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三
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级
上
写
作
素
材
仿
写
目 录
第 1 天 写作素材仿写：描写人的行为 第 36 天 写作素材仿写：品质联系写植物
第 2 天 写作素材仿写：把动作写生动 第 37 天 写作素材仿写：介绍你的朋友
第 3 天 写作素材仿写：写一个贪吃鬼 第 38 天 写作素材仿写：如何写请假条
第 4 天 写作素材仿写：写一个小书迷 第 39 天 写作素材仿写：如何写留言条
第 5 天 写作素材仿写：写一个满头大汗的人 第 40 天 写作素材仿写：如何写寻物启事
第 6 天 写作素材仿写：写一个健忘的人 第 41 天 好段仿写：写人：长袜子皮皮
第 7 天 写作素材仿写：综合写动作 第 42 天 好段仿写：写人：小破孩
第 8 天 写作素材仿写：写人的性格 第 43 天 好段仿写：写人：爱唠叨的妈妈
第 9 天 写作素材仿写：写一个调皮的人 第 44 天 好段仿写：记事：失败的竞选
第 10 天 写作素材仿写：写一个口齿伶俐的人 第 45 天 好段仿写：记事：熬夜的班长
第 11 天 写作素材仿写：写热心的人 第 46 天 好段仿写：记事：抓蛐蛐儿
第 12 天 写作素材仿写：写一个机灵的人 第 47 天 好段仿写：状物：毛茸茸的小兔子
第 13 天 写作素材仿写：综合写人物性格（1） 第 48 天 好段仿写：状物：活泼的珍珠岛
第 14 天 写作素材仿写：综合写人物性格（2） 第 49 天 好段仿写：状物：活蹦乱跳的小花猫
第 15 天 写作素材仿写：向别人介绍自己 第 50 天 好段仿写：写景：大明湖畔的秋
第 16 天 写作素材仿写：叙述事件发生的时间 第 51 天 好段仿写：写景：大自然的春天
第 17 天 写作素材仿写：交代事件发生的地点 第 52 天 好段仿写：写景：记忆中上海的雪花
第 18 天 写作素材仿写：描写人物的个性 第 53 天 好段仿写：想象：假如我会变
第 19 天 写作素材仿写：叙述一件事发生的原因 第 54 天 好段仿写：想象：太阳公公生病了
第 20 天 写作素材仿写：描写事件经过 第 55 天 习作仿写：写人：勤劳的母亲
第 21 天 写作素材仿写：写故事的结尾 第 56 天 习作仿写：写人：努力的我
第 22 天 写作素材仿写：叙事六要素 第 57 天 习作仿写：写人：背影
第 23 天 写作素材仿写：围绕线索来写作 第 58 天 习作仿写：写人：罗丹
第 24 天 写作素材仿写：围绕中心选素材 第 59 天 习作仿写：叙事：善意的谎言
第 25 天 写作素材仿写：详略得当 第 60 天 习作仿写：叙事：温暖
第 26 天 写作素材仿写：记一次军训活动 第 61 天 习作仿写：叙事：小蓝裙的故事
第 27 天 写作素材仿写：围绕中心综合写作 第 62 天 习作仿写：叙事：说声“对不起”
第 28 天 写作素材仿写：如何有效提问 第 63 天 习作仿写：状物：小熊
第 29 天 写作素材仿写：如何描写植物 第 64 天 习作仿写：状物：燕子
第 30 天 写作素材仿写：如何写竹子 第 65 天 习作仿写：状物：白鹅
第 31 天 写作素材仿写：如何描写松树 第 66 天 习作仿写：写景：冬天是个魔法师
第 32 天 写作素材仿写：描写含羞草 第 67 天 习作仿写：写景：海底世界
第 33 天 写作素材仿写：如何写小草 第 68 天 习作仿写：写景：小镇的早晨
第 34 天 写作素材仿写：描写仙人掌 第 69 天 习作仿写：想象：假如我是一朵花
第 35 天 写作素材仿写：修辞手法写植物 第 70 天 习作仿写：想象：2050 年的中秋节
第 71 天 习作仿写：想象：钢笔的故事 第 107 天 作文修改：变幻无穷的彩云
第 72 天 习作仿写：应用：一位父亲的日记 第 108 天 考试作文：妈妈，我想对您说
第 73 天 习作仿写：应用：长城导游词 第 109 天 考试作文：我们的校园
第 74 天 习作仿写：应用：读《丁香木马》有感 第 110 天 考试作文：可爱的汤姆猫
第 75 天 经典课文仿写：我们的民族小学 第 111 天 考试作文：幽默的妈妈
第 76 天 经典课文仿写：金色的草地 第 112 天 考试作文：惹人爱的小狗
第 77 天 经典课文仿写：爬天都峰 第 113 天 考试作文：一件难忘的事
第 78 天 经典课文仿写：槐乡的孩子 第 114 天 考试作文：乌鸦喝到水了
第 79 天 经典课文仿写：灰雀 第 115 天 考试作文：课堂小插曲
第 80 天 经典课文仿写：奇怪的大石头 第 116 天 考试作文：请假条
第 81 天 经典课文仿写：秋天的雨 第 117 天 考试作文：那是您的眼睛
第 82 天 经典课文仿写：花钟 第 118 天 考试作文：未来的自行车
第 83 天 经典课文仿写：蜜蜂 第 119 天 诗歌仿写：开启想象力：荷叶
第 84 天 经典课文仿写：玩出了名堂 第 120 天 诗歌仿写：开启想象力：你听听这些
第 85 天 经典课文仿写：赵州桥 声音
第 86 天 经典课文仿写：一幅名扬中外的画
第 87 天 经典课文仿写：富饶的西沙群岛
第 88 天 经典课文仿写：美丽的小兴安岭 三年级上学期同步作文：
第 89 天 经典课文仿写：香港，璀璨的明珠
第 90 天 经典课文仿写：矛和盾的结合 第 1 篇 同步作文：猜猜他是谁
第 91 天 经典课文仿写：狮子和鹿 第 2 篇 同步作文：写日记
第 92 天 经典课文仿写：掌声 第 3 篇 同步作文：我来编童话
第 93 天 经典课文仿写：好汉查理 第 4 篇 同步作文：续写故事
第 94 天 作文修改：修改思路－1 第 5 篇 同步作文：我们眼中的缤纷世界
第 95 天 作文修改：修改思路－2 第 6 篇 同步作文：这儿真美
第 96 天 作文修改：修改写人作文－1 第 7 篇 同步作文：我有一个想法
第 97 天 作文修改：修改写人作文－2 第 8 篇 同步作文：那次玩得真高兴
第 98 天 作文修改：我给黄老师画张像
第 99 天 作文修改：他是一个搞笑的人
第 100 天 作文修改：修改叙事作文－1
第 101 天 作文修改：修改叙事作文－2
第 102 天 作文修改：早餐争夺战
第 103 天 作文修改：我战胜了自己
第 104 天 作文修改：修改写景作文－1
第 105 天 作文修改：修改写景作文－2
第 106 天 作文修改：我爱家乡的湖
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 1 天 描写人的行为
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
在描写人的行为的时候，在动词前面加上修饰，会更显得更加具体。
1、加上表示动作快慢的词： 如：迅速地、慢悠悠地……
例句：他迅速地举起了手。
2、加上表示动作轻重的词： 如：重重地、轻轻地……
例句：他的脚重重地踢在了墙上。
3、加上表示动作方向的词： 如：向上、向后、向下……
例句：他微胖的身子向左倾斜着，从车窗冲我挥手告别。
4、加上表示动作的数量的词： 如：一百多米、三尺高、两米远：
例句：爸爸迅速地追了上去，跑了一百多米，还是没追到，便用力地将手提包向前扔了出去。
二、品好文：
当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲
一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山
的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂
在奶头山伸过来的树梢上了。 ——曲波《林海雪原》
三、小练笔：小优路上遇到一只大狗，十分害怕，请你写一段话描写她此时行为。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 2 天 把动作写生动
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、将大动作分解成很多小动作：
例句：小优在盆子里注满了水，把菜叶轻轻散开，让每一片菜叶都浸在水里面。
请结合生活经验，将“擦橡皮擦”这个动作，分解成至少三个小动作。
2、写出每个动作是由哪个部位实现的：
例句：小优用指腹轻轻抹去每片叶子上的泥巴，还用指甲把枯黄的部分掐掉。
二、小练笔：写一段描写人物洗头的句子。
品好文∶我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭（āi cèng）
过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋（yè）下挨蹭过去，哟，把头发弄乱了，
没关系，我到底挤到里边来了。 ——林海音《窃读记》
仿范文：妈妈低下头，用手指将头发顺到前面，左手拿着喷头，右手打开开关后，
捋着头发让水浸湿，右手手指不时地按压头皮。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 3 天 写一个贪吃鬼
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、用不同的动词来写贪吃鬼的“吃”。如：扑、伸、抢、抓、吸、放、咽、吞、嚼
例句：他一下子扑了过来，抓起一个包子就往嘴里塞。
2、多使用成语。 如：狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
津津有味：指吃得很有味道。
饿虎扑食：指像饥饿的老虎扑向食物一样，比喻动作猛烈而迅速。
例句：小乐又偷吃可乐鸡翅！我拦都拦不住，简直像饿虎扑食！
3、用拟声词来写人贪吃。 如：呲溜、啊呜、吧嗒吧嗒……
例句：新鲜出炉的面包引得他不顾烫“啊呜”一口咬上去。
二、小练笔：写一段描写一个贪吃鬼的句子，可以写他人，也可以写自己。
品好文：一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。它饿极了，看到苹果就“啊
呜一咕嘟”吞下了肚子，看到香蕉就一口把香蕉吞了下去，看到一串葡萄，就迫
不及待地一口吃了下去。 ——宫西达也《好饿的小蛇》
仿范文：他一把抢过食物，快速地塞入嘴里。“哇！太好吃了！”他大叫起来，
紧接着，他一下子把一大块食物一口吞了下去。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 4 天 写一个小书迷
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、描写小书迷看书的姿势、动作：
例句：她坐在桌子前面，托着下巴，一动不动地盯着书，看得津津有味。
