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课件29张PPT。百家争鸣百 争鸣1.百家争鸣发生在什么时期？
2.百家争鸣产生的原因是什么？ （历史背景）春秋战国时期请思考时代背景（导言） 春秋时期，诸侯争霸，奴隶社会趋向瓦解；战国时期，互相兼并，封建制度逐渐确立。总之，春秋战国时期是国家由分裂趋向统一的时期，是奴隶制走向封建制的时期，是一个历史的大变革时代。时代背景周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。辉煌灿烂的先秦文化（二）
——老子、孔子和百家争鸣朴素辩证法思想、“无为” 老子春秋道家鄙视功利，痛恨不公平社会现象 庄子战国“仁” “有教无类” “因材施教” 孔子春秋儒家　 “民贵君轻”和“仁政” 孟子战国唯物主义思想 荀子战国“非政”、“兼爱” 墨子战国墨家知己知彼，百战不殆 孙武春秋兵家法治 韩非子战国法家战胜而强立，故天下服矣 孙膑战国大思想家、大教育家孔子 孔子姓孔名丘，春秋时鲁国人。孔子是大思想家，大教育家，儒家学派的创始人。1）提出了“仁”的学说。
“仁”者爱人
“克己复礼”2）主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。影响：孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想。三人行,必有我师 不耻下问 温故知新 因材施教
有教无类
　　　　知之为知之,不知为不知
　　　　学而不思则罔,思而不学则殆4）学术成就上：
《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》3）教育上孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？孔子广开私学，“有教无类”符合教育平等的思想；而“因材施教”显然比不顾学生心智和个体差异更具合理性。孟子简介孟子(约前372～前289)，战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲，邹(今山东邹城市)人。三岁时父亲逝世。
“孟母三迁” 就是流传下来的关于孟子的故事，至今仍有教育意义。孟子名言恻隐之心， 人皆有之。
天 将 降 大 任 于 斯 人 也 ，必 先 苦 其 心 志 ，劳 其 筋 骨 ，饿 其 体 肤
五 十 步 笑 百 步。
尽 信 书 不 如 无 书。?孟子孟子有哪些思想？。 ? ? 孟子(约前372～前289)孟子的主要思想是？①主张“仁政”
②提出“民贵”“君轻”的思想
③提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德准则后人将孔子、孟子合称“孔孟”。
老子 ，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。 老 子 老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。庄 子 战国时期，庄周继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。庄子庄子有哪些思想？庄子成语故事 朝三暮四 薪火相传
成者英雄败者贼
鹏程万里 扶摇直上
无中生有
标新立异 呆若木鸡
螳臂挡车 东施效颦
每况愈下 以貌取人
墨子墨子有哪些思想？ 墨子反对那种为了争城夺地而使百姓遭到灾难的混战。他听到楚国要利用云梯去 侵略宋国，就急急忙忙地亲自跑到楚国去，跑得脚底起了泡，出了血，他就把自己的衣服撕 下一块裹着脚走。这样奔走了十天十夜，到了楚国的都城。他先和鲁班模拟攻防对抗，鲁班技穷，又去说服楚惠王说 ，就算杀掉我也没用，我的几个学生已学会这些防守技术，赶到宋国等着楚国大军。就这样墨子成功地制止了一场战争。????
墨子和墨家组织严密，是侠客的渊源。
“兼爱”、“非攻”韩非子　　法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。
　　认为历史向前发展，改革制度，实行中央集权，以法治国法 家 和 韩 非 子1、韩非子：战国后期思想家， 法家的集大成者。2、韩非子的思想要建立君主专制的中央集权国家。认为历史是进步的，不会倒退。3、影响：适应了中央集权的需要。儒法结合，外儒内法，成为古代统治的思想基础。孙　武　　
知彼知己，百战不殆
避实击虚
攻其无备，出其不意春秋末期杰出军事家，著有《孙子兵法》。孙 膑著有《孙膑兵法》。主张“事备而后动”。角色的扮演
分组讨论：一个少年因国家赋税过重，家里生活困难，偷盗了邻人的钱财。假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表，面对窃贼，你会怎样评价这件事？百家评价
儒家：认为小孩的道德认识水平不高，开始对小孩进行道德教育，以提高小孩的道德修养，认识到自己行为的错误，以改正。
?道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。
?墨家：主张非攻，兼爱，视人如己。认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这个小孩，并以自己对自己做的处罚的标准，来处罚这个小孩。不能宽以律己，严以待人。
?法家：主张制定严酷的刑法，并处于犯罪的人刑罚。认为这个小孩罪大恶极，应该对这个小孩作出严厉的处罚，以树立社会的风气，才能维护国家的统治。古为今用,请你说说诸子百家思想在现实社会的利用价值.
儒家的“仁政” 平等博爱、
热爱和平、反对战争
法家的法治思想
孔子的教育思想 全民教育、素质教育

以德治国
墨家的兼爱、非攻 以法治国
中国古代治国思想的三种主要观点：
儒家推崇“人治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。
道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。
法家提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
诸子百家思想的历史影响儒家学说
道家学说
法家学说—— 孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则——构成了2000多年传统思想的哲学思想——其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

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