资源简介

3.2 依法行使权利
一、核心素养目标
1.道德修养：理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，。；
2.健全人格：增强依法维护合法权利的能力，学会健康生活；
3.责任意识：逐步增强权利意识，正确行使权利和依法维护权利，提升责任担当素养；
4.法治观念：树立法治观念，珍视公民权利， 增强权利意识
二、教学重难点
重点:行使权利有界限；
难点:维护权利守程序。
教学过程
（一）案例导入
饭店反向抹零多收1毛被罚4500元
近日，大连市场监管局公布典型案件，一饭店因“反向抹零”多收取消费者0.1元被举报。一名顾客共消费930.9元，收款时竟被“反向抹零”收取931元，店家称是正常“四舍五入”抹零。最终该商户被罚款4500元。
如果遇到反向抹零的行为，你会怎么处理？
追究责任，索要赔偿 B.选择放弃，不予追究
学生回答并说明原因
教师引出课题《依法行使权利》
（二）新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
多媒体播放视频：生活中的小故事
观看视频并思考：对三位同学维权的方法进行评析
小西:要不算了吧，就几毛钱！
李雷：我们去饭店吵，让他们做不成生意，看那个老板害不害怕。
小雅：我们先去问一下老板具体情况，正当解决问题。
【畅所欲言】
请你评析视频中人物的观点。（使用“观点+理由”的表达方式）
学生思考后发表见解
教师总结：①任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③ 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
目标导学二：维护权利守程序
1、多媒体播放视频：生活中的小故事续集
结合课本44-45页的相关内容，请你说说，视频中出现的维权方式是什么？
学生结合课本回答，教师追问：还有哪些维权的方式 请根据教材知识和相关情节续演这个故事。
2、小组活动：结合教材P44-46，开展小组合作探究：总结维权的不同方法以及其参与人、依据、实施方法、适用范围等内容。
分组：4-6人一组，每组确定1个发言人，1个记录人；
时间：讨论5分钟，发言1分钟；
要求：完成表格。
学生小组讨论后，代表进行回答表格
师生总结知识点：公民如何依照法定程序行使维护权利？
① 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行动上）
② 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 （维护权利守程序的重要意义）
③ 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。（意识上）
3、多媒体呈现习总书记语录
“只有保证公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，保证人民依法享有广泛的权利和自由，宪法才能深入人心，走入人民群众，宪法实施才能真正成为全体人民的自觉行动。”
板书设计
依法行使权利
教学反思
本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利：第一个方面比较抽象，学生不易理解。行使权利的界限可以让学生结合具体的例子来认识。第二个方面比较容易理解，学生结合事例做到了当堂掌握。教学中选取女子违反疫情防控管理、网络谣言等典型材料对帮助学生理解教材内容起到了很好的帮助作用。

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