2、用排比句“有时候……有时候……”来描写小书迷的神态：
例句：他有时候皱紧眉头，好像很担心；有时候抿着嘴微笑，好像很高兴；有时
候深深叹气，好像很遗憾。
3、从小书迷的角度来写书对于他们的意义：
例句：优优好像已经和书中的世界融为了一体，她听不到你说话，却一心牵挂着
书中的每一个人物、每一件事，真是一个小书迷。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个小书迷的句子。
品好文：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部
头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
——叶文玲《我的“长生果”》
仿范文：小娟捧着一本书，看得津津有味，一会儿皱了皱眉头，一会儿又抿嘴微
笑，旁边有人喊她都没听见呢，真是一个小书迷呀。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 5 天 写一个满头大汗的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、描写出汗和汗水流过的部位：
例句：他的头发都贴在额头上了，鼻尖湿漉漉的，全是汗。
2、 使用 ABB 式的词语来形容满头大汗的人。 如：湿漉漉：形容潮湿的样子。
急匆匆：形容非常着急、非常匆忙的样子。 红扑扑：形容脸色红。
例句：他的脸红扑扑的，衣服也湿漉漉的。
3、用不同的动词来写：
例句：他急匆匆推开门，抬起手擦了擦满头的汗，马上为我搬来一把椅子。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个满头大汗的人的句子。
品好文：他现在全身都湿透了，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根
本不可能……这种恐惧感更使他喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被汗水浸透
的衬衫与裤子紧紧贴在身上。——列夫·托尔斯泰《一个人需要多少土地》
仿范文：小明上课快要迟到了，可是怎么都找不到作业本，他翻箱倒柜地找，急
得全身都冒出汗了，鼻尖上、额头上的汗珠都滴了下来，脸涨得通红，像是热锅
上的蚂蚁。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 6 天 写一个健忘的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、借助人物行为和语言的矛盾来描写健忘：
例句：爷爷也有些不好意思，小声地嘀咕起来：“是吗……我什么时候给的你呀……”
2、通过一些细节描写来体现一个人的健忘：
例句：爷爷转头眯起眼睛，盯着门框找了好久，才发现正插在门上的钥匙。
3、抓住一些典型的事件进行详细地描写：
例句：爷爷刚把钥匙放在桌上，正准备在沙发上坐下，只见他一拍大腿又跳了起
来。“我的鸡蛋呢！我给放哪里了？”
二、小练笔：
仿范文：奶奶正在数着还有几颗药，忽然一个电话打来，奶奶说了几句话，一转
头看着药，疑惑地挠着头说：“刚刚数到哪啦？”
运用上面的技巧，描写一个发现自己今天又忘记吃药的人。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 7 天 综合写动作
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、用不同的动词来写人物的某个动作： 如：下面范文中在描写“顶碗”这个动作时，
用到了“甩、顶、转、移、撑、抬”这些不同的动词。
2、描写人物同时进行的几个动作：
她一边看书，一边做着笔记，有时候还扶一扶鼻梁上滑下来的眼镜，一副入迷的样子。
3、给动词加上适当的修饰： 加上表示快慢、轻重、方向……的词。
4、将大动作分解成很多小动作：
如：“吃饭”这个大动作，可以分解成“端碗、拿筷、夹饭、品尝”这几个小动作。
二、品范文：运用上面的技巧，分析下面的范文。
她用两只手把碗轻巧地往上一甩，碗一个接一个有节奏地落在头顶。她头顶
着十只碗，腰肢灵活地转动着。突然一个变换，她双手撑地，双腿高高抬起，呈
倒立姿态，脚尖稳稳地顶着碗。
请你综合运用上面的写作技巧，描写一下人物打羽毛球的动作。
你打了一上午的球，十分口渴，请你描写一下你回到家喝水的动作。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 8 天 写人的性格
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、积累形容性格的词汇：
活泼好动：生动自然，外向，活泼。 冰雪聪明：比喻人聪颖，聪明非凡。
孝顺体贴：对长辈孝敬顺从，关心照顾长辈。 秀外慧中：外表秀美，内心聪明。
心地善良：有道德、德行好，慈善。 忠厚老实：为人忠诚宽厚。
例：他有一个冰雪聪明的孙女和一个活泼好动的孙子，还有一个秀外慧中的儿媳。
2、用比喻句来形容人的性格：
例句：他有一个像猴子一样活泼好动的孙子。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写你的亲人或好朋友性格的句子。
品好文：他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，
虽然肢体还没被年月铸（zhù）成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸
上身上都带出天真淘气的样子的大人。 ——老舍《骆驼祥子》
仿范文：丁丁是我的好朋友，他特别心软、善良，每次看到乞丐那可怜巴巴的样
子，都忍不住要从自己的零花钱中拿出一些给他们。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 9 天 写一个调皮的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、给人物起一个特殊的称呼来表现他的调皮：
如：机灵鬼、捣蛋鬼、小皮猴、调皮蛋、小捣蛋、“孙悟空”、“马小跳”、“小哪吒”……
例句：我们班有个“孙悟空”，关于他的“光荣事迹”一天一夜也说不完。
2、通过写人物常做的调皮事来写他的调皮：
例句：调皮的跳跳总是很幽默，他经常冲着我们做鬼脸，逗得我们开怀大笑。
3、通过具体的事件来写一个人很调皮：
例句：我们惊讶地发现，孙小小正拿着自己的眼镜在阳光下把纸给点着了。
如果他是在实验室中用放大镜点燃了纸，那老师和全班同学还会注意到他，觉得他调皮捣蛋吗？
二、小练笔：你身边谁是调皮的人？运用上面的技巧，写一段描写他的句子。
品好文：他不是个坏孩子，就是有点淘气，爱玩，调皮捣蛋。比小马驹都难管，
可他没有恶意，没有比他心肠更好的孩子……就在昨天中午，我可怜的汤姆还在逮
住猫给它灌止痛药，我当时觉得那个孽障（niè zhàng）把房子都快掀翻了，竟然
还用顶针敲了他的头。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
仿范文：小明是一个闲不住的人，好像屁股上长了刺，只见他一会儿跑到客厅里
看电视，一会儿蹦到沙发上跳舞，一会儿又跑到厨房里瞎转悠，真像一只小猴子。
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第 10 天 写一个口齿伶俐的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、用这些词汇来写一个人口齿伶俐：
舌灿莲花：形容人口才好，能言善道。 三寸不烂之舌：形容一个人能说会道，口才极佳。
例句：表弟一直都能言善辩，凭借着自己的三寸不烂之舌，在家里横行霸道。
2、通过人物巧妙的话来写这个人的口齿伶俐：
例句：波奇演奏完后，面对空荡荡的会场，对观众们说：“在座的一定都是富豪，因为我看到
你们每个人都买了两三个座位的票。”他以幽默的方式缓解了尴尬，也赢得了尊重。
3、通过对比来突出人物的口齿伶俐：
例句：一向能说会道的小优在舌灿莲花的表弟面前也只得甘拜下风，呆立着，茫
然地看着表弟吃完了鸡蛋。
二、小练笔：你身边谁是口齿伶俐的人？运用上面的技巧，写一段描写他的句子。
品好文：这熙凤携（xié）着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐
下，因笑道：“天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，
竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（dí）亲的孙女。” ——曹雪芹《红楼梦》
仿范文：他在众多能言善辩的律师中间脱颖而出，成为了金牌律师，他的对手只
要遇见他，都要哀叫不止。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 11 天 写热心的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、通过写人物的典型习惯来写人物的热心：
例句：志愿者大妈天生一副大嗓门，一刻也闲不住。
——由此我们可以感受到大妈为人开朗、热情的性格特点。
2、通过人物的小举动来写人物的热心：
例句：她拿着一面小黄旗引导着乘客有序上下车，一刻也没闲着。
3、通过写人的精神状态来写她热心的性格。
例句：志愿者大妈在烈日下仍然红光满面，丝毫感觉不到热。
——这里侧面写出了大妈热心肠的性格特点。
二、小练笔：你身边有热心人吗？他们做过什么小举动让你觉得他们很热心？运
用上面的技巧，写一段描写这位热心人的句子。
品好文：“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他
请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。 ——杨绛《老王》
仿范文：李奶奶是这个小区的名人，不管哪家有问题，她都会上门帮助需要
帮助的人解决问题，大家都叫她“热心奶奶”。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 12 天 写一个机灵的人
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、通过外貌描写体现一个人的机灵：
例句：一双水灵（或炯炯有神）的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的。
2、 借助动作来表现一个人的机灵：
例句：他摇晃着小脑袋做起了自我介绍。
3、用对比的方法突出一个人的机灵：
