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2022-2023学年广东省揭阳市榕城区八年级（下）期中语文试卷
1. 根据课文默写古诗文。
(1) 青青子衿，悠悠我心。 ______ ， ______ ？（《子衿》）
（2） ______ ， ______ 。与君离别意，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
(2) 《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻，表达作者想从政而无人引荐的句子是“ ______ ， ______ 。”
(3) 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ______ ， ______ 。（《桃花源记》陶渊明）
(4) 先祖在生活劳作中酝酿诗篇，生活中的景物皆是他们情感的寄托。你看，《关雎》用“ ______ ， ______ ”起兴开篇，写水鸟引起读者的联想，酝酿气氛；《蒹葭》中“ ______ ， ______ ”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。
2. 根据拼音写出相应的词语。
(1) 它zhèn hàn ______ 着你，烧灼着你，威逼着你。
(2) 那种熙熙然庭院的jìng mù ______ ，是一辈子思慕着的。
(3) 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个qiān xǐ ______ 的雁群喧嚷着发出邀请。
(4) 在山麓、gōu hè ______ 、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。
3. 下列语段中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A. 共享单车极大地方便了市民的出行，但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去，造成安全隐患，也令人忧心忡忡。
B. 聚会中我碰到小阳，想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮目相看了。
C. 刚刚还在大声喧哗的同学，一看到严厉的班主任，马上都销声匿迹了。
D. 凡经历过这场劫难的人回首往事，痛定思痛，都感慨万分。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A. 一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。（“既然”改为“即使”）
B. 精准扶贫，基本上彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医等一系列问题。（删去“一系列”）
C. 据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾157座城市以上。（删去“以上”）
D. 数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。（语序不当，将“增强了安全意识”与“学会了计算方法”互换位置。）
5. 学习了《回延安》后，语文学习小组对革命圣地延安进行拓展学习。请你阅读下面材料，按要求作答。
延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”（黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地）享誉中外。延安更是中国革命圣地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。
(1) 请用一句话概括以上内容，不超过25字。
(2) 延安是中国的革命圣地，是知名度最高的红色旅游资源富集区。请你根据对联常识及材料内容，将下面六个短语组合成一副宣传延安红色旅游的对联。
圣地革命精神延安游览传承
6. 某班级开展“我的悦读——书香伴我成长”主题活动，请按照要求完成任务。
(1) 在读书交流环节中，小语说本学期读过的《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长历程让他记忆深刻，下表是他设计的表格，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。
成长经历 退学 参军 筑路 著书
故事情节 勇敢反抗：与神父作对 战斗中受伤：大腿中弹，头部受伤 死里逃生：① ______ 焕发新生：写成《② ______ 》
(2) 在小说中，主人公保尔共有三次想要放弃生命，这是否有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。
7. 阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上， 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①心乐之 ______
②皆若空游无所依 ______
③不可久居 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
【乙】
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。 殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥② 若大鱼鳞大可七八围③许。
暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？是日分韵，各赋一诗而别。
选自袁宗道《极乐寺纪游》
【注释】①张盖：张开的车盖，古时为车上遮阳御雨之具。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：一人环抱的长度叫围。④进贤冠：古时儒者所戴的一种表示身份的缁布冠，元代以后废。这里说挂进贤冠，表示弃官退隐。⑤情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。这里犹言“情缘”。
(3) 下列各项审加点词语意思相同的一项是 ______
A.皆若空游无所依/马行绿荫中，若张盖
B.如鸣珮环，心乐之/实是欲界之仙都
C.以其境过清/高峰入云，清流见底
D.西湖胜境，入梦已久/驴不胜怒，蹄之
(4) 请用“/”给画线的句子断句。
殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许
(5) 简要概括【甲】【乙】两篇文章在表达的情感上有何异同。
8. 阅读下面的文字，完成问题。
社戏（节选）
（鲁迅）
①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
⑤就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
⑥总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
⑦这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
