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第14讲 减数分裂和受精作用
必修1一轮复习
考点一：减数分裂和受精作用
考点二：减数分裂与有丝分裂的比较
1.减数分裂的概念（范围、时期、特点及结果）
2.以哺乳动物精子和卵细胞的形成为例梳理减数分裂各时期的特点、细胞模式图及异同
3.减数分裂过程中核DNA、染色体、同源染色体、染色单体数目变化及曲线图
4.减数分裂与有丝分裂的比较
5.实验：观察细胞的减数分裂
6.受精作用的概念、实质、结果及意义
7.减数分裂产生配子中染色体组合的多样性原因分析
8.减数分裂与可遗传变异（基因突变、基因重组、染色体变异）的关系
——过程、特点、分裂图像、DNA、染色体等数目变化曲线图比较
——同源染色体、非同源染色体、联会、四分体、交叉互换等概念的掌握
搭建知识框架
减Ⅰ中 有丝分裂中期 减Ⅱ后
辨析：①一条来自父方，一条来自母方的染色体是一对
同源染色体
②形状和大小相同的两条染色体是同源染色体
③人体细胞中的X和Y染色体是一对同源染色体
④同源染色体只存在于减数分裂过程中
⑤减数分裂过程中联会配对的两条染色体是同源染色体
⑥等位基因位于同源染色体上
⑦减数分裂过程中联会配对的两条染色体是同源染色体
1.同源染色体、非同源染色体
重要概念辨析
1
2
的两条染色体， 和 一般都相同，一条来自 ，一条来自 ，叫做同源染色体。
配对
形状
大小
父方
母方
期 两两配对的现象.
2.四分体、联会
左图中染色体行为变化是 。
有 对同源染色体 ，有 个四分体，有 条染色单体，有 个DNA分子。
同源染色体两两配对——联会
2
8
8
图1中含有 个四分体
图2中含有 个四分体
图1
图2
2
2
0
四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条 ，叫四分体。
联会:
同源染色体
减数第一次分裂前
染色单体
3.互换
1
2
3
4
左图中在减数分裂中2号染色单体能与 号染色单体进行互换。
3或4
范围：
结果：
同源染色体的非姐妹染色单体之间
同源染色体上的非等位基因重新组合
若2号与3号染色单体含有B/b基因的片段发生互换，则导致2号染色单体基因组合变为 。
Ab
变异类型：
基因重组
（交换的是等位基因）
染色体易位
变异类型：
染色体（结构）变异
结果：
基因的数目和排列顺序改变.
范围：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。
时期：减数分裂Ⅰ前期！
1.大肠杆菌能进行减数分裂 （ ）
2.豌豆和人类通过减数分裂形成精细胞的场所分别是花药和睾丸（ ）
3.精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子 （ ）
4.减数分裂中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，具细胞周期（ ）
5.成熟生殖细胞中染色体数目和DNA数目均比原始生殖细胞的减少一半（ ）



