资源简介

(共35张PPT)
人教版 第三单元为生活增添情趣
装饰画
说课课件
01
说教材
说学情
02
说教学目标
03
说重难点
04
说课环节
说教法、学法
05
06
08
07
说教学过程
说板书设计
说教学反思
说教材
01
本课是人教版第三单元 为生活增添情趣的第4课，在前几课的基础铺垫上，学生在理解理论知识点上较会容易一些。属于造型表现领域的内容。教材从实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其用途.特点和设计方法，从而激发学生的创作欲望，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现尝试运用综合材料来美化生活，以提高学生创作美化生活作品的能力，也为下一单元——美好宜人的居住环境做好铺垫。
说学情
02
八年级的学生已经形成较为鲜明的个人特性，在多元文化的影响下，学生对事物认知有自己的见解，要对学生进行正确的引导。同时对形和色的搭配组合能力还有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现的能力。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新让学生在寻找美、发现美的进程中懂得如何去欣赏美 创造美。
知识与技能目标:了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图色彩、材质等独特的艺术语言。
。
过程与方法目标:通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。
情感杰度与价值观目标:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居空的意识，提高艺术素养和生活品味。
03
说教学目标
在教学中我将以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观。并把两者充分体现在过程与方法中。
说重难点
04
重点：装饰画的特点和制作方法，发现材料的美感，巧妙的结合。
难点：根据材料特点，创作一件有品位/有创意的居室装饰画。
说教法 学法
05
教法学法：结合八年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，采用“直观教学法”如欣赏、小组讨论教学法、示范教学法”小组合作探究法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，通过让学生欣赏装饰画与写实画，引导学生分析装饰画的特点，整个教学过程遵循“教师为主导，学生为主体”的教育思想。最后用实例演示装饰画的制作过程，组织学生分小组合作完成一幅装饰画。
说教学过程
06
（一）导入环节
（二）深入发展环节
（三）实践创作环节
（四）作业评价环节
（五）归纳总结
欣赏身边环境的装饰画（并展示衍纸.超轻粘土.掐丝珐琅等实物装饰画一并欣赏）
（一）导入环节
什么是装饰画
装饰画:是一个涉及面很广的造型艺术形式 。是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。能美化生活空间,使环境更加协调与美化的画.同时是一门科学的、发展的艺术，不同的时代需要不同的审美情趣和审美心理，不同的装饰风格与装饰美与时代精神相适应。
装饰画的题材
（通过回顾纹样设计的题材，结合欣赏的内容说出装饰画的题材）
人物、动物、植物、风景、静物、几何等
装饰画的历史演变
（二）深入发展环节
元代 永乐宫壁画
魏晋 敦煌莫高窟壁画
清代民间木板年画
新中国成立以后 林风眠《仕女》
现代
丁绍光 《母性》
观察现代作品使用的材料
在欣赏的过程中观察不同材质的装饰画的效果
装饰画的种类:油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画
思考：
对照课本P23页学生进一步了解写实绘画与装饰绘画的区别。与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感？
自主探究
1.造型特点
2.色彩搭配
2、色彩搭配既对比鲜明、夸张强烈，又协调融合、细腻微妙。装饰画的色彩是在自然色彩的基础上，概括、想象、提炼、夸张后形成。
常用的装饰画色彩：纯度色： 醒目 鲜艳
灰度色： 柔和 温馨
1、造型特点简单概括，多运用夸张、变形等手法.给人以规则感、平面感.平面化、单纯化、秩序化、变形、夸张。通过绘制、拼贴而成的图画。
2、色彩搭配既对比鲜明
装饰画色彩：
纯度色： 醒目 鲜艳
灰度色： 柔和 温馨
制作方法
教师示范环节
（废旧报纸上的彩色图片，拼贴装饰画）
（三）实践创作环节
学生作品欣赏（深入启发学生综合材料的运用）
小组合作 动手实践
1、运用自己收集的材料、有色纸、布等，
以拼贴的形式进行装饰画创作。
2、也可以用自己的画笔创作一幅装饰画。
3、注意色彩、图案等元素之间的搭配。
（温馨提示：注意小心使用剪子、刀子等工具）
完成一张风景 或人物装饰画并为作品取一个名字
要求：1、简洁夸张 主体突出
2、色彩搭配美观(也可以是黑白画)
3、注意点、线、面的装饰
（四）作业评价环节
1.自评：通过装饰画、材料、造型、色彩等方面分析创作了适合环境的美丽装饰画。
2.互评，说说你喜欢哪个小组的作品，为什么？
3.教师评价，给予肯定的同时，给出能够改进的意见。
希望同学们在学习完本单元的课程后可以继续运用各种材料，发挥想象，尽情装扮自己的生活空间，为自己的生活增添情趣！
（五）归纳总结
说板书设计
07
夸张、变形
简化、概括
丰富、鲜明
添加、修饰
造型
色彩
题材 — 人物、动物、植物、风景、静物、几何等
说教学反思
08
对于居家装饰，学生们都比较感兴趣，课堂氛围很好，加之之前几课时的铺垫，学生能较为容易的接受本节课的知识点，但在选材上还会有些疑虑，比如废旧的材料做出来的会好看吗？需要教师深入的引导，以欣赏讲述等方式让学生认识到不同材质的特性和美感。强化环保创新的意识。

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