资源简介

《人与信息世界》教学设计
授课教师姓名 羿光耀 微课名称 人与信息世界
知识点来源 □学科：信息技术 □年级：七年级 □教材版本：粤教版 □所属章节：七年级上第一章第一节
录制工具和方法 EVcapture录制视频，Premiere剪辑视频，Audition做音效处理
设计思路 从学生实际出发制订教学目标，使微课更具有针对性和时效性；其次，围绕教学内容的教学目标确立主题。选择学习的重难点、易错点等。如了解人与信息和信息技术的关系，增添了漫画的元素，便于学生理解。制作微课时让学生明确信息的特点，由浅人深，遵循循序渐进的原则克服重点、突破难点。在ppt中运用了关键词快闪，漫画案例，动画实例放映，最后给学生们科普第一台电子计算机的知识。通过学习增强对学科热爱，培养积极的信息意识和良好的信息能力。。
教学设计
内 容
教学目的 1、了解人与信息和信息技术的关系。 2、掌握信息意识和信息能力的概念。 3、掌握掌握信息技术的发展历程及对人的拓展力。 4、学习了解人与信息技术的重要性。 5、通过学习增强对学科热爱，培养积极的信息意识和良好的信息能力。
教学重点难点 教学重点：信息技术对人的重要性 教学难点：信息技术的发展及对人的拓展
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入图片《婴儿成长图》 1、婴儿不会说话，如何表达自己？身体动作和声音是不是信息？ 2、引出问题 (1)信息对人有什么作用和影向 (2)信息活动对人有怎样的要求 学生思考 回答 引发学生的兴趣，引导思考信息的概念
讲授新课 （一）、人与信息 1、人自出生以来，就与信息密不可分。 人天生的就有一个能够接收、处理、传递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤等来获取外部世界的信息。 感觉剥夺实验：人离开信息是否能生存下去？ 实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。只有保持与外界的沟通和交流，人才可能拥有更强的能力和更好地发展。 举例分析 三国时期，吴国急需十万支箭备战，而短时间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛亮通过三天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么，只好命令放箭。就这样，没过多久，诸葛亮用草船“借”了十万支箭。 诸葛亮成功的原因：诸葛亮掌握了天气情况，并加以利用做出了正确判断和曹操失败的原因： 曹操不知道对方敌军的情况，只能盲目。由此得出的结论： 掌握正确的信息是很重要的。信息虽不是物质，却影响着人们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情 信息往往不会自动出现在你面前，需要主动去获取、识别、处理、表达、和传达, 这种对信息的积极态度就是。
4、树立良好的信息意识。信息存在于自然界的万事万物里，在人们的纷繁活动中，在书本里、报刊里、收音机、电视里、计算机网络里，需要人们去学习。 、人与信息技术 1、人天生有完成各种信息活动的功能器官，但不是天生就有信息活动的能力。 2、信息技术，是在人类长期的信息活动过程中逐步产生、发展的，它能够帮助人们拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力，以应对各种日益复杂、频繁的信息活动。 3、信息技术进步的足迹，除了语言文字外，还有结绳记事、烽火传令……尽管有些技术现在已经不使用了，但对人类社会的进步都产生过重大的影响。 4、信息技术的出现拓展了人的信息能力。 5、不懂信息技术将寸步难行。 学生听讲 学生思考 回答 思考诸葛亮成功的原因？ 思考如何辨别信息的真假？ 学生听讲 通过实验让学生明白人是不能离开信息的。让学生知道信息对人的重要性。
讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 学生讨论 归纳 引导学生自己归纳所学知识