例句：我看了半天还没弄明白，小表弟居然一学就会了。
二、小练笔：你身边谁是机灵的人？运用上面的技巧，写一段描写他/她的句子。
品好文：汤姆没有回答。只是用艺术家的眼光审视他最后刷的那一块，接着
轻轻地刷了一下。又像刚才那样打量着栅栏（zhà lan）。本走过来站在他身旁看
见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷他的墙。
——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
仿范文：他圆圆的脸上，有着一双圆溜溜、水灵灵的大眼睛，骨碌骨碌地转
个不停，一看就很机灵。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 13 天 综合写人物性格（1）
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、用好词来描写人物的性格：
如：腼腆、急躁、乐观开朗、热心善良、活泼好动、忠厚老实、优柔寡断……
2、给人物起一个特殊的称呼来表现人物的性格：
例句：“马小跳”这个称呼中的“跳”字，就是因为他很淘气，经常停不下来，
像一个淘气包。
3、通过人物典型习惯或典型事件来体现人物的性格：
典型习惯：志愿者大妈天生一副大嗓门，一刻也闲不住。
——由此感受到大妈为人开朗、热情的性格特点。
典型事件：语文课上，老师叫小春回答问题，小春扭扭捏捏地站起来，说话的声
音比蚊子还小，脸都红了。
4、使用修辞手法：
①像猴子一样活泼好动的小孙子。——用比喻修辞体现出小孙子活泼的性格。
②爸爸哈哈大笑的声音响得屋顶都要被掀掉了。——用夸张的修辞形容笑声很
大，体现出爸爸开朗豪爽的性格。
③这个男人说着说着，就开始喘着粗气，像是一只愤怒的狮子，脸涨得通红，像
个红辣椒。这易怒的性格真像是一个炮仗，一点就着啊。——多次运用比喻修辞
二、小练笔：观察爸爸、妈妈的性格特点，运用上面的方法，用一段话描写下来。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 14 天 综合写人物性格（2）
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
5、可以通过对比的写作手法来突出人物的性格：
例句：阿呆说起话来可一点儿都不呆，就连隔壁的包租婆阿花都不敢跟他斗嘴。
6、用动作描写突出人物性格：
例句：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不
是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
二、小练笔：
选定一个人物，描写一段他/她夹菜吃饭的样子。想想他/她的性格特点，这
段动作是否也体现了他/她的性格？请你运用动作描写的方法来写一写。可将吃饭
的大动作细分成小动作，再加上每个动作所用到的身体部位描写。
参考范文：
她拿起筷子，向一盘色香味俱全的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方
端着。本来就青筋突出的手此刻一用力显得更加明显了。她小心地把菜放入嘴中，
细细地品尝着。——此段动作描写，突出了她小心翼翼的性格
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 15 天 向别人介绍自己
学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、介绍一下自己的基本信息：
例句：我叫优优，今年 9 岁，是慧谷学校三年级的学生。
2、介绍一下自己的长相和性格，注意抓住自己的特点：
例句：我有一个粉嘟嘟的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。
3、介绍自己的优点缺点： 例句：我的优点是十分听话，上课总是会认真听讲，
不随意讲话。我的缺点是一看书就忘了要做的事。
4、介绍自己的兴趣爱好：
例句：别看我瘦瘦的，我可是很爱运动，在体育方面很出色的哦！
5、来一个精彩的结尾：概括总结法：我就是一个普普通通又与众不同的女孩。
反问结束法：你们愿不愿意和我做朋友呢？
逗趣总结法：我总爱黏住妈妈，她说我是她的小尾巴。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 16 天 叙述事件发生的时间
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、可以直接交代时间：
例句：早上，我高兴地上学去。
2、可以用太阳、月亮提示时间： 早晨（旭日东升，太阳刚露出笑脸）
中午（艳阳高照，烈日当空） 晚上（皓月当空，月明如水）
例句：踏着第一缕晨光，我高兴地上学去。
3、可以用“物候”来表示时间：
初春（浅草才能没马蹄） 初夏（樱桃红了，芭蕉绿了）
秋天（橙黄橘绿） 冬天（腊梅盛开）
例句：万物复苏的季节来临了，小明和小娟在一块光秃秃的山地上种下了一棵树。
二、小练笔：
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，
所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 ——郁达夫《故都的秋》
文章没有直接写这是秋天，但通过对其他景物——蝉的描写，让我们感
觉到了浓浓的秋意。
周末，你要和爸爸妈妈一起去公园玩，请运用上面的技巧，写一段叙述事件
发生的时间的句子。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 17 天 交代事件发生的地点
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、可以用建筑物说明地点： 例句：下午放学后，小优在教学楼里打扫卫生。
2、可以用地址说明地点： 例句：他在余杭区幸福巷 7 号楼里办公。
3、可以用参照物说明地点：
例句：清澈的小溪旁，他坐在高大的槐树下面专注地看书。
4、可以用周围的环境说明地点：
例句：普罗旺斯的种植园，有着一望无际的薰衣草，蓝天白云，香风阵阵，实在太美了！
二、小练笔：
品好文：出了胡同口往南走几步，就是井窝子，这里满地是水，有的地方结成薄
薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱扭扭地响，好
刺耳，我要堵起耳朵啦！ ——林海音《城南旧事》
仿范文：西西站在人民广场上，看着人潮涌动，听着歌声回荡，不禁感叹：真是
一个美丽的活力四射的夜晚啊。
你常去哪里游玩？运用上面的技巧，写一段交代事件发生地点的句子。
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 18 天 描写人物的个性
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
人物的个性应该和他所做的事情相符合：
例如：1、勇敢地与小偷搏斗，最后制服小偷，帮失主找回财物的应该是年轻力壮
的小伙子，而不是行动困难的老爷爷。
2、为希望小学捐助图书馆的应该是慷慨富有的好心人，而不是恶毒自私的穷鬼。
3、为我们努力备课，耐心讲解的应该是认真温柔的好老师，而不是脾气暴躁，不
负责任的坏老师。
二、品好文：
可是，母亲并不软弱……皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，
可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女……可是，在这种时候，母亲
的心横（héng）起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
——老舍《我的母亲》 从母亲“在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”
“不慌不哭”，“从无办法中想出办法”，我们可以读出母亲的无私与刚强。
母亲的个性与她所做的事情相符合。
三、小练笔：
想想你的妈妈是什么个性？哪件事情反映了她的这个个性，请你写一写。
范文：我的妈妈十分心灵手巧。每天早早地起床，为我们煮一锅香甜可口的蔬菜
粥，还会准备我最喜欢吃的煎饺和鸡蛋。晚上，她会精心准备特别丰盛的晚餐，
等着大家一起享用。
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第 19 天 叙述一件事发生的原因
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
叙述一件事情发生的原因：可以从自我、他人、自然、社会等角度去考虑。
可以从中任选一个或多个角度，觉得有思路、想法，写出来顺畅合理就可以。
范例 1：今天一家人挤了同一辆公交车去上学和上班，结果大家都迟到了。
1、从自我角度叙述原因：因为我昨天晚上看电视剧看得太晚了，早上起不来，所以迟到了。
2、从他人角度叙述原因：因为妈妈没有早点叫我起床，所以我迟到了。
3、从自然角度叙述原因：因为今天下大雨了，公交车就只能开慢点，所以我迟到了。
4、社会角度：因为城市的道路规划太不合理了，导致在路上花的时间太多，所以爸爸迟到了。
范例 2：小优在上课的时候睡着了
1、自我角度：因为小优对学习的热情不够，意志力不够坚定。
2、他人角度：老师讲课太无聊，课堂一点感染力都没有。
3、自然角度：大地回春，太阳将一切都照得暖烘烘的，熏得人只想甜甜地睡一觉。
4、社会角度：现在整个社会给孩子的学习压力太大了，每天除了上课还要参加各种培训，剥
夺了他们正常的休息时间，让他们不得不带着疲劳上课。
二、小练笔： 体育课上，小明与同学争抢皮球，并打了一架。请你从四个角度
考虑，分别写下这件事发生的原因。
1 自 我
2 他 人
3 自 然
4 社 会
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第 20 天 描写事件经过
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、要把一件事情的经过写清楚，必须按照一定的顺序来写：
用上“首先、然后、接着、再接着、最后”这些提示顺序的词语
例句：早晨，爸爸带我去看日出。起先，东方一片鱼肚皮白之后，接着又变成了
红彤彤的一片霞光，最后，又红又大的太阳终于露出了地平线。
2、要把一件事情的经过写得生动具体，我们要弄明白这三个问题：
什么样的？ 怎样地？ 感受如何？
例句：她找来一把明晃晃的十分锋利的西瓜刀，刀刃对着西瓜的正中间，然后用
手掌轻轻地压了一下刀背，西瓜便“咔嚓”一声裂开了，露出了里面诱人的红通