⑧诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
⑨外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
⑩我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
(1) 下列对选文内容理解不恰当的一项是 ______
A.“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这一句表现了“我”的愿望得以实现时欢快、喜悦的心情，与上文的沮丧形成鲜明对比。
B.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这个句子化静为动，表现出船行速度之快，突出小伙伴们的划船技术高超，表现出“我”自由快乐的心情。
C.选文第 段划线句子中的“自失”一词，表明了“我”内心突然若有所失。
D.作者将去赵庄看社戏的整个过程写得波澜曲折，使故事起伏跌宕，吸引读者的阅读兴趣。
(2) 某同学认为《社戏》中描绘的是鲁迅“理想中的故乡图景”，这与陶渊明笔下的“世外桃源”有相似之处，请简要概括这幅“故乡图景”的特点。
(3) 选文中作者善于运用多种感官，详写了去赵庄看戏途中美好的夜色风光，令人陶醉。请你也试着运用多种感官写一个描写景物的片段。（不少于100字）
9. 阅读下面的文字，完成问题。
一粒米的旅行
（王太生）
①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠您的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，① 秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
⑤城里来的孩子，对农村所作的观察，是鹅眼状的。田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。
⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地想着心思。
⑦湿热相伴，汗水同行。就像诗歌描述一样，“ ， ”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，适可而止。
⑨儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，浪费粮食，响雷打头。一粒米，七斤四两水。② 我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
⑩到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村流入城市。
那时候，父亲在粮店上班。粮店的粮垛堆至房顶，粮垛是由一袋一袋的米包垒成，我躺在粮垛上，重量的挤压，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上游戏的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包上，盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着字：“新河大队、张。”我猜想着，这一定是那个卖这一包米的农民留下的，他舍不得这经历了一个苦夏所收获的这一包米？站在树荫下，咕噜咕噜地喝着水。抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。
一粒米之旅，是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕变；是一个辗转之旅，舟车相继，每一个环节，都串联起好多人。
一粒米，喂养了乡村和城市。
（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）
(1) 文章题为“一粒米的旅行”，请你根据文意把这粒米的旅程补充完整。
① ______ ；大雨浇灌；② ______ ；③ ______ ；④ ______ 。
(2) 请选择合适的角度，给文中划线的句子做批注。
①秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。
②我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
(3) 下列诗句填入第⑦段横线处，不符合语境的一项是 ______
A.足蒸暑土气，背灼炎天光
B.万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融
C.田水沸如汤，背汗湿如泼
D.火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来
(4) 请结合选文，从如下两个中心句中任选其一作为开头，写一段80字以上的赏析性文字。
①选文构思巧妙。
②选文主题鲜明。
10. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中还是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字。②内容具体，有真情实感。③书写规范，卷面整洁。全文不少于600字。④不得抄袭、不要套作，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】纵我不往,子宁不嗣音,城阙辅三秦,风烟望五津
【小题2】欲济无舟楫,端居耻圣明
【小题3】芳草鲜美,落英缤纷
【小题4】关关雎鸠,在河之洲,蒹葭苍苍,白露为霜
【解析】（1）纵我不往 子宁不嗣音（重点字：嗣）
（2）城阙辅三秦 风烟望五津
（3）欲济无舟楫 端居耻圣明
（4）芳草鲜美 落英缤纷
（5）关关雎鸠 在河之洲 蒹葭苍苍 白露为霜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】震撼
【小题2】静穆
【小题3】迁徙
【小题4】沟壑
【解析】 答案：
（1）震撼
（2）静穆
（3）迁徙
（4）沟壑
本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面。不合语境。
故选：C。
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
作答词义辨析类题目，首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子具体语境即可作出选择。
4.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，语意不明，“基本上”“彻底”相矛盾，去掉其一。
故选：B。
本题考查病句的辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】【小题1】延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。
【小题2】上联：游览革命圣地
下联：传承延安精神
【解析】（1）本题考查提炼与概括。结合“延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带”“延安更是中国革命圣地”可概括为：延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。
