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(共22张PPT)
23*
带上她的眼睛
部编版七年级下册
——刘慈欣
学习目标
1、浏览全文，提取主要信息。
2、了解科幻小说的特点，理解本文构思的妙处。
3、结合小说内容，品析人物精神品质。
4、结合生活实际，理解小说主旨。
认识作者
刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
科幻小说
定义：随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式，是主要描写想象的科学或技术对社会或个人产生的影响的虚构性文学作品。
特点：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
三要素：“科学”“幻想”和“小说”。
了解文体
点缀（ ） 压抑（ ） 蔚蓝（ ）
合拢（ ） 迟钝（ ） 闲暇（ ）
吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 草籽（ ）
高频（ ） 覆盖（ ） 孤零零（ ）
蒙眬（ ） 凸现（ ） 铁镍（ ）
zhuì
yì
wèi
lǒnɡ
xiá
dùn
xī
yín
zǐ
pín
fù
línɡ
lónɡ
tū
niè
字词积累
⑴点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
⑵不期而至：事先没有约定而意外到来。
⑶朦胧：不清楚；模糊。
⑷凸现：清楚地显现。
⑸心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。
第一部分（1—5）：
故事开端。主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
第二部分（6—24）：
故事发展。写“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（25—45）：
故事的高潮和结局。“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。
第四部分（46、47）：
尾声。“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
简要概括文章主要内容
“落日六号”地航飞船失事后，一个小姑娘被困地心，“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，但是最终她被永远留在了地底下。
“我”带着她的眼睛去度假。
她独守失事的落日六号。
明线
暗线
文章中存在着两条主线，它们分别是什么？并说明暗线的作用。
暗线在前文里为后文所做的提示或暗示，它常常与照应相配合使用，伏笔比较隐蔽，巧妙的伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
从中你看到了“她”怎样的一个小姑娘？
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
①坚强、勇敢、善良、乐观。
②强烈的敬业精神 ；
③为科学献身的精神；
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。
草原赏月
大草原
小溪旁
白色小屋
漫步
回到
起了床
“这里真好！…我太怕封闭了!”
她沉默了,似乎连呼吸都停止了;
她突然惊叫:‘呀,花…上次我来时没有的！’
我又听到了她的感叹。
“热, 热得像……地狱。呀,天啊,这是什么？风,草原的风 !”
她渴望看草原上的每一朵野花…都会令她激动不已……
我从眼睛中听到了她轻轻地叹息声。
……我不由笑出声来。
我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。
……那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
以上的经历很快就淡忘了…在我的意识深处, 也有一颗小小的种子留了下来。…当这种变化发展到让我觉察出来时,我又想起了她。
找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写并简要分析。填入下表，并说说我们对待同一事物表现出强烈的不同。
合作探究
“她”
“我”
天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
阅读文章把我和小姑娘的性格不同之处填入下表，并说说为什么我们对待同一事物表现出强烈的不同。
小姑娘对“我”的影响？
以前 现在
“孤独寂寞的精神沙漠” “灰色的生活” “感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意”
“注意到鸟儿的鸣叫”
“黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临的城市出现点点嫩绿”
为什么“我”对地球的感受为何会发生截然不同的变化？
“我”带上她的眼睛，替她看草原风光，感受花、水、风、月光、鸟鸣等自然万物的美好。其实，这些美好的感受也是她让我感受到的，她教会了“我”感受自然之美，珍视、热爱平凡生活。
无力地跌坐”表现了“我”弄清小姑娘身份后的绝望、难过与痛苦。
一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。
我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间。
发疯似的跑”“猛砸”“飞跑”等一系列动作描写，表明“我”迫切想知道事情的真相。对小姑娘担忧和挂念。
本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，吸引读者阅读兴趣，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。
开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
令读者对她奇怪的表现感到好奇。
(1)巧设悬念
窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭
她身处的环境不得不令人深思。
悬念一
为什么要带上“她”的眼睛？
悬念二
为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？
悬念三
为什么“她”看到花草、溪水、微风激动不已？
悬念四
为什么“她”这么遗憾没有看到日出？
小说中哪些地方有悬念呢
合作探究
科幻与现实之通：
探索未知世界可能会有的牺牲与现实是一致的。每一次科学的进步,背后都有无数人的前仆后继,就如“落日六号”的领航员。
不管是在现实还是小说中,人与人浓浓的真情是永恒的。
小说中的小姑娘勇敢、坚强却也有现实中常人的单纯、可爱,包括对黑暗、孤独的。
老师寄语
当我们感觉生活枯燥单调时，不妨，我们去换一个视角去观察我们的生活，去重新审视生活的每个细节，也许，你会发现，快乐就在身边，幸福就在身边。
“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。
小姑娘作为地航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，还不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观坚韧，敬业的品质，更带有一种为科学献身的悲壮色彩。
小结

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