课堂小结 人天生具有完成信息活动的功能器官，但却不是天生就具有信息活动的能力，人只有在长期的信息活动中才能逐步产生、发展信息处理能力，即掌握相关信息技术。(共121张PPT)
信息技术微课
深圳市光明区马山头学校 : 羿光耀
《人与信息世界》
七年级信息技术: 粤教版七年级上第一章第一节
羿光耀
人与信息世界
人
与
信息世界
2014
2015
2016
2017
2018
人与信息世界
人与
人与
信息
人与信息
技
术
技术
人与信息技术
准备好了没
准备好了没
准备好了没
准备
好了没
准备好了没
接下来千万
接下来千万
别
眨眼
眨眼
眨眼
眨眼
眨眼
3
2
2
1
语言
语言
文字
文字
造
纸
术
造纸术
印刷术
活字
印刷术
活字印刷术
电
报
电报
电话
电话
第一台它的种种传说
第一台计算机ABC诞生
关于
它的
种种传说
关于它的种种传说
关于它的种种传说
以及
以及
第一个
计算机网络
ARPANET下来
诞生
开启
图形化
图形化
图形化
开启图形化操作界面
电子
电子商务
物联网
物联网
物联网
云计算
云计算
云
计
算
还有
还有
量子通信
量子通信
可爱的
可爱的同学们
你们
你们
准备
好
准备好
走进
走进
信息
信息世界
了
吗
吗
接下来
别
说话
现在
现在
现在
打起精神
全神贯注
让
我们
我们
进入
进入
信息技术课堂
信息技
术课堂
信息技术课堂
人与信息世界
新知导入
婴儿虽不会说话，但肚子饿了会哭，高兴了会笑，想要某样东西便会用手抓……他们只能用简单的身体动作和声音来表达意愿，大人凭经验读懂这些信息并满足他们的需要。其后，他们逐渐长大并学会说话，从单字到词到句子，表达能力越来越强，可以与人对话，交往的范围也越来越广。随着知识的增长和技能的积累，他们逐渐能运用所学知识去认识、观察周围的世界，表达思想和情感，并与他人交流信息
信息活动对人有怎样的要求？
信息对人有什么作用和影响？
新知讲解
一.人与信息
人自出生那一天起，就与信息密不可分。
视觉
听觉
嗅觉
味觉
触觉
人天生的就有一个能够接收、处理、传递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤等来获取外部世界的信息。
新知讲解
我们通过感觉器官来获取和感知外部世界的信息，然后交给具有记忆和思维能力的大脑来保存和处理，并指挥身体向外界传递信息。
新知讲解
早晨听到闹钟响，我们知道要起床;看见人行道上绿灯亮，我们知道可以过马路；感觉到天气变冷，我们知道要多穿些衣服……信息影响着我们的一举一动。
阅读思考
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家进行了一个著名的实验，就是在没有图形视觉(被试须戴上特制的半透明的塑料眼镜), 限制触觉(手和臂上都套有纸板做的手套和袖头) 和听觉( 实验在一个隔音室里进行。用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉) 的环境中静静地躺在舒适的帆布床上。实验的结果显示: 感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里,被试者注意力涣散, 思维受到干扰, 不能进行明晰的思考, 智力测验的成绩不理想。另外, 生理上也发生明显的变化。通过对脑电波的分析, 证明被试的全部活动严重失调, 有的被试甚至出现了幻觉( 白日做梦) 现象。
感觉剥夺实验
人离开信息是否能生存下去？
新知讲解
只有保持与外界的沟通和交流，人才可能拥有更强的能力和更好地发展。
实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。
人离开信息是否能生存下去？
人离开信息是否能生存下去？
新知讲解
信息需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是信息意识，在信息活动中体现的能力就是信息能力。
举例分析
思考：
1.诸葛亮如何获取信息？
2.传递出的信息是真是假？
信息虽不是物质，却影响着人们的得与失;信息虽不是能量，却影响事情的成与败。
