资源简介

八年级上册5.2《预防犯罪》教学设计
课题 预防犯罪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材解析 《预防犯罪》是部编人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第二框。本课主要包括两目，第一目是“了解罪与罚”:第二目是“加强自我防范”内容共分为两个条目，是继第一框法不可违之后对犯罪行为的剖析,学好本课对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着非常重要的指导意义。
学情分析 八年级学生的理性思维有了进一步的发展，对人对事都形成了初步的认识。另一方面，青少年社会经验较浅，情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成违法行为的发生。部分学生对法律存在认识上和态度上的偏差，比如误认为未成年人违法行为不受法律制裁，片面认为违法犯罪的成本不高等。
设计思想 制订依据：新课标要求： 1.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪. 2.分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 课堂教学以学生为本，关注学生的自己的感知、体验、发现、思考和感悟:尊重学生人格，使每位学生获得发展。将学科逻辑与生活逻辑结合起来，既遵循教材又不拘泥教材，既能发挥学科逻辑的优势，又符合生活逻辑的要求。
教学目标 1.通过播放视频了解一般违法与犯罪的区别；了解刑法与刑罚，认识犯罪的特征； 2.通过小组合作探究能够知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；知道如何加强防范，远离违法犯罪。。 3.通过共享、交流，树立法治观念，增强自我防范意识，杜绝各种不良行为,养成自觉遵纪守法的行为习惯。
重点 犯罪的特征
难点 加强自我防范，预防犯罪
教学方法 教法:情境教学法、案例教学法、启发式教学法。 学法:自主学习、合作学习、探究学习。
资源与工具 多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 出示学习目标: 1.了解刑法与刑罚，认清犯罪基本特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。 2.能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 3.增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律，做一个自觉遵纪守法的人。 根据学习目标阅读课本独立思考。 整体感知课本，培养学生自主学习能力
讲授新课 环节一：了解罪与罚 活动一：分析案例，了解罪与罚 新闻回顾：唐山打人案判了！ 学生思考： 视频中提到的“依法判处”依据的是什么法律？ 为什么要依据这部法律进行宣判？ 教师总结:刑法的作用和内容是什么？ 内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 活动二： 思考：下列案例中同样是殴打他人，定性为什么不相同？ 提示：试从危害程度、违反法律、法律后果等方面进行对比分析。 小组合作探究完成 结合这两种行为想一想： 一般违法行为和犯罪有何不同？ 小结： （1）对社会的危害程度不同 （2）违反的法律不同 （3）承担的法律责任不同 重点辨析 1：一般违法行为与犯罪的区别 2.犯罪的含义及基本特征是什么？（重点） 问：从中可以看出犯罪具有哪三个特征？ 结论： 犯罪的三个基本特征 ①最本质特征：严重社会危害性 ②法律标志：刑事违法性 ③必然法律后果：应受刑罚处罚性 犯罪的含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、并依法应当受到刑罚处罚的行为。 教师点拨：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 活动三：观看新闻：唐山打人案最新宣判结果 学生思考： 1.陈某实施犯罪行为的法律后果是什么？他受到了哪些处罚？ 2.这些处罚中哪些是主刑？哪些是附加刑？ 教师总结：刑罚的含义及种类是什么？ ①刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 ②种类：刑罚分为主刑和附加刑。 难点辨析： “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 活动四：播放视频 思考：我年龄小，与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚。这种观点是否正确？ 