　
师：今天我们所要学习的音乐作品叫做《乡间小路》，请同学们思考并回答：你印象中的乡间小路是幅怎样的画面？
学生回答，老师加以总结。
二、1、播放作品《乡间小路》，让学生在聆听的同时找出作者笔下的乡间小路又是一副怎样的画面。（多媒体播放作品《乡间小路》）
2、学生找出作品中关键的人、物、景，老师加以归纳总结。
三、情境中熟悉歌曲骨架。　　
1、带着对作品的初步理解，听老师来读一读作品的歌词部分（背景音乐伴奏钢琴曲《花絮轻撒》）。
2、学生齐读。　　
歌曲介绍。引导学生理解作品的意境及内涵。
讲解校园民谣及作者叶佳修。
1、校园民谣：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。（播放校园民谣作品《外婆的澎湖湾》）
2、作者简介。
教唱作品《乡间小路》　
1、范唱（电钢琴弹唱）
2、教唱作品。　　
（1）、先请同学们有节奏地来读一读。（个别学生展示）　　
笑 . 意 写在 脸上 | 哼 一曲 乡居 小唱 |　　
任 思绪 在 晚风 | 中 飞 扬 — | 　　
多 . 少 落寞 惆怅 | 都 . 随 晚风 飘散 | 　　
遗 忘在 乡 间的 | 小 路 上 — |　　
学生在教师的指挥下按节奏念歌词。　　
（2）、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。　　
（3）、请同学们填入歌词唱一唱。
（4）、改变伴奏织体及伴奏速度，让学生感受织体和速度的改变能够改变作品的情绪色彩。　　
3、歌曲分析：这首歌曲的演唱顺序是什么？歌曲可以分为几段？　　
讲解重复记号及作品不同段落的情绪色彩。　　
7、解决演唱中出现的节奏、三连音、演唱顺序等问题。　
七、本课总结　　

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