通的西瓜瓤，我看得直咽口水。
二、小练笔：请从“什么样的”“怎样地”“感受如何”这几个角度着手，将下
列事件描写得更加生动具体。——“我挑了三斤苹果，去看望奶奶。”
品好文：他用两手攀（pān）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了
泪。怕他看见，也怕别人看见。 ——朱自清《背影》
仿范文：李奶奶站在瓜车前，先是用手颤微微地拿起一个瓜，摸了摸，接着将瓜
抬起放在耳朵边，然后用手指弹了弹，忽然咧嘴笑了。
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第 21 天 写故事的结尾
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、以故事主人公行为的变化作为结尾：
如：主人公不像以前那样惹父亲生气了，而是变成了一个孝顺的儿子。
2、用人物的心情和感悟作为结尾： 如：以主人公的后悔之情作为故事的结局。
3、可以用自然景物来暗示出结局： 如：用暴风雪和落叶暗示主人公的父亲去世了。
二、品好文：秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇。回家的路上，我和堂妹提着沉
甸甸的旅行袋，一边走，一边听着伯父意味深长的赞叹：在这个世界上，金钱可
以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂哪！
苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里。 ——尹风庭《苦柚》
三、小练笔：“强强平时学习不努力，还喜欢逃课，期末考试考了倒数第一名。
老师把他叫到办公室，非但没有责罚他，还关切地安慰了他。”请你分别运用上
面三个技巧，为这个故事写三个结尾。
1、故事主人公行为的变化： 例句：从此小明变成了一个爱发言的好学生。
2、用人物的心情和感悟作为结尾：
例 1：父亲最后死去了，这个男人感到十分后悔，也懂得了父亲对自己深沉的爱。
例 2：小明感受到了主动发言带来的快乐；也明白了只有积极发言，才能更好地进步。
3、可以用自然景物来暗示出结局：
例 1：那天夜里狂风怒号，下起了大雪，树枝上最后一片叶子也掉了下来。
例 2：那天的太阳显得格外的温暖明亮，校园的一草一木也变得更加美丽亲切了。
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第 22 天 叙事六要素
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
1、关于叙事的时间、地点以及人物： 简单描述，不用大篇幅进行描写。
2、关于叙事起因： 可以从自我、他人、社会等角度去考虑。
3、关于叙事经过：
①按照一定的顺序来写，用上“首先、然后、接着、最后”这些提示顺序的词语。
②为了让文章更加生动，问自己三个问题：“什么样的？”“怎样地？”“感受如何？”。
4、关于叙事结果： ①以故事主人公行为的变化作为结尾。
②用人物的心情和感悟作为事情的结尾。③用自然景物来暗示出结局。
二、读范文，找找六要素：
下雨天，小明在路上走着，突然看见一位老人摔倒在了一棵树旁，小明赶紧
上前扶起老人，替他擦干净身上的水渍，然后仔细一问，原来是雨天路太滑，老
人一不小心摔倒了。之后小明扶着老人慢慢将他送回了家。
三、小练笔：运用叙事六要素，写一写堆雪人这件事情。
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第 23 天 围绕线索来写作
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
叙事文中的所有内容，就像散落的珠子，如果我们有了一条线索，就能将他
们一一串联起来，这样文章就会变得很有条理。
我们可以用某样东西作为文章的线索，帮助我们串联起一篇优秀的叙事文。
确定某样东西为线索后，我们便可以围绕这样东西，想象它身上会发生什么
故事。 简化成这样一个公式：动词 1（东西）＋动词 2（东西）＋动词 3（东西）
二、参考范例： 面条 → 买面条 → 吃面条 →送面条
范文：早上妈妈让我去门口小卖部买了三斤手工面。回到家没一会儿，妈妈
便让我吃上了美味可口的面条。妈妈说：“今天的面条真不错，你给楼下的奶奶
送一点去吧。”我便高兴地拣了两把面条放在袋子里，送给了楼下独居的老奶奶。
三、小练笔 1：请你围绕“面条”，先用“动词+东西”写下线索，再写一段话。
线索：面条 → ______面条 → ______面条 → ______面条
四、小练笔 2：请你围绕“书包”“草莓”或“手机”，先写线索，再写一段话。
线索：_____________ → _____________ → _____________ → _____________
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第 24 天 围绕中心选素材
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
我们在选取写作素材的时候，一定要围绕整篇文章想要表达的中心来写。
大树法：想象要写的“中心”是一棵大树，而你选择的素材是大树上结的果
子，大树上能不能结这个果子，这个果子安在大树上能不能让大树更漂亮，在写
文章之前可一定要考虑清楚。
二、参考范例： 如果要写“倒霉的一天”可以写哪些素材呢？
范文：今天真是喝凉水都塞牙！早上闹钟罢工，我快八点才起，手忙脚乱去
赶校车，到了以后眼睁睁地看着校车在我面前开走了。祸不单行，我到学校才发
现作业落在家里了。饿着肚子的我好不容易等来午饭时间，兴冲冲往食堂跑，结
果啪叽，我在所有老师、同学面前摔了个底朝天。而且，回到家后，我从书包的
夹层里发现了我以为落在家里的作业。
三、小练笔：
现在要写“开心的一天”，你选择哪些事情作为素材呢？模仿上文写一写。
素材：1、_____________________________ 2、_________________________________
3、_________________________________ 4、____________________________________
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第 25 天 详略得当
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
写好故事小秘诀：详略得当
要做到详略得当，有一个小秘诀，就是一一列大纲，详写经过。
二、小练笔：请你根据下面提供的提纲，安排好详略，试着写一个做游戏的故事。
1、游戏前的准备（简写）
范文：老师安排好了老鹰和小鸡，游戏正式开始。
2、游戏进行中，真开心（详写）
范文：老鹰一会儿向左一会儿向右，一会儿又连续绕几圈，寻找机会捕捉猎物。
突然，老鹰猛一转身，扑向小鸡。鸡妈妈连忙张开两臂，保护自己的孩子。跟在
鸡妈妈背后的小鸡急忙左躲右闪。
几次进攻后，老鹰见小鸡有些疲惫不堪了，就摆好架式，深吸一口气，猛一
转身，扑了过去。鸡妈妈立刻一拐弯，张开双臂拦截。老鹰真狡猾，突然弯下腰，
哧溜一下从鸡妈妈的翅膀下钻了过去。恶狠狠的老鹰抓住了一只惊慌失措的小鸡，
张开大嘴，啊鸣一声把小鸡给吃了，还得意地咂了咂嘴。
3、游戏结果，游戏结束（简写）
范文：老鹰大获全胜，得意地狂笑起来∶ 哈哈，哈哈哈！
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第 26 天 记一次军训活动
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
小朋友，你有军训或者练习走方队的经历吗？跟着下面的例句写一写。
1、选取典型情节来进行描写：
例句：教官先唱，只见他脖子扬得高高的，放开了喉咙，激情昂扬地唱起来：“团
结就是力量！团结就是力量！”——这里选取了唱军歌这个典型情节来描写了
军训活动。
2、着重描写有情绪起伏的一段：
例句：小优正在站军姿时，一只小飞虫落在了他的手上。他谨记纪律，控制自己
不动，轻声地向教官打报告。结果教官不让动，他只好忍耐。最后实在忍不住了，
趁教官不注意赶走了飞虫，并挠了下痒。小优当时心存侥幸以为不会被看到，但
还是被教官发现，并受到了惩罚。
3、在叙述的末尾总结出一个道理：
例句：小优最后知道了：不要心存侥幸，要时刻遵守纪律。
二、品好文：整理内务，都要做到整齐划一。在部队要求把被子叠成像豆腐块似
的正方形。要有棱有角，被子不许有任何一点儿褶皱。床单也要铺展的平整，得
像镜子面一样。——雷庆林《新兵连军训生活琐记》
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第 27 天 围绕中心综合写作
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、围绕线索来写作。 公式：动词 1（东西）＋动词 2（东西）＋动词 3（东西）
2、详略得当，对典型情节进行重点描写。
3、围绕中心选择素材。
二、小练笔 1： 请你模仿下面的范文，围绕“阴天”这个中心写一段话。
范文：晴天的时候，天是湛蓝的，白云是悠悠荡荡的。晴天的风也是柔和的，吹在脸上像柳条
拂过水面。晴天的心情是欢快的，和三两个好朋友去郊游，骑上自行车转一转，感受晴天明媚
的阳光，好惬意呀。
三、小练笔 2： 请你模仿下文，任选一项体育活动，详细写一写是如何进行的。
范文 1：在打乒乓球的时候，我先是全神贯注，盯着对手发球，然后把拍子一挥，给对手来一
个利落的回球，同时再次全神贯注等待对手的回球。这样子几个回合以后，胜负就见分晓了。
范文 2：他先抬起后脚跟，脚尖点地用力转动着脚腕，然后微微地弯曲膝盖，有规律地活动膝
关节，准备好后身子呈蹲姿，向前微倾，发令枪一响，他迅速地抬起臀部，双腿猛地伸直，双
臂大幅度前后摆动，像离弦的箭一样飞快地冲向前方。 ——按动作先后顺序描写
三年级上 写作素材仿写 小练笔
第 28 天 如何有效提问
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，
我小的时候它就在那儿了。”
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很
深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
“这我可说不上来了。” ——刘凤东、李晓明《奇怪的大石头》
二、写作技巧：
有效提问的方式：
先说某样事物有什么样的特点，应该怎样，然后再问它为什么没这样。
公式：_________，应该__________，为什么__________