新知讲解
我们参与的各项活动将会复杂多样，对信息意识和信息能力的要求也越来越高。
活动计划的拟订
项目方案的研究
新知讲解
信息在自然界的万事万物里，在各种媒体及计算机网络里，他需要人们去捕捉和发掘。人们在获取信息的同时，也在处理信息并产生新的信息。
学习既是知识的积累，也是对信息意识和信息能力的培养，应对日后各种信息的接收、处理及创造能力。
探究
(1)暑假自己选购一台计算机。
(2)暑假，学校组织一次国际交流活动，有一群外国小朋友到学校做客，希望了解学校情况，请你负责介绍。
(3)学校想组织一些文体活动来丰富同学们的校外课余生活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动，请你帮忙做个策划。
新知讲解
二.人与信息技术
广义来讲，信息技术是人类在长期的信息活动过程逐步产生、发展的，它能够帮助人们拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力，以应对各种日益复杂、频繁的信息活动。
新知讲解
从古到今，人们把各种成功解决问题的经验信息代代相传
成功经验
改革创新
传递、共享
与创新
文明昌盛的人类社会
新知讲解
在一条绳子上打结，用以记事。
古时用于点燃烟火传递重要消息的高台
结绳记事
烽火台
造纸印刷
电报、电话、电视、卫星、计算机、通信网络等
19世纪的电报机
晚清的电话机
第一台电视机
卫星
信息技术进步足迹
探究
参考图片，试说说信息技术的发展历程及主要影响人物，你认为还可以有哪些补充
课堂作业
实践
造纸印刷
卫星
电报和电话
信息技术
举例说明
拓展人的信息能力
拓展了向大众传递文本信息的能力
古今中外印刷的各种书报的大量发刊，使更多的人从中获取信息
拓展了传输信息和取得信息的能力
相隔很远的人也可接受到信息或听到对方的声音
通讯能力和侦查能力
用于观察当地视野天气
电视机
通信网络
计算机
拓展了人们的视野
人们在家也能知道外面的情况
延展了人们的大脑思维，代替人进行庞大、繁琐、复杂的手工不可能完成的计算
用计算机进行大量的计算和分析考试成绩
信息持续化能力；信息拓扑能力
万里之隔的书信往来，可通过通讯网络轻松实现
公布答案
交流
有人说，“在信息技术广泛应用的社会里，不懂得使用信息技术将会寸步难行”，请谈谈你的看法。
信息技术的发展越来越快，社会活动对人的信息能力的要求也越来越高，我们的生活、学习和工作更是越来越离不开信息技术。
课堂总结
人天生具有完成信息活动的功能器官，但却不是天生就具有信息活动的能力，人只有在长期的信息活动中才能逐步产生、发展信息处理能力，即掌握相关信息技术。
课外拓展
埃尼阿克(ENIAC)
ABC（Atanasoff-Berry Computer）
课外拓展
ABC计算机是由阿塔纳索夫（John Vincent Atanasoff）和贝里（Clifford Berry）于1940年发明,因为阿塔纳索夫的名字的第一个字母是A，贝里的名字的第一个字母是B，电脑（computer）的第一个字母是C，所以人们常把这台计算机称作ABC计算机（Atanasoff-Berry Computer）。
值得一提的是，埃尼阿克（ENIAC，常常被人们误认为是世界上第一台电子计算机）的设计者之一莫奇利(John Mauchly)曾经在1941年受邀参观过ABC计算机，这段经历是否对他后来发明埃尼阿克产生了影响，我们不得而知。但是这确实说明ABC计算机发明在埃尼阿克之前，这也直接导致了后来ABC和埃尼阿克之间发生的专利纠纷。
1973年10月19日，案件在法律上得到了解决，美国地方法院法官厄尔拉尔森认为ENIAC的专利无效，判决说ENIAC从阿塔纳索夫-贝瑞计算机上继承了很多基础思想。法官拉尔森明确表示：“埃克特和莫齐利并非他们自己首先发明了自动电子数字计算机，而是继承了约翰文森特阿塔纳索夫的发明。
因此世界上第一台电子计算机应该是ABC，而埃尼阿克则被定义为世界上第一台通用电子计算机”
谢谢

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