资源简介

(共31张PPT)
生 物 进 化
01 知识地图
02 核心点拨
03 随堂默写
04 针对训练
目 录
一、知识地图
二、核心点拨
1. 生物有共同祖先的证据有哪些？同源器官是什么？
2. 什么是生物的适应性，生物适应性有何特征？
3. 达尔文的自然选择学说核心内容是什么？
4. 达尔文进化学说的优点和局限性有哪些？
5. 现代生物进化理论的核心观点？
二、核心点拨
6. 请手绘生物逐渐进化与物种形成的示意图。
7. 协同进化的定义和结果是什么？
8. 生物多样性的定义、价值及保护？
9. 核心概念：物种、隔离、生殖隔离。
10. 请总结梳理基因频率和基因型频率的计算方法。
一、 生物有共同祖先的证据有哪些？同源器官是什么？
1. 化石证据
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据
生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
越简单、越低等的生物化石——越古老的地层。
一、 生物有共同祖先的证据有哪些？同源器官是什么？
2. 比较解剖学证据
研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。
同源器官：指不同生物的某些器官在基本结构、与生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。
一、 生物有共同祖先的证据有哪些？同源器官是什么？
3. 胚胎学证据
指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
一、 生物有共同祖先的证据有哪些？同源器官是什么？
4. 细胞和分子水平上的证据
二、 什么是生物的适应性，生物适应性有何特征？
1.适应性的含义：
形态结构与功能相适应 + 生物与环境相适应
2.适应性的特征：
遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。
适应的普遍性和相对性
三、 达尔文的自然选择学说核心内容是什么？
1.内容：生物先不定向变异，再有长期、连续、缓慢的定向自然选择。
自然选择是适者生存；变异+选择→产生适应→长期积累致新物种产生。
四、 达尔文进化学说的优点和局限性有哪些？
优点：
进化（继承）
生物适应性
生物多样性
局限性
遗传变异的本质不清楚
从个体水平解释进化
新物种如何形成的理解较模糊
无法解释物种大爆发现象
五、现代生物进化理论的核心观点？
种群是生物进化的基本单位（种群基因库）
突变与重组产生进化的原材料
自然选择决定进化的方向（继承）
隔离导致物种形成（必要条件）
六、 请手绘生物逐渐进化与物种形成的示意图。
1. 两个双向箭头
2. 一个不定向，三个定向
3. 生物进化的基本单位
、原材料
、动力
、实质
六、 请手绘生物逐渐进化与物种形成的示意图。
4. 自然选择的对象是
5. 导致基因频率改变的因素有？
六、 请手绘生物逐渐进化与物种形成的示意图。
6. 新物种形成的三个环节
必要条件 、标志
方 式
七、协同进化的定义和结果是什么？生物多样性的定义及保护？
定义: 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响，不断发展。
1.协同进化
结果: 促进生物多样性的形成。
千姿百态的物种+丰富多彩的基因库+多种多样的生态系统。
八、生物多样性的定义、价值及保护？
定义: 生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部基因,以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
2.生物多样性
价值:
八、生物多样性的定义、价值及保护？
保护:
2.生物多样性
九、核心概念：物种、隔离、生殖隔离
1. 物种：
自然条件下，能相互交配并产可育后代的一群生物。
2. 隔离：
自然条件下基因不能自由交流的现象。
分为地理隔离和生殖隔离。
3. 生殖隔离：
无法交配
能交配，无法产后代
能交配，能产生后代，后代不可育
十、 请总结梳理基因频率和基因型频率的计算方法。
某种群中的一对等位基因A、a：
三、随堂默写
1. 达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：　　　　　　和　　　　　　学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；后者揭示了　　　　　　的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2. 法国博物学家拉马克彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，提出生物各种适应性特征的形成都是由于　　　　　和　　　　　　。
3. 地球上最早出现的生物是　　　　（填新陈代谢类型）的　　　　　　生物。真核生物通过　　　　生殖，实现了　　　　　　，这就增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。4.　　　　　之间、　　　　　之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。5.生物多样性主要包括三个层次的内容：　　　　　、　　　　　和　　　　　　　。
三、随堂默写
6.　　　　是生物　　　　和　　　　的基本单位。7.　　　　　　产生进化的原材料，可遗传的变异包括　　　　　　　　　　　　　　。突变包括　　　　　　　　　　。突变的有害或有利不是绝对的，取决于　　　　突变和重组是　　　　　　　的，只为进化提供了　　　　，不能决定生物进化的方向。8.　　　　　　决定生物进化的方向。9.生物进化的实质是　　　　　　　　　　　　　　　　。10.物种概念：能够在　　　　　　　　　　　　并且　　　　　　　　的一群生物称为一个物种。
三、随堂默写
11.新物种的形成途径（1）渐变：长期的　　　　　　→阻断基因交流 →不同的突变、基因重组和选择 →基因频率向不同方向改变→ 种群基因库出现差异 →差异加大 →　　　　　　→新物种形成。（2）有时不需要地理隔离：如　　　　　的形成。12.物种形成的三个环节：　　　　　　　　　　　　　　　　。13.新物种形成的标志：　　　　　　　　　　。
四、针对训练
同一物种的不同种群之间一定存在地理隔离。（ ）
不同物种的种群之间一定存在地理隔离。（ ）
种群是生物繁殖、进化的基本单位。（ ）
生殖隔离是物种形成的标志。（ ）
隔离是物种形成的必要条件。（ ）
地理隔离必然导致生殖隔离。（ ）
生殖隔离一旦形成，很快就会形成新的物种（ ）
√
×
√
√
√
×
×
【例题1】大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示。下列有关说法正确的是(　　 )
A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B.b过程的实质就是定向
改变种群的基因频率
C.①～⑥只能表示物种形
成过程中基因突变是不定向的
D.品系1和品系2两种群的基因库
出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2
四、针对训练
D
【例题2】（多选）下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（ ）
A.突变和基因重组导致种群基因频率发生定向改变
B.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
C.生物进化的实质是有利变异在生物体内的积累
D.超级细菌的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生了基因突变
E.自然选择决定生物进化的方向
F.由于种群基因频率的改变，生物进化后一定会形成新物种
四、针对训练
BE
基因型 A＋A＋ A＋A A＋a AA Aa aa
个体数 100 200 300 100 200 100
【例题3】某小鼠群体中，A＋、A、a互为等位基因，该种群基因型及个体数如下表下列说法错误的是(　　)
A．A＋的基因频率是35%
B．A＋、A、a是基因突变的结果，体现了基因突变的不定向性
C．A＋和A的根本区别是碱基序列不同
D．该小鼠群体所有的A＋、A、a基因，构成小鼠的基因库
四、针对训练
D
【例题4】某工厂有男女职工各400名。其中，女性色盲患者10人，女 性色盲基因的携带者为30人；男性色盲患者为22人。那么这个群体中色盲基因的频率为( ）
A.4.5％
B.5.9％
C.6％
D.9％
四、针对训练
C
【例题5】(2022·湖北荆州市调研)捕食者A经常根据猎物留下的气味找到猎物，且往往捕食个体数量多的物种。猎物B遇捕食者A后逃跑时，其身上条纹会对捕食者A造成视觉干扰，且种群中肌肉发达、动作敏捷的个体容易被保留下来。下列说法错误的是(　　)
A.捕食者A往往捕食个体数量多的物种符合“收割理论”
B.猎物B种群中肌肉发达、动作敏捷的个体是定向变异产生的
C.捕食者A捕食猎物的过程中涉及物理信息和化学信息
D.捕食者A和猎物B两个种群会在相互影响中协同进化
四、针对训练
B
END

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