例如：强强平时吃很多肉，应该长得很胖，为什么他一点都不胖呢？
三、小练笔 1：请用上面的提问公式，问一下爸爸妈妈，
比瓶口大的鸡蛋，为什么能被装进瓶子里。
四、小练笔 2：请用上面的提问公式，提问“不冒热气的肉汤喝起来还是很烫”。
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第 29 天 如何描写植物
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、用数据来说明植物的大小：
例句：生石花这种多肉植物，最大只能长到 6 厘米。
2、用比喻来形容植物的形状：
例句：佛手花的果实像一根根手指；牵牛花像一个个小喇叭，也像美丽的舞裙。
3、说说这种植物的独特之处：
例句：绿萝能吸附甲醛，特别适宜做成盆栽放家里。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一种植物的句子。
品好文：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的
舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地
打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》
仿范文：这棵玉兰树差不多有二十多米高，开花的时候好像结满了一个个白色的
小灯笼，花儿格外芬芳，隔很远就能闻到花香了。
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第 30 天 如何写竹子
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、可以写一写竹子的生长方式：
例：有笋才有竹。竹子的根在地下延伸,会长出许多竹笋，竹笋长大了就成了竹子。
2、可以从竹子的用途这一角度来写竹子：
例句：竹子不可以吃，竹笋可以吃，非常鲜美可口。
3、还可以学着用一些词来形容竹子： 如：笔直修长、四季常青等。
例句：公园里的竹子笔直修长，像一个个站岗放哨的士兵。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写竹子的句子。
品好文： 雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋
芽儿加油呢。笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。
笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！ ——倪树根《笋芽儿》
仿范文：竹子喜爱温暖潮湿的环境，在我国主要生长在南方地区，竹子四季青翠，
傲雪凌霜，而且用途多多，不仅可以用来做家具，还可以治病呢。
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第 31 天 如何描写松树
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、描写松树的外形可按照从整体到局部的顺序：
例句：松树刚劲挺拔，有着棕色直直的树干，绿色的树冠，刺儿一样的松叶。
——这句话从松树整体的挺拔状态写到树干、树冠、树叶，按照从整体到局
部的顺序描写。
2、托物言志，结合松树的特点来抒发感情：
例句：大雪过后松树依然充满生机，不像其他的树被压断了树枝，松树是多么坚
强啊！
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写松树的句子。
品好文：这姿态就很奇特，好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。
——丰子恺《黄山松》 作者对黄山松做了细致的观察，还用了比喻句，真
是非常形象！
仿范文：寒风中的松树一动不动，像一个个勇敢的士兵守卫着我们的家园，它的
树冠，枝头和松针上都盖满了雪花，却依然刚劲挺拔。
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第 32 天 描写含羞草
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、可以描写含羞草的样子： 从茎、叶子、花朵这三方面来描写含羞草的样子
例句：含羞草的花瓣是针形的，颜色是嫩嫩的
粉色，盛开的形状像一个绽放的小烟花，特别
美丽娇艳。
2、借助比喻、拟人修辞描写含羞草害羞的过程：
比喻：含羞草的枝叶垂下去的样子，像极了打败仗的士兵，也像是一个做错了事
的孩子，十分可爱。
拟人：我用手碰一下含羞草的叶子，它马上闭拢了，过了一会儿，含羞草觉得外
面安全了，就晃了晃身体，把叶子慢慢地张开来。
二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写含羞草的句子。
品好文：含羞草一向以对震击的异常敏感以及能将刺激迅速地传递著称。含羞草
从 18 世纪尾由它的原产地南美洲介绍到旧大陆以后，一直就被植物学者们所注
意，而认为是研究高等植物对刺激的感受、传递与反应的绝好材料。
——娄成后《含羞草》
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第 33 天 如何写小草
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、从小草的特征入手：
例句：这棵小草的细长的叶子上还生着纤弱的小绒毛呢！
2、用动态描写来形容小草在风中摇晃的姿态：
例句：小草们时而张开双臂像是在拥抱这美丽的大自然；时而含羞低眉像是在偷
偷地观察这片公园；时而旋转翻飞像是跟着风姑娘一起跳着华尔兹。
3、用拟人手法写一写小草的状态：
例：小草在一年四季里穿着不同颜色的衣服，更换着自己的容颜，装扮着大自然。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写在狂风暴雨中的小草的句子。
品好文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，
一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——朱自清《春》
仿范文：在疾风中，这棵小草原本细长嫩绿的叶片都拧巴在了一起，全身的叶片
都随着风剧烈摇晃，却仍然咬牙坚持，保护着大地妈妈。
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第 34 天 描写仙人掌
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、可以使用白描手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描
例句：它身上还有好多小黄点……刺白白的，不厚也不薄，剌上还有道淡淡的黄色。
2、可以结合人的感觉来写： 例句：看到仙人掌，他看也不看就伸手去摸，结
果被扎得“哎呦哎呦”直叫唤。 ——用“触觉”来写多刺的仙人掌
3、可以从植物的特点引申到人的品格：
例句：我爱梅花，因为它坚韧不拔的品格。每当寒风扑来时，它从不屈服，从不
畏惧，依旧做然挺立，生机勃勃。
二、小练笔： 运用上面的技巧，写一段描写仙人掌的句子。
品好文：一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健
地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃
的，凌空直上。 ——秦牧《仙人掌》
仿范文：仙人掌是四季常青的，那肥肥厚厚的叶片就像一个大手掌，可别以为它
会温顺地让你随便抚摸，它可会保护自己了呢，全身都长满了刺，一不小心就被
扎到了。
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第 35 天 修辞手法写植物
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、比喻： 喇叭花的藤蔓像小蛇。
2、拟人： 再过一会，喇叭花就要张开笑脸，迎接新的一天了。
二、小练笔：运用比喻和拟人的修辞手法，写一写你喜欢的一种植物。
仿写范文：
我最喜欢的植物是竹子。
每年一下春雨，竹笋就迫不及待地从泥土里探出头，几天工夫就能蹿得比人还高。
山里成片成片的竹林像海浪一样随风浮动，看得人真想去竹海中遨游呀。
思路：从竹笋写到竹林，按照从局部到整体的顺序来写，运用比喻和拟人的
修辞手法。
不仅如此，竹子还可以制成竹席、竹篮、竹椅等东西，真是个丰富的宝藏呢。
思路：最后写到了竹子的很多用途。
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第 36 天 品质联系写植物
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
将植物和人的品质联系起来，能够增加作文的文化气息和深度。
下面运用这种方法，模仿范文，写一写你最喜欢的一种植物。
仿写范文：我最喜欢的植物是荷花。
夏天，荷花在碧绿的荷塘中若隐若现，好像在玩捉迷藏，可爱极了。
思路：先从荷花的姿态进行描写，并运用了拟人修辞，把荷花的姿态形容得
十分可爱。
一阵微风吹过，荷花的清香悠悠地传来，让人在炎炎夏日中感受到一股别样的清
凉。 思路：对荷花的气味进行了描写。并且，荷花的清香传来，让人感
受到一股别样的清凉，这里融合了“嗅觉”和“触觉”，给了荷花一种清浅
的独特气质。
最值得一提的是，荷花从淤泥中生长出来却一尘不染，干净得就像一个冰清玉洁
的仙子，它的这种高洁的品质实在让我佩服不已。
思路：最后，又结合荷花“出淤泥而不染”的现象，将荷花比作一个“冰清
玉洁的仙子”，最终展现了荷花高洁的品质。
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第 37 天 介绍你的朋友
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
1、先引起大家注意，然后介绍他/她的名字：
例句：大家看，这是我的朋友——圆圆。
2、说一说你们是怎么认识的或者认识多长时间了：
例句：我们幼儿园的时候就认识了。
3、介绍一下他/她的特长或优点：
例句 1：他是个非常热心的人，总也闲不住，我们都叫他“跳跳豆”。
例句 2：她芭蕾舞跳得非常棒，还会弹钢琴，成绩也很棒，同学们和老师都非常
喜欢她，和她在一起，我学到了很多呢！
二、小练笔：将上面学的内容连起来，写写你的另一位朋友。
