资源简介

《小小少年》
教学目标： 　
情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年，鼓励学生要积极勇敢面对生活,迎接生活的挑战,做一个生活的强者。 　　
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱（稍强）。
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 　　
教学重点：1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2、 用和谐统一的音色演唱，并培养学生在歌唱中相互聆听的能力。 　
教学难点： 1、如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。 　
2、歌曲中的延音、附点节奏、弱起等要素。
教学用具：多媒体课件、电子琴、奥尔夫乐器等。
教学过程：
气息和音阶练习
1、气息练习：
2、音阶练习：
气息练习：（1）“吹纸”
“嘟”
2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 -
嘟
音阶练习
学习歌曲《小小少年》
（一）欣赏歌曲
（二）讲解重难点
（三）电子琴教唱
（四）歌曲分析
（五）用“优美”的情绪去演唱
欣赏歌曲
*边听边看老师画旋律线，初步了解歌曲的情绪和结构。
讲解重难点：
1、学习新的节奏型：X .X （附点八分音符）
ti li
2/4 X . X X X . X X
口念 ： ti li ta ti li ta
手拍：
乐器巩固难点节奏
4/4 X·X X X — X·X X X —
4/4 5 ·6 6 5 — 3 ·4 3 2 —
*用各种乐器分小组拍打练习
延音线
圆滑线
延音线：连于两个或多个音高相同且相邻的音符之间连音线，功能是延长这个音的唱（奏）法。
圆滑线：用于两个不相同或多个音符之间的连音线，功能是唱得圆滑。
延音线练习：
4/4 2 3 4 — 4 2 7·6 5 — —
4/4 2 3 4 — 4 5 3·2 1 — —
圆滑线练习：2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 -
mi ma mi
电子琴教唱
先教唱歌谱
2、再教唱歌词
（四）歌曲分析
*根据歌曲情绪可以分为几部分？（四部分）
*想一想歌曲的结构用下面哪一个图示表示？
a b c a a b b 主歌、副歌 a b a b
（五）用“优美”的情绪去演唱
旋律美
“优美” 情感美
节奏美
游戏互动
“同舟共济”：1、教师讲解
2、请一组同学出来示范。
3、全班一起互动
游戏互动作用：鼓励学生积极勇敢参与，增强音乐协调性，提高学生的合作能力和演唱水平，快乐地去感受音乐、享受音乐。
结语：
我们生活中会遇到很多事情，同时会存在着很多烦恼，希望我们能像海因切一样用自己的智慧和爱心将困难克服,勇敢积极地迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
3、连音线：

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