资源简介

做更好的自己说课稿
一、说教材
统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我” 的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
二、说学生
七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。
三、说教学目标
（1）道德修养：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
（2）责任意识：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
（3）健全人格：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
四、说教学方法
问题导入法、合作探究法、引导启发法
五、说教学重难点
（1）重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
（2）难点：明确做更好的自己可以落实的行动。
六、说教学过程
【导入】同学们，你们知道东施效颦的故事吗？这个故事讲的是美女西施因病皱起了眉头，这显得她更美了。邻里丑女（后称东施）机械地模仿西施，也皱起眉头，结果这副苦相使她显得更丑。这个故事告诉我们不要盲目地模仿和羡慕他人，否则就会出丑，结果只会适得其反。我们每个人都是独一无二的个体，都具有自己的特点，不能盲目地羡慕他人，而应该要做更好的自己。本节课我们就一起来探索如何做更好的自己。（板书：做更好的自己）
【授课】课前老师给每个同学发了一张卡片，这节课我们一起把它做成自己的个性卡片，现在给大家一分钟的时间用3—5个词来形容一下自己，注意要突出
自己的特点。好，时间到，现在，老师来随机读几位同学所写的，大家猜一猜他是谁。很好，猜的真准，大家怎么一下子就猜出来了呢？嗯，对，他本身就很有个性，用词也很准确。当然，在这个过程中也有猜得不准的同学。其实我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人的生命都是独特的，世界也因不同的我们而丰富多彩。通过刚刚的活动同学们发现我眼中的自己和别人眼中的自己是完全一样的吗？并不是，总会存在着一些差别，不同的人对自己不同的评价会导致自己有这样或那样的烦恼，但是我们也不用羡慕或刻意地模仿别人，正如一句歌词所唱的，我就是我，是颜色不一样的烟火，我们每个人都是独一无二的，应该要学会接纳与欣赏自己。（板书：接纳与欣赏自己）
刚刚我们通过三五个关键词认识了自己，但是远远还不能全面地概括自己，那下面请大家想一想，自己还有哪些优点和不足，将其写在自己的个性卡片上。
然后请同学们直面自己的优缺点，大声读出来，小组之间分享一下你的卡片内容。通过刚才同学们的表现，我们发现金无足赤，人无完人，每个人都会有这样或者那样的缺点，但是不管是优点多的自己还是缺点多的自己，每个人都是独一无二的，我们应该要学会接纳自己，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点，面对自己的缺点要及时改正。（板书：优点+缺点）
残奥会上奋力拼搏的中国健儿为中国摘得了多枚奖牌。贝多芬失聪，但他最终成为了乐坛上的巨人。知名小品演员潘长江接纳自己身高的不足，说出了浓缩的都是精华，也给大家带来了很多欢乐。因此接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。（板书：乐观的态度）
面对刚刚开启的中学生活，我们对未来有着无限的憧憬，希望自己可以飞得更高更远。那么，我们如何才能成为更好的自己呢？现在请同学们以小组为单位，给大家3分钟时间来讨论交流一下这个问题。 （板书：做更好的自己）
好，时间到，哪位同学愿意起来说说。第一小组的代表说：善于利用自己的优点和长处，最大限度的展示自己的才华。 一组同学说到的是做更好的自己，我们能够学会扬长避短。（板书：扬长避短）
第二小组的代表说：要有决心和毅力来改正自己的缺点，改正自己的缺点时可以采取以下几种方法：①从最容易的开始改正；②请自己信任的人来协助；③及时肯定自己等 。很好，二组同学讨论得非常的仔细，还给我们列举了改正缺点的方法，这也提示我们，做更好的自己，我们需要主动改正缺点。（板书：改正缺点）
还有小组再来补充一下吗？第三小组对代表说：做一些自己喜欢的事情，可以参与社会实践活动提升自己，可以多与他人合作，加强合作能力。 三组同学给我们讲到了做更好的自己还要不断激发自己的潜能。潜能就像隐藏在海平面下的冰川，等待你的发掘。（板书：激发潜能）
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对做更好的自己的学习，我们明白了每个人都是独一无二的，应该要学会接纳与欣赏自己。更好的自己，是在与他人共同生活的过程中不断成长的，更是为于他人、社会带来福祉的过程中实现的。希望我们都能够接纳自己、欣赏自己、做更好的自己。最后，请同学们课后给自己写一句寄语，表达对自己未来的期望。好了，今天的课就上到这里，下课!
七、说教学反思
本节课最大的亮点是引用最新时政热点材料为教学服务，突出了课程的时代性、针对性，能有效调动学生学习的积极性。在一系列的情景探究活动中，一方面培养学生从材料中提取信息、分析问题、解决问题的能力，一方面从思想情感上认同要积极接纳自我、欣赏自我，做更好的自己。达到了本节课所要达到的预期效果。不足之处是教学中不能彻底放开，和新的课程要求存在差距，没有照应到所有学生。
八、巩固提高
1、下列关于积极接纳自我，说法正确的有（ ）
①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去　
②既接纳自己优点，也接纳自己的不足　
③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌　
④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点
A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②③④
2、下列关于欣赏自己，说法正确的有（ ）
①为自己的优点感到高兴　
②为自己的努力感到骄傲　
③为自己的独特感到欣赏　
④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气
A．①②③④　B．②③④　　C．①②③　D．①③④
3、党的十九大报告强调，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。这告诉我们，成就事业需要（　）
①拒绝父母的一切帮助
②正确对待竞争与合作
③勇于开拓，积极进取，执着追求
④提高自我、超越自我、完善自我
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
4、 王老师为了让同学们更好的认识自己，她在班级内组织召开了一次“民主生活会”，其中一个环节是给同学分组，两人一组，针对对方的不足互相写下自己的意见，面对他人的意见，每人有不同的看法，你赞同下列哪种看法？（ ）
A、我就是我，我不需要别人给我提意见
B、别人的意见也许是对的，但是我做不到，提了也白提
C、我要认真分析别人给我的意见，尽己所能，有则改之，无则加勉
D、别人的意见都不对
5、“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”，这说明（ ）
A、人的潜能是非常巨大的
B、人的潜能是天生的，不用发掘
C、只有在实践中才能激发潜能
D、发现潜能就等于取得成功
6、（多选）有这么一句格言：你要欣然接纳自己。你是骆驼就不要去唱苍鹰之歌，驼铃同样具有魅力。这句话告诉我们的道理是（ ）
A、我们要积极接纳自己
B、接纳、欣赏自己与他人的不同之处
C、接纳自己是只看到自己的优点
D、接纳自己是只看到自己的缺点
7、“我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步，”朗费罗的这句话启示我们（ ）
A、只要付出行动就能成功
B、要学会做更好的自己
C、在实现目标的过程中没有困苦
D、要客观地对待自己和他人
8、 “我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。”朗费罗的这句话启示我们（ ）
A、只要付出行动就能成功
B、要学会做更好的自己
C、在实现目标的过程中没有困苦
D、要客观地对待自己和他人

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