参考范文： 我的朋友张静，提起她我不禁有点得意，在朋友中我和她虽不是知己，但也算得
上最有默契的朋友了，她这个人真的挺好，够义气。
我的朋友张静，她个子不高，但有才有貌，头发不长，但乌黑发亮；眼睛不大，但炯炯有
神；鼻梁不高，但与相貌相协调；有着一张能说会道的嘴，还有着傲人的个性。她是一个外向
的女生，活泼开朗，和她做朋友你不会孤单，她总会用她的可爱逗你开心。和她做朋友她总是
为朋友着想，她虽是一个女生但却有着男生的坚强，也算是一个女汉子了。
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第 38 天 如何写请假条
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
写请假条的时候，我们要特别注意格式。
下面设想一件事情需要向老师请假，跟随提示一步一步写请假条。
1、第一排正中间写上标题：“请假条”：
2、第二行顶格写请假对象的称呼+冒号： 如“尊敬的老师：”
3、第三排写请假原因和请假时间：请假的原因一定要实事求是，不能撒谎哦！还
要写明白请假的开始和结束时间，以及请假总共需要的时间。
范例：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天。
特此请假，恳望批准！
参考模板：我因_______（请假缘由），无法准时到校上课。特此向您请假_____（请
假时间），望您批准，谢谢您的理解和帮助。
此致
敬礼！ （祝颂语也可以不写，注意格式：“此致”前面空两格，并且不带
标点符号，“敬礼”需另起一行，顶格写，加惊叹号以表示祝颂的诚意和强
度。也可正文后紧接着写此致，其后不加标点，另起行顶格写敬礼。）
4、在右下角写上请假人，请假人的下面写上写请假条的时间：
请假人可以直接写姓名，也可把身份写上，如：您的学生.日期用阿拉伯数字。
范例： 学生：王小明
2020 年 12 月 18 日
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第 39 天 如何写留言条
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
如果有事情要通知别人，但是他们却不在，你又没时间等他回来，那就可以
写张留言条给对方。写留言条的时候，要注意格式，更要交代留言的内容。
小练笔：今天（2020 年 12 月 18 日），优优去找邻居家的朵朵一起玩布娃娃，
但朵朵不在家，跟着下面的步骤，请你帮优优写一张留言条。
1、第一排正中间写上标题：“留言条”：
2、第二行顶格写称呼+冒号： 如“爸爸：”，留言条可以不用敬称。
3、第三排空两格写正文：简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
范例：
原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八
时在校门口集合，请你准时参加。
4、在右下角写上留言人，留言人的下面写上留言的时间：
留言人可以直接写姓名，也可把身份写上，如：同学，日期用阿拉伯数字。
范例： 同学：王小明
2020 年 12 月 18 日
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第 40 天 如何写寻物启事
一、学习写作技巧，仿写句子： 扫码看讲解+范文
寻物启事一般由 3 个部分构成：标题、正文、落款。
小练笔：假如你不小心将你的书包遗失了，你会如何写寻的启事呢？跟着下面的
步骤，写一份寻物启事。
1、第一排正中间写上标题。
一类是“寻物启事”，第二类会表明具体失物，如：寻书启事。
2、正文：失物描述、联系方式和答谢方式：
（1）失物描述：写明遗失原因和遗失地点，具体描述失物的名称、外观、规格、
数量、品牌等。
（2）联络方式：失主在此写上自己的联系电话，或者让拾到者送往的详细地址。
（3）答谢方式：失主可以写出表达谢意的方式，如有必要，可以写明给予酬金。
范例：
本人不慎于 2020 年 12 月 21 日晚上 20 时左右，在操场上遗失一个蓝色布
袋，内有两本英语书，一个铅笔盒，一个 MP3 播放器。望好心人拾到后送至三年
一班，或拨打电话 13500000000，万分感谢！
3、落款：在右下角写上发文者和日期，日期用阿拉伯数字
范例： 三年一班：王小明
2020 年 12 月 22 日
三年级上 好段仿写 小练笔
第 41 天 写人：长袜子皮皮
一、读好段： 扫码看讲解+范文
皮皮的头发是胡萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是
雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。皮皮的衣服怪极了，
是她自己做的。本来要做纯蓝色的，后来蓝布不够，她就到处加上红色的小布条。
她两条又瘦又长的腿上穿了一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她蹬着一双黑皮
鞋，比她的脚长一倍。这双皮鞋是她爸爸在南美洲买的，说是等她脚大了再穿，
可皮皮有了这双鞋，再也不想要别的鞋了。 ——林格伦《长袜子皮皮》
二、小练笔： 选择一个长得有趣的人物，想想他的外貌特征，适当运用比喻、夸
张等方法，模仿上文写一写。
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第 42 天 写人：小破孩
一、读好段： 扫码看讲解+范文
他，经常穿着大人丢掉不要的破衣服，满身都是一年四季开的花，破布条条
老在飘动。他的帽子是个很大的破家伙，边上有一块很宽的新月形的帽子边耷拉
着；他要是穿着上装的时候，那上装差不多拖到脚跟，背后两颗并排的纽扣一直
到背部的底下；裤子只有一边的背带吊着，裤裆像个口袋似的垂得很低，里面什
么也没有；裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰里拖着……
——雨果《巴黎圣母院》，有改动
二、小练笔： 选择一位穿着方面与众不同的人，仔细观察他的穿着特点，模仿上
文写一写，注意要把特点写具体。
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第 43 天 写人：爱唠叨的妈妈
一、读好段： 扫码看讲解+范文
晚上，我正写着作业，耳边传来熟悉的声音：“写字姿势要正确，才能预防
近视眼！”我只好挺了挺腰，赶紧坐正。写完作业，我正津津有味地看电视，那
熟悉的声音又来了：“别看了，明天还要上学呢！”电视情节那么吸引人，这声
音真烦人！我假装没听见，继续看电视。可在这时，严厉的声音凑近了耳边：“怎
么回事？ 睡觉时间到了！”我一扭头，正好看到长着黑痣的嘴唇一张一合，像复
读机样不知疲惫！那眼光，不用看，肯定是咄咄逼人的……唉！从早到晚，妈妈唠
叨个不停，怎能不让人心烦呢？可是仔细想一想， 妈妈也是为我好啊！
二、小练笔： 选择一位熟悉的人，想想他的语言特点，模仿上文写一写，通过语
言描写将人物的性格特点表现出来。
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第 44 天 记事：失败的竞选
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星期一的下午，教室里有三五个人凑在一起议论着竞选的事情，还有热心肠
的同学问我想当什么。我微笑地回应着，可心里反复地问自己：“我行吗？”随
着铃声响起，竞选开始了。只见同学们一个个积极地进行演讲，而我却胆怯了，
迟迟拔不动腿。正当我铁了心想放弃的时候，有些曾询问过我情况的同学就不断
喊着我的名字，我“被迫”上了阵。演讲稿早就背好了，可总有一种自卑感作祟，
我的声音越说越小，脸越来越红。到了最后，也不知是怎么了，我竟站在那里摇
摇晃晃，有些不知所措。等到唱票时，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，
心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。事实证明，我落选了。
二、小练笔： 选一件类似的、印象深刻的事情，模仿上文写一写，注意要把事件
发展过程描写清楚。
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第 45 天 记事：熬夜的班长
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小韩是雷锋班的战士，他的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了好几个洞。雷锋夜
间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。当他发现小
韩的棉裤上有好几个小洞时，心想：天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、
出车，于是就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。第二
天出操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现自己的棉裤已经补好了，他惊奇
地叫起来，想找到为他缝补棉裤的好心人。大家都互相瞅了瞅对方，都表示对此
事并不知情。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩捅炉子，把炉火烧得旺旺的。
过了一会儿，有一个战士告诉了小韩，班长雷锋半夜没睡觉为他补棉裤的事情，
小韩激动地转身握紧雷锋的手……
二、小练笔：
你身边有没有像雷锋这样的人呢？找出那令你感动的瞬间，模仿上文写一写。
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第 46 天 记事：抓蛐蛐儿
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玉米已经收完了，玉米秸秆一排排地躺在地里，这真是一个抓蛐蛐儿的好地
方啊！只要用手轻轻地拨开那并排的玉米秸秆，一瞬间，便会从下面跳出好多大
大小小、颜色不一的蛐蛐儿。我眼睛一眨不眨地盯着一只绿皮的大蛐蛐儿，暂时
屏息静气，脚慢慢地向它一步步靠近，两只手并拢在一起，走到它头顶的位置，
把手慢慢地往下放，然后，猛然一扣。谁料想这狡猾的蛐蛐儿竟然从我的指缝中
溜走了，还耀武扬威地朝我“ ”地叫。可我并没有因此放弃，而是继续跟
踪它，等到它再次落定一个地方，就又一次更加小心地走到它的身旁，趁它不注
意，迅速一扣。最终它被我抓住了.......