（2）本题考查对联。对联的特点是：上下两联必须字数相等；讲究对仗工整；讲究平仄；意义相近、相关或相反。结合材料内容组合为：游览革命圣地，传承延安精神。
答案：
（1）延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。
（2）上联：游览革命圣地
下联：传承延安精神
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】得了伤寒和大叶性肺炎
【小题2】暴风雨所诞生的
【解析】（1）本题考查名著情节。①原文：几小时以后，才有人偶然发现了他，把他抬到板棚里。保尔呼吸困难，已经认不得周围的人了。从装甲车上请来的医生说，他是肠伤寒，并发大叶性肺炎。体温四十一度五。关节炎和脖子上的痈疮，就不值一提了，都算小病。肺炎加伤寒就足以把他送到另一个世界去了。②原文：保尔开始工作了。他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。
（2）本题考查名著人物。小说中，保尔共有三次想要放弃生命的念头，分别发生在他收到残疾证明和政府抚恤金时、双目失明时、前三章书稿丢失时。这三次事件对于保尔来说都是致命的打击。因为那时那刻的保尔认为自己没有办法再加入革命的队伍中去。但是，坚强乐观的人总是能在受到巨大的打击之后迅速振作，保尔就是这样的人。当保尔的手触碰到枪柄准备拔枪的时候，他立刻就遏制了自己要自杀的念头。当他双目失明的时候，他第二天就找人来帮忙，想出了安装无线电的办法。英雄也是人，人可以暂时脆弱，但马上振作，找到方法，这才是真正的坚强和乐观。
答案：
（1）①得了伤寒和大叶性肺炎 ②暴风雨所诞生的
（2）示例：没有损害保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象。每次保尔想要放弃生命的时候，他仍然用自己坚定的意志活了下来，因为他觉得自己的生命应该奉献给最伟大的事业，让自己的生命更有利于人民的利益，而不是在颓废之中丢失，这正是保尔坚强乐观、顽强拼搏的印证。这也告诉了我在遇到困难时不要放弃，要让自己的人生活得有价值，要做有益于人民和社会的事。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】以……为乐
【小题2】在空中
【小题3】停留，待
【小题4】A
【小题5】
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：心里为之高兴。乐：以……为乐。
②句意：都好像在空中游动，什么依靠都没有。空：在空中。
③句意：不可长久停留。居：停留，待。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
①句中重点词语有：翠蔓，翠绿的藤蔓。句意为：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②句中重点词语有：凄，使……感到凄凉；寒，使……感到寒冷；悄怆，凄凉；邃，深。句意为：四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
（3）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．相同，好像/好像；
B．不同，代词，指水声/助词，的；
C．不同，凄清/清澈；
D．不同，优美的/承受。
故选：A。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。故断为：殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
（5）本题考查对比阅读。
相同之处：从甲文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”和乙文中的“马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”可知，通过对潭中鱼儿欢快游动的描写与道路两旁树的细致描绘，表现出了这两文作者在看到美丽山水时的喜爱、愉悦之情。
不同之处：从甲文中的“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可以看出，柳宗元初见小石潭是惊喜快乐的；从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，当他在潭边驻足静坐时，又觉得的环境过于凄清，不免让他生发出被贬之后的孤凄悲凉之情。从乙文中的“西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，了此山水一段情障乎”可知，袁宗道漫步极乐寺，感叹这胜似西湖的美景，不禁想辞官隐退，了却这一段对山水的心愿，表达了袁宗道对山水的喜爱之情。
答案：
（1）①以……为乐；
②在空中；
③停留，待。
（2）①青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
（3）A
（4）殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许
（5）相同之处：见到美丽山水都生出喜爱、愉悦之情。
不同之处：甲文借景色的清幽，引发了作者被贬的郁闷悲凉的落寞之情；乙文袁宗道漫步极乐寺，欣赏周围胜似西湖的美景，生出辞官退隐、沉醉山水的念头。
参考译文：
【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。
空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。
句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。
2．动宾（动补）之间要停顿。
3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。
4．语句倒装处要停顿。
5．承前指示代词之后要停顿。
6．句中转折连词“而”前要停顿。
7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，“自失”在文中是指听得出神而忘了自己，生动地表现了“我”的陶醉、忘我之态。
故选：C。
（2）本题考查文章内容概括。结合“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，概括为：环境优美，令人陶醉；结合“和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏”“这虾照例是归我吃的”“然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，概括为：劳动人民淳朴善良，热情好客；社会风气安定祥和。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求至少运用两种感官，描写恰当，语句通顺即可。
答案：
（1）C
（2）环境优美，令人陶醉；劳动人民淳朴善良，热情好客；社会风气安定祥和。
（3）示例：每到春夏，花池里便开满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相开放，引得蝴蝶为它欢快地跳舞，蜜蜂嗡嗡地为它唱歌。微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来，给人一种心旷神怡的感觉。花池旁边的地面上，有些不起眼的小草，像是铺了一层绿茸茸的毛毯。
