资源简介

(共21张PPT)
friends fighting！
hello
Friends.
同伴，加油！
发掘我身边支持力
Friends
Friends fighting!
第一部分
走马灯剧场
PART 01
PART ONE
hello
Friends.
friends fighting！
走马灯剧场
01.
01
02
03
主角小明
请依据旁白同学所读的剧本进行演绎。
旁边同学
请大声富有感情地朗读。
被念到名字同学
请迅速起立并配合表演。
剧本描述了主角小明遭遇晚起迟到、丢饭卡、被老师批评、考试不如意等不顺利的一天，但每一件不如意的事件发生后都有同伴在提供一些不起眼的支持，如叫他起床、递给他纸巾、陪伴等。
小明懒床
01
第一幕
小明迟到
02
第二幕
小明不懂
03
第三幕
小明吃饭
04
第四幕
走马灯剧场
01.
05
第五幕
小明成绩
《小明的一天》
走马灯剧场
01.
第一幕
期中考试后，小明变得很松懈，早上七点十分了，小明还在赖床，_____________反复告诉他“赖床不好，快起来”，但怎么叫他都不醒。
走马灯剧场
01.
第二幕
宿管来催促小明，小明从床上弹了起来：“完蛋，早读要迟到了。”他来不及吃饭，饿着肚子跑到教室。刚到教室，小明就被老师劈头盖脸地骂了一顿。小明一下子没忍住，趴在桌子上哇哇地哭了起来。看见小明哭得这么伤心，___________默默地走到他身边，递给他一张纸巾。朋友__________也走过来安慰他。
走马灯剧场
01.
第三幕
小明心情好了一些，但上心理课时，因为没吃早餐肚子饿得难受，根本听不进去，习题也做不出来，于是他又被老师骂了一顿，小明又趴在桌子上哭了起来。这一次，_____________凑过来说：“这道题我会，我教你。”而__________知道他饿了，拿出一块士力架给他。
走马灯剧场
01.
第四幕
终于熬过了上午，小明兴冲冲地跑去了饭堂，一摸口袋，糟糕，饭卡不见了。小明回到教室翻来翻去，什么都没找到，还没去吃饭的_____________走了过来说：“我有饭卡，我们一起去吃饭吧。”
走马灯剧场
01.
第五幕
本以为一天就这样结束了，没想到吃完饭回来知道了自己的期中考试成绩，小明比上次退步了十多名，他趴在桌子上又哭了起来。_____________悄悄凑过来说：“我也考砸了，我懂你，这确实很难受。”
走马灯剧场
01.
第 ？幕
夜里，万籁俱寂，小明坐在床上回想这一天，他说......
question1
请问故事当中的小明同学，在这一天经历了什么？
question2
如果用一句话总结这一天，你会说什么？
question3
如果0分代表“最糟糕”，10分代表“最好”，你会给小明的一天打几分？为什么？
走马灯剧场
01.
friends
同伴支持行为
01.
工具性支持
物质性的帮助
02.
情感性支持
情感的共情、支撑
信息性支持
提供具体的知识、信息方面的帮助
03.
04.
同伴性支持
陪伴行为
friends
同伴支持行为
01.
工具性支持
物质性的帮助
friends
同伴支持行为
01.
工具性支持
物质性的帮助
friends
同伴支持行为
02.
情感性支持
情感的共情、支撑
friends
同伴支持行为
信息性支持
提供具体的知识、信息方面的帮助
03.
第二部分
加油站站点分布图
PART 02
PART TWO
hello
Friends.
friends fighting！
加油站站点分布图
02.
因为父亲调动工作，小明下学期就要转来我们学校，假如小明成为我们的同班同学，请大家想想他会在我们的校园生活中遇到什么困难？我们可以给他提供怎么样的支持？请完成“加油站站点分布图。
加油站站点分布图
02.
小明
数学跟不上
打篮球
被欺负
......
......
......
小明
......
......
......
......
......
第三部分
我的“同伴加油卡
PART 03
PART Three
hello
Friends.
friends fighting！
我的”同伴加油卡
03.
请回想一件在校园生活中印象最深刻的被同伴支持的事情。你现在要将这件事发到朋友圈中，请为这条朋友圈设计一张配图或设计文案。

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