二、小练笔：
你有什么类似的有趣经历？回想类似的事件，模仿上文写一写。
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第 47 天 状物：毛茸茸的小兔子
一、读好段： 扫码看讲解+范文
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白
毛包住，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。那两只长长的耳朵里面有一层粉红色
的皮，外面毛茸茸的，只要听见一点声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四
面转动，寻找声音发出的地方。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸
动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，
看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健
将呢。它的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，
可有意思了。
二、小练笔： 选择一种可爱的小动物，模仿上文写出它的外貌特征。
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第 48 天 状物：活泼的珍珠鸟
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珍珠鸟起初只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。一会儿落在柜顶上，
一会儿站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，
跟着跳到画框上去了。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。见我不去伤害它，便
一点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只
是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；
跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近
的情意。它索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
——冯骥才《珍珠鸟》，有改动
二、小练笔： 选择一种小动物，观察它们有趣的动作，模仿上文写一写。
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第 49 天 状物：活蹦乱跳的小花猫
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小花猫头上三角形的耳朵灵活地转动着，四条腿上锐利的爪子平时收在肉垫
里，那条又长又细的尾巴，时常摆动着。假如拿一个毛线团扔在它的前面，它两
只小爪子就会交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上蹿下
跳，有时还在地下打滚。到了晚上小花猫静静地蹲在暗处，眼睛一动不动地盯着
老鼠洞口，只有尾巴轻轻地摆动。当老鼠见没有什么动静，慢慢地走了出来的时
候，只见小花猫后腿一蹬向前一扑，老鼠就被它的前爪压住了，低头一口咬住，
就享受它的美味去了。小花猫淘气、可爱，尽职尽责，我非常喜欢它。
二、小练笔： 选择一种小动物，模仿上文，通过描写某个动作来表现它的性格。
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第 50 天 写景：大明湖畔的秋
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济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走
走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似
乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五
枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显
着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元
寺那边的“橛子”——大概是个塔吧——静静地立在山头上。往北看，城外的河
水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，
有山有湖，有城有河....... ——老舍《大明湖畔的秋》
二、小练笔： 选一个季节的景色，运用比喻、拟人的修辞方法，模仿上文写一写。
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第 51 天 写景：大自然的春天
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣
然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土
里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵
绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，
粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、
梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ——老舍《春》
二、小练笔： 春天给人生机勃勃的感觉，其他季节又有什么感受呢？运用比喻、
拟人的修辞方法，模仿上文写一写。
三年级上 好段仿写 小练笔
第 52 天 写景：记忆中上海的雪花
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我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的
美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。
然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，
它忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自
己的意志和目的，而且它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万
人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了
情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……
——鲁彦《雪》
二、小练笔： 日常生活中，你有没有很喜欢的自然现象？模仿上文，把它变换的
过程详细地记录下来。
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第 53 天 想象：假如我会变
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我常常在新闻上看到许多让人揪心的事，每当这时候，我就会浮想联翩：如
果我有特殊的超能力，能变出各种各样的神器，解决这些难题就好了。假如我会
变，我就会变成一支神笔。我会画出很多书本和学习用具，捐给贫困的孩子们，
他们能开心地在知识的海洋里尽情地遨游；我会画出许多体育用品，让贫困的孩
子们也能在操场上锻炼出健康结实的身体；我会画出大片大片的森林，让沙漠遍
布绿荫；我会画出清澈的泉水，让干旱地区摆脱缺水的痛苦······如果这些梦想都能
实现，那该有多好啊，那世界就会变得更加美好！
二、小练笔： 通过上文中这些使“我”“揪心”的事情，你还能想到什么？发挥
想象，模仿上文写一写。
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第 54 天 想象：太阳公公生病了
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太阳得了重感冒，戴着大口罩来上工，还不住打喷嚏。他怕把感冒传染给大
家，于是向蓝天伯伯请了假，回家休息去了，最近几天就由乌云替太阳值班。乌
云阴沉着脸，老大不乐意的样子，一会儿飘到咖啡鼠小花园的上空，恶作剧般地
下了一阵冰雹，把那些小嫩芽全砸趴下了，咖啡鼠心疼地站在小花园里流眼泪。
一会儿又去笨笨猪的阳台上，不早不晚地下起了雨，把那些晾着的衣服全淋湿
了········就这样乌云整天来捣乱，大家一点儿也不喜欢他。过了好几天，太阳都还
没好，大家可真想他了。有了大家的祝福和想念，太阳终于康复了。他向大家保
证，以后一定好好照顾自己，再也不感冒了。
二、小练笔： 想象还有哪些物体生病后，会给我们的生活带来不便呢？模仿上文
写一写，注意突出故事情节的新颖有趣。
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第 55 天 写人：勤劳的母亲
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母亲特别爱劳动。从我懂事起，母亲就是全家最勤快的一个人。每天，当清
晨的第一缕晨曦升起，母亲已经做好了饭等我们起来了。有时，见时间还早，母
亲还去田里锄一回草，去菜园里给蔬菜施肥。她矮小的身躯，仿佛永远有使不完
的劲。
母亲非常勤俭。家里生活不是特别富裕，任何开销母亲都要一一过问，用母
亲的话说，“钱要花在刀刃上”。 记得我小时候总是穿着姐姐的旧衣服，为此跟
母亲闹过好几次别扭。可是母亲说：“看看，这衣服虽然旧了，但是它仍然很漂
亮呀！”说完还摸摸我的小脸说：“我的闺女这么漂亮，穿什么都好看。 ”我被
母亲唬住了，自小便觉得自己很漂亮，所以便不在乎衣服的新旧了。
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第 56 天 写人：努力的我
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站在起跑线上，我的心怦怦直跳。“各就各位——预备——”发令员开始发
号命令了，腿有点轻微地发抖，我赶紧深呼吸了一口气。“啪”，发令枪响了，
大家一齐向前冲去。我在心里对自己说：我是最棒的，我一定行！于是，瞄准前
方，我像一头小老虎飞快地向前冲去。
慢慢地，我觉得自己越来越没有力气了。嗓子冒烟了，浑身大汗淋漓。可是，
我知道自己不能放弃，只有坚持才能成功。汗水模糊了我的视线，我便低着头一
步一步地坚持着。跑到小河边时，我实在坚持不住了，跌跌撞撞，想停下来休息
一会。这时，我猛然抬头发现前面只有两个人，我是第三名。“第三名”，这可
是我的目标呀！刹那间我浑身又充满了力量，咬紧牙向终点冲去。
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第 57 天 写人：背影
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我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁
道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，
他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月
台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了
泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，
我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑
衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着
他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背
影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
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第 58 天 写人：罗丹
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罗丹套上了一件粗布外衣，就像一个工人。他站在一个雕刻架前，揭去盖在
上面的湿布，露出一个神采奕奕的半身塑像来，他说：“这是我最近的作品。”
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，往后退了一步，侧着头仔细端
详着塑像。“是的，我想没有什么毛病了。”
但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点
儿生硬，对不起……”
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉
显出更细腻的光泽，“还有这里……这里。”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。
他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，
时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
半小时过去了，一小时过去了······他没对我说一句话。他什么都忘记了，似乎
天地间只有这一项工作。
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第 59 天 叙事：善意的谎言
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新年前，我去理发店理发。理发店原来的师傅辞职了，老板娘便让新收的小学
徒上阵。小学徒手艺不精，战战兢兢，客人很不满意，理发店的生意就冷落下来。
走进店内，我指定小学徒给我理发。他受宠若惊，脸上虽然高兴，手依然在
发抖。我笑了笑，说：“没事，只需要把我的头发剪短一些就可以了，我相信你。”
理完，一照镜子，我说：“看看，你剪得还不错！”
虽然，这并不是我心中理想的效果，但是，这个“善意的谎言”给他带来了
自信心。
以后再去，他还给我理发。慢慢地，他手不抖了，头发也剪得有模有样了。
照镜子时，我真心实意地说：“你剪得真好呀！”
他一脸阳光，灿然生辉。
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第 60 天 叙事：温暖
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小韩是雷锋班的战士。一天，他的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了好几个小洞。
小韩出车回来得很晚，又累又困，钻进被窝就睡了。
雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。当他发现小韩
的棉裤上有好几个小洞时，心想，天气风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起
棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。
第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现自己的棉裤已经补好了，他惊奇地
叫起来：“哎，奇怪呀！这是谁给我补的裤子？”大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。
雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩捅炉子，把炉火捅得旺旺的。
过了一会儿，班里的一个战士终于告诉了小韩：“班长为了给你补裤子，半宿都没睡呢！”
“又是班长！”小韩感动得一下抓住雷锋的手……“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋
边说边放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。
炉火烧得更旺了，小韩心里感到暖烘烘的。
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第 61 天 叙事：小蓝裙的故事
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很多年前，小镇的学校来了一位新老师。新老师喜欢给班上表现最好的孩子
发礼物。这些礼物大部分都是新老师亲手制作的。
一位小女孩，得到了一条小蓝裙。这条小蓝裙颜色明亮，穿在身上像公主一样。
小女孩每天穿着小蓝裙，心里美滋滋的。可是，妈妈却每天看着很别扭。漂亮的小蓝裙和
女孩脏兮兮的小脸很不搭配，妈妈给小女孩洗了个澡。再穿上小蓝裙，这回真的像公主了！家
里有这样一位漂亮的公主，妈妈很高兴。可是，妈妈又觉得别扭了，因为家里实在太乱了，只
有干净整洁的家，才配得上这位漂亮的公主哦！
女孩跟妈妈一起把家里打扫得干干净净，还去清扫了门前的街道。傍晚，爸爸回家，一进
门就急着往外走，以为进错门了。
邻居们看到他们的房子这么干净整洁，觉得有点别扭。一个月后，一条整齐
清洁的街道出现在这个城镇上。
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第 62 天 叙事：说声“对不起”