本语段出自课文《社戏》，记叙了“我”随母亲归省平桥村的生活，以及去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受，描写了江南水乡夜景的美丽，突出了“我”看戏心情的急切。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
9.【答案】【小题1】五月插秧,高温暴晒,秋天收割,脱壳入城
【小题2】略
【小题3】D
【小题4】略
【解析】（1）本题考查对选文内容的概括能力。结合“五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠您的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田”，①概括为：五月插秧；结合“高温在秧棵间恣肆蔓延”，②概括为：高温暴晒；结合“秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割”，③概括为：秋天收割；结合“到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村流入城市”，④概括为：脱壳入城。
（2）本题考查品味语言的能力。
①“秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸”运用拟人修辞，将秧苗人格化。通过“舒展”“歪着”“咧着”“吮吸”几个动词，生动形象地写出秧苗在雨中茁壮成长的姿态，表达了作者对秧苗的喜爱之情。
②“我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影”运用了细节描写，结合“外婆见状，不时提醒说，浪费粮食，响雷打头”分析，传神地表现外婆的警示对“我”鲜明的教育效果，突出了“我”天真可爱的特点。
（3）本题考查对局部内容的理解能力。
A.选自白居易的《观刘表》；
B.选自陆游的《苦热》；
C.远自戴复古的《大热》，这几首诗写的都是夏天农民顶着炎热的天气艰苦劳作；
D.选自岑参的作品《火山云歌送别》，描写的是火焰山的红云，与情境不符合。
故选：D。
（4）本题考查阅读拓展。给定的中心句已经确定了阐述的方向，因此，必须结合选文中的具体内容，有理有据地予以深入分析。示例一：重在先童话般的生动描绘后描述亲身感受，突出构思的巧妙；示例二：重在剖析“珍惜粮食，拒绝浪费”主题的鲜明突出。
答案：
（1）①五月插秧；②高温暴晒；③秋天收割；④脱壳入城
（2）①拟人修辞，生动形象地写出了秧苗在雨中茁壮成长的姿态，表达了作者对秧苗的喜爱之情。
②运用细节描写，写外婆的警示对“我”鲜明的教育效果，突出了“我”天真可爱的特点。
（3）D
（4）示例一：选文构思巧妙。前半部分以富有诗意的语言和富有童话色彩的描述，细腻地展示了一粒米从孕育到成型的复杂艰难的过程，尤其以酷热难耐的自然环境烘托了农民收获粮食极其不易；后半部分更以“我”的切身见闻感受强化了农民对辛勤劳动的成果的珍视态度。全文一线贯穿，脉络清晰。
示例二：选文主题鲜明。前半部分以童话般的语言生动描述一粒米从孕育到成型的复杂艰难过程，在富有诗意的描述中突出了农民劳动的艰难不易，后半部分以“我”的见闻感受，进一步突出了应当“珍惜粮食，拒绝浪费”的主旨。
选文前半部分以富有诗意的语言和富有童话色彩的描述，细腻地展示了一粒米从孕育到成型的复杂艰难的过程，尤其以酷热难耐的自然环境烘托了农民收获粮食极其不易；后半部分更以“我”的切身见闻感受强化了农民对辛勤劳动的成果的珍视态度。文章突出了应当“珍惜粮食，拒绝浪费”的主旨。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】将诗意写进生活
暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田。田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由得飘到了一年前。
父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次地向他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。”
我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧，令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。
父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的。很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次……
那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉!我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？
吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的大地，散发出草木的清香，月光温柔似水在小路上流淌。我们走了好一会儿，夜色也渐浓起来，父亲才开口，只说了两个字“加油”，那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起，照亮大地，时节更替，变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。
父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好与质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。
【解析】这是一篇半命题作文。请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。审题可知，写作导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为我们提供了几种写作思路，可以选择在题目中补充“快乐”“关爱”“奋斗”“诗意”等。除此之外，还可以将自信写进生活，将乐观写进生活，将音乐写进生活，把理想写进生活等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。此文可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“将自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“将奋斗写进生活”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“将奋斗写进生活，就要有明确的目标”“将奋斗写进生活，就要有坚韧的意志”“将奋斗写进生活，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。
本文以父亲与“我”的交流为契机，以生活选材为基点，写“我”与父亲之间的生活诗意。作者对父亲的神态描写、语言描写生动形象，刻画了一个爱儿子、默默付出的父亲形象。
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