考点一　减数分裂和受精作用
1）.减数分裂的概念剖析
原始生殖细胞通过有丝分裂增殖形成更多原始生殖细胞（精原/卵原细胞）

教材P22

2）.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
高
倍镜
制作
装片
(1)宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料的原因：
②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。
①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
精巢内精原细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为 、 、 的不同细胞分裂图像。
n
2n
4n
教材P24
减Ⅰ前间期
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
减Ⅰ末期
减Ⅱ前期
减Ⅱ中期
减Ⅱ后期
减Ⅱ末期
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
着丝粒分裂
（互换）
3).配子的形成——以高等哺乳动物为例。
（1）精子的形成过程。
2n
n
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 过程中，
DNA数目的减半发生在 过程中 。
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
教材P19
着丝粒分裂，
着丝粒
（2）精子的形成过程各时期特点。
同源染色体
同源染色体
非同源染色体
DNA
蛋白质
联会
四分体
非姐妹
同源
非同源
凹陷
散乱
着丝粒
着丝粒
精子的形成过程（以二倍体生物为例）
（3）卵细胞的形成过程。
（4）卵细胞的形成过程各时期特点。
卵细胞的形成过程与精子的基本相同。不久，三个极体都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只能形成 1 个卵细胞。
(1)姐妺染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中。(　　)
(2)染色体不分离或不能移向细胞两极，导致染色体数目变异，仅发生在减数分裂过程中。(　　)
(3)非同源染色体上的非等位基因之间发生自由组合，导致基因重组。(　　)
(4)减数分裂Ⅰ前期，细胞的染色体数是体细胞的2倍。(　　)
(5)减数分裂过程中同源染色体分离后，非同源染色体才能自由组合。(　　)
(6)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。(　　)
×
×
√
×
×
×
1.（09广东）①—④为某生物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，按分裂时期的先后顺序，正确的是
A．①②③④ 　B．②①④③ 　C．③④②① 　D．④①③②
减Ⅰ后
减Ⅰ中
减Ⅱ后
减Ⅱ中
B
能力训练
2.（08广东）①—④为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，有关描述正确的是
　
　
　
A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开
B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动
C．③同源染色体排列在赤道板上
D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上
减Ⅰ后
减Ⅱ后
减Ⅰ中
减Ⅱ中
C
3．(2022·北京房山高三期末)芍药一般为二倍体(2n＝10)，是我国的传统花卉，科研人员对新品种芍药花粉母细胞的减数分裂进行了研究。一个花粉母细胞通过减数分裂可以形成四个花粉粒细胞，显微镜下观察的结果如下图所示，下列叙述不正确的是(　　)
减Ⅰ后
减Ⅱ后
减Ⅰ中
减Ⅱ末
减Ⅰ前
A．图①表示姐妹染色单体分离
B．图④细胞中无同源染色体
C．图⑤细胞的名称为初级精母细胞
D．减数分裂过程的顺序为⑤③①②④
同源染色体分离、非同源染色体自由组合
4．(2021·广东珠海高三开学考试)下图①～⑤是用某种方法在显微镜(不用染色)下拍到的二倍体百合(2n＝24)某个细胞的减数分裂不同时期的图像，下列相关叙述，不正确的是
减数分裂前的间
减Ⅰ后
减Ⅰ前
减Ⅱ末
减Ⅱ后
A．图中细胞分裂时序排序为①→③→②→⑤→④
B．图①细胞内DNA和染色体数目加倍
C．图②③细胞中均可能发生基因重组
D．图②③⑤细胞中均含有两个染色体组
复制的结果染色体数不变
5.（20江苏）有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥（2n=10）花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。下列叙述错误的是
A.图甲、乙中细胞处于减数第一次分裂时期
B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离
C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近
D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
B
不均等分裂
变形
4
1
3
4).精子和卵细胞形成过程的比较
延伸应用
性别鉴定方式
细胞水平 ①减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性；
②减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性；
③减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别
染色体水平(XY型性别决定生物) ①存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性；
②存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性
教材隐性知识：源于必修2 P18图2－2和P22图2－5：性别鉴定方式
1.教材隐性知识：源于必修2 P18图2－2和P22图2－5：请写出下列各细胞的名称：
能力训练
2.如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。下列相关叙述不正确的是
A.该个体的基因型为AaBbDd
B.该细胞正在进行减数分裂
C.该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子
D.A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律
C
3.下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1～8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是
A.1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为
　非等位基因
B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有
　基因1～8
C.1与3都在减数分裂Ⅰ分离，1与2都在减数分裂Ⅱ分离
D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子
B
5).配子多样性的成因
①自由组合(变异类型： )
基因重组
据图分析可知，对于一个含有两对同源染色体的动物，在同源染色体分离，非同源染色体自由组合时，会有 种组合结果，因此会形成
种次级精(卵)母细胞，从而形成 种配子。
四
四
四
精原细胞
初级精母细胞
间 期
项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类
1个精原细胞 ____种 种
1个雄性个体 种 种
1个卵原细胞 种 ___种
1个雌性个体 种 种
请完善下表——减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。
2n
2n
2n
2n
2n
2n
2
1
5).配子多样性的成因
①自由组合(变异类型： )
基因重组
②四分体中的非姐妹染色单体之间的互换(变异类型： )
基因重组
5).配子多样性的成因
一个性原细胞若同源染色体非姐妹染色单体间出现互换，则实际能产生4种配子。
【优P106】3．据图分析：
图中③号发生了______________________________之间的交换，其意义是______________________________________________________________。
同源染色体的非姐妹染色单体
增加了图中⑤号所示的细胞的种类，也是生物多样性形成的原因之一
能力训练
精原细胞
初级精母细胞
间 期
巧判配子的来源
延伸应用
1.某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自 个精原细胞(不考虑交叉互换)
4
能力训练
2.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。最可能来自同一个次级精母细胞的是（ ）
A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④
B
6).受精作用
卵细胞
精子
受精卵
细胞核
细胞核
染色体
染色体
精子(父方)　
卵细胞(母方)
数目的恒定
多样性
随机性
【优P105】2．精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的___________功能，其结构基础是___________________。
能力训练
信息交流
细胞膜的流动性
3.由于受精卵中的线粒体来自母方的卵细胞，而线粒体中含有少量DNA，所以受精卵中的DNA(即遗传物质) 来自母方。
一半以上
4.辨析：
①染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因。（ ）
②进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质。（ ）
③受精过程中精卵细胞的随机结合过程，导致发生了基因重组，导致后代具有多样性。（ ）

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