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我不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是件难受的事，但那一次，
我超越了自己。其实，那是一件小事。
一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，手中的铅笔竟然把他的
下巴划破了，他疼得流泪了。我不知所措。说来奇怪，老师来了后一点儿也没发火，只是轻轻
地问我：“陈刚，这是怎么回事？”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老
师看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了。“陈刚，你道个歉，好
吗？”教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一
个字都吐不出。时间一分一秒地过去了，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，
快说吧！”
是啊，只要说声“对不起”，老师就会原谅我，同桌就会原谅我，同学们也不会责怪我。
可是，要说出这三个字，真的好难好难。
“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师抚摸着我的头说。是啊，不管是不是故意的，伤
害和影响了别人，就应该说声“对不起”；同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足
勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。
事情就这样结束了，从此，我和陆叶更要好了。
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第 63 天 状物：小熊
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小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻
璃做的，小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧
着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了，那时
我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到
它嘴上时；它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁
边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意
地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真
正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我
却想拿它练拳……
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第 64 天 状物：燕子
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一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼
可爱的小燕子。
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，
绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小
燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，
已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶
尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去
有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的春天，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个
小黑点，那就是燕子，这多么像正待演奏的曲谱哇！
三年级上 习作仿写 小练笔
第 65 天 状物：白鹅
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鹅的叫声，音调很高，像是一位男高音。它的主人告诉我：养鹅就不用养狗了，因为鹅看
家护院也是好手。我仔细观察：真的是这样，看到门外有人走路，鹅就仰头大叫；见到有人进
门还用嘴死死叼着人家的衣服。因此，常常有客人跟我告状，说这鹅咬人。
鹅的步态很傲慢。它走起路来，仰着长脖子，眼睛目视前方，丝毫不搭理周围路过的人。
看着它那高傲的架势，我觉得非常可笑。有时，看着鹅走路，我常常想起戏剧里的人物。这高
傲的架势，一看就是个大人物。
鹅吃起饭了很讲究，就像一位鹅老爷，需要你在旁边侍候。它需要三样东西下饭：一样是
水，一样是泥，一样是草。先吃二口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
它吃起饭来一板一眼，一点也不马虎。这三样如果缺少了其中的任何一样，它都会不停地
叫，直到你为它准备好为止。
三年级上 习作仿写 小练笔
第 66 天 写景：冬天是个魔术师
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冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，青蛙啊、刺猬啊、熊啊、蛇啊，都不见
了。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃，那些红色的、
黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，围巾啊、棉衣啊、手套啊，都从衣柜里
跑出来，街上的人都变胖了。
冬天的本领真大呀！
三年级上 习作仿写 小练笔
第 67 天 写景：海底世界
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你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不
是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听
到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的
像人在打呼噜·····它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时
候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时
能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些
深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
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第 68 天 写景：小镇的早晨
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小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和
街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥
遥相对，坐落在镇两头，不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船
驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不
由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产，那刚从地里拔下来的小白菜、
油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还
有雪白的小羊、长毛兔、大鹅······真叫人目不暇接。
小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的
篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的
人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她们衣着鲜艳，步态轻盈。
啊，多美的小镇的早晨！
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第 69 天 想象：假如我是一朵花
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假如我是一朵康乃馨，我会把它献给妈妈。是妈妈一点一滴地把我养大，在母亲的怀抱中
快乐成长。妈妈很忙碌，她每天起早贪黑地工作，晚上还要帮我检查功课，伟大的母亲不正像
是一朵粉红色的康乃馨吗？
假如我是一朵香水百合，我会献给最关心、最爱护我们的老师。老师是辛勤的园丁，是明
亮的导航灯，她用辛勤的汗水浇灌着我们、指引着我们。老师又像一支蜡烛，照亮了我们，却
燃烧了自己。多少次，老师在黑板奋笔疾书，飘扬的粉笔屑染白了老师乌黑的头发······老师容颜
一天天衰老了，但她的心像圣洁的百合一样香飘万里。
假如我是一朵向日葵，我会献给战场上牺牲的战士们，因为他们用生命换来了祖国的安宁
和人们幸福的生活，他们是伟大忠诚的人。
假如我是一朵默默无闻的小花，我会献给在工作岗位上默默无闻积极进取的工人们。
假如我是一朵……
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第 70 天 想象：2050 年的中秋节
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朦胧间，我们一家置身于一个新颖别致、风景优美、鸟语花香的地方。我定眼一看，原来
这里就是地球与月球之间的那个空中卫星站。哟，我们来到了 2050 年，真巧，今天还是中秋
节呢！
中秋节，当然最重要的习俗是吃月饼啦。我们兴高采烈地来到“星空商场”，只见柜台上，
一盒盒月饼琳琅满目，让人眼花缭乱。那边，是散装月饼，我们拿起一个月饼一看，咦，名字
怎么叫“火星月饼”呢？我们疑惑不解地望着售货员，售货员笑着说：“呵呵，你们不知道吧，
现在科学技术已登峰造极，我们专门从火星、水星、木星、土星和金星等星球采来了一些可以
食用的植物原料，研制成了新型的月饼，绝对天然，绝对环保，绝对健康。来，请你们尝尝吧！”
我迫不及待挑了一小块一尝，哇，感觉很柔滑，很细腻，不禁拍手叫好，一口气买了许多。
“丹丹，起床了！”“我还要吃火星月饼！”“什么？火星月饼？今天是中秋节，肯定会
有你喜欢的月饼，但是没有你说的什么火星月饼！”我猛然醒来，原来一切都是个梦！
我想，如果以后我们科学技术和社会事业都发达了，那么，这个梦应该可以实现吧！
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第 71 天 想象：钢笔的故事
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我是一支不幸的钢笔，默默地待在一只破纸盒子里！太不公平了！
想当年，我是何等的“英雄”气概！穿着金灿灿的铠甲，系着红色的飘带，却落到一个不
情愿提笔写字的人手里。
当时，我正是“英雄”少年，我幻想着在那辽阔的方字格战场上，纵横驰骋，冲杀突出，
干一番轰轰烈烈的大事，让我的主人获得更多的荣誉。然而，那只不过是一场梦罢了。要知道，
我的主人懒而又懒，只写了十个字便摔下我走开了，可怜的是十个字当中还有两个错字。后来，
她的父母把她按到书桌前，厉声道：“今天必须写出来，懂吗？”然后把我往她面前一丢。嘿，
主人无可奈何之下，才开始起用我。她起初总是烦躁不安，用我的脑袋不断地敲击桌子，弄得
我眼冒金星，接着又用牙齿嗑我的铠甲，瞧，害得我现在身上一点儿光彩也没有了。
说起我被迫隐居的原因，那更是天大的冤案，一言难尽。我本来是喝蓝黑墨水的，主人却
马马虎虎地让我喝了一通碳素墨水。此后，我便大病一场，竟然写不出一个字了。主人啊，这
能怨我吗？
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第 72 天 应用：一位父亲的日记
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马路文明
2009 年 10 月 24 日 星期六
今天下午，你从老师家回来时，我一直在窗口看着你：你撞了一位妇人。你在马路上行走
时要千万留神！大街上走路也要守规矩，尽义务。
如果你在家里能自我克制、规范自己的行为，为什么就不能在大街上、在所有人的大家庭
中做同样的事情呢？恩利科，你要牢记这些应尽的义务！你在街上每次遇到年迈老人、穷人、
抱小孩的妇人、拄着拐杖的瘸子、背着重物压弯腰的人、出殡戴孝的一家人，都要恭恭敬敬地
给他们让路，对老年、贫穷、母爱、疾病、劳动和死亡，我们必须学会肃穆恭敬。当你看见马
车将要撞上一个人时，如果他是个小孩，你就要飞跑过去拉他一把，救他一命。要是两个小孩
打架，你要把他们拉开。
你走路时遇到燃烧的火柴，要把它们踩灭，否则可能会使人付出生命的代价；游客向人问
路时，你要热情地告诉人家；不要无缘无故地奔跑；不要高声喧哗，大喊大叫。
我希望你能做一个马路文明的带头人。
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第 73 天 应用：长城导游词
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各位游客：
大家好！欢迎大家来到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望
各位能在八达岭度过一段美好的时光。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。它是中国古代
劳动人民血汗的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
游客们，我们已经登上了著名的八达岭长城，大家向远处看，可以发现这里的长城分为南、
北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，十分壮观。往下面看，可以看见两个门洞和
U 字形的城墙。在城墙上，内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将
受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。
我们往右下方看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为“神威大将军”。这门炮炮身长
2.85 米，口径 105 毫米，因大炮身上铸有“敕赐神威大将”而得名，最大的射程是 500 多米，
可见当时的军工业是比较发达的。
今天的长城，早已失去军事价值，然而，长城其特有的魅力，不正是其价值所在吗？
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第 74 天 应用：读《丁香木马》有感
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“每个男孩女孩心灵都驻守着一个精灵，在敛目扬眉的一瞬间，那些心灵的低语只有精灵
才听得见，偶尔，它会飞出来，飞到那样或这样的文字里。”
当打开彭学军的《丁香木马》时，就不自觉地被这段文字吸引着一口气读完，故事主要叙
说了一个叫丁香的女孩从任性无知到逐渐长大懂事的一些经历。
丁香六岁时，妈妈带她到娟阿姨家，在那里她遇到了一个和自己年龄相仿的孩子（阿根）。
阿根骑着木马，丁香很想骑，可阿根不让，丁香就拿来水果刀在木马上刻下了《丁香木马》！
在刻字过程中，丁香不小心把手划破了，她却赖着说是阿根。六年后，丁香上中学了，在经历
了一些事情后，向阿根道了歉。这本书不知不觉间带我们进入了她们的世界里，看见了她们的
成长、内心的挣扎和成长过程的美。
生活中我有时候也和丁香一样任性无知，有一次作业没完成非要看电视，爸妈不让，我就
在家大喊大叫，甚至用不吃饭来威胁他们，最后还是在爸妈给我讲了好多道理以后，才言不由
衷地道了歉！
我们要学习丁香那样，做一个知错能改的好孩子，因为那是一种美。
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第 75 天 我们的民族小学
一、扣题定位表观点；排比手法增气势 扫码看讲解
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，
有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到
学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢
唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
二、拟声词连接画面，巧妙过渡 “当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
三、侧面描写烘托人物
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这
时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大
家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
四、景物描

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