教师点拨：不正确，那我们通过一则新闻了解一下 环节二：加强自我防范 1.陈某是怎样走上犯罪道路的？我们又该如何避免重蹈覆辙？ 结合日常生活中所见，在我们身边有哪些不良行为或严重不良行为？ 展示“不良行为”和“严重不良行为”的对比， 请你就预防未成年人违法犯罪提出合理化建议？ 探究归纳： 如何加强自我防范，预防犯罪 ①我们要认清犯罪危害，远离犯罪。 ②需要我们杜绝不良行为。 ③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④要从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。 重点辨析：违法与犯罪的关系 当堂检测： 1、（2022·湖北襄阳·统考中考真题）有个别网民在网上传播“南昌核酸检测打架致2人死亡”信息，经查此消息为虚假信息。目前，警方正在对编造、散布、传播谣言的当事人进行深入调查，对扰乱社会秩序的违法行为依法严肃处理。下列对此认识正确的有（ ） ①编造并传播谣言扰乱疫情防控工作，必将受到刑法严惩 ②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做 ③网络不是法外之地，疫情面前无小事，切勿心存侥幸 ④法无授权不可为，我们要自觉约束自身的行为 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2、2022年2月8日，杨某从中高风险地区所在城区返回玉林市，未按疫情防控有关规定报备，不执行核酸检测等管理服务措施，被玉林市玉州区警方依法处以行政拘留5日的处罚。对此，下列认识正确的是（ ） ①杨某的行为是严重违法行为 ②任何人都没有超越法律的特权 ③杨某的行为是一般违法行为 ④杨某的个人隐私权受法律保护 ①② B．①④ C．②③ D．③④ 八年级学生王某,平日不守纪律,经常逃课上网，被学校记过处分。他并没有吸取教训，反而结识了些游手好闲的朋友，经常欠债不还。后来因携带管制刀具、试图结伙斗殴被公安机关罚款、拘留。辍学后竟发展到入室盗窃、拦路抢劫等严重违法行为。在一次持刀抢劫过程中，他被公安机关抓获,人民法院依照相关法律规定,判处王某有期徒刑6年。 根据材料，请你回答: （1）上述材料哪些是民事违法行为？哪些是行政违法行为？哪些是刑事违法行为 学生思考问题并回答。 学生在老师引导下思考回答 小组合作，讨论探究，回答问题。 学生思考并回答 学生发表看法，分析归纳得出：未成年人应加强防范，提高自我保护的意识和能力。 学生抢答 新闻时事导入，激发学生学习的兴趣，引出今天的主题《预防犯罪》。 通过设计问题让学习自主学习，提高学习阅读与思考能力。 通过比较殴打他人的不同标准，引导学生区别一般违法行为和犯罪。 通过对比一般违法与犯罪区别，总结犯罪的特征，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。 通过设计问题引发学生思考，归纳刑罚的种类通过分析，让学生对违法有深刻的认识。让学生认识到日常生活中一定要严格律己，防微杜渐。 让学生知道哪些行为是不良行为和严重不良行为，这些行为与犯罪之间的关联，思考要不要重视这些不良行为？并结合身边类似的言行，让学生反思自身。 通过一名中学生小杰因交友不慎一步步走上违法犯罪的典型案例，不仅能加深学生的情感体验，还能很好的起到警示作用 巩固所学知识进行检测 教师指导学生审题，讲授解题技巧。
教师寄语 今天，我们对当许下青春的誓言：珍惜当下，认清危害；明辨是非，杜绝不良；学法用法，依法自律；请党放心，守法有我！请党放心，强国有我！ 学生谈感悟 通过教师寄语，情感升华，落实核心素养。
课堂小结 本节课我们本课通过四个环节知法律作用——析违法类别——警违法行为——遵法律法规来引导学生认识违法无小事和和警惕身边的违法行为，结合视频与新闻，养学生的守法意识了解了违法行为及其种类，学会了判断某种违法行为属于哪一种违法行为，懂得了违法无小事，所以我们要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。 帮学生梳理本课知识框架，整体把握本课内容
作业设计 写一篇关于预防犯罪的倡议书 结合自己身边实际生活 实践活动锻炼学生的能力，深刻认识到法不可违
板书设计
教学反思 在教学中运用多媒体进行课堂导入，通过直观的案例感受和问题的设计，引导学生思考，从而更好的理解和掌握本课内容，培养了学生的分析能力和解决为题的能力。并通过设计表格分析比较，提高了学生的分析和归纳能力，从而很好的掌握一般违法与犯罪的联系和区别：通过练习对学生进行了解题方法的指导，更好的巩固了对所学知识的理解和运用。整堂课运用课件通过案例教学，练习的巩固和指导，很好的落实了健全人格、责任意识、法治意识等道德与法治课的核心素养。

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