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部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读推荐课
一、教材分析
统编版六年级下册第二单元编排了“快乐读书吧”，而“快乐读书吧”以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读有关历险、奇遇的外国文学名著。同时，第二单元编排了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》三篇课外，而《爱丽丝漫游奇境》是对本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以跟随主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的快乐和艰辛，收获智慧和勇气。
二、教学设想
本次“快乐读书吧”与六年级上册相同，都是整本书的阅读活动，因此在《爱丽丝漫游奇境》教学中进行阅读的推荐，引导学生了解阅读外国文学名著的基本方法，再尝试运用这些方法理解课文内容。对干名著，注重阅读方法的教学，如:猜测、想象、做批注等，有目的性的阅读从而激起学生阅读的兴趣，并引导学生制定阅读计划，明确阅读的方法和要求。
三、教学目标
1.学会正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。
2.阅读故事，走进书中营造的梦境，了解故事内容感受故事的奇妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
四、教学重点
教给学生正确的阅读故事的方法。
五、教学难点
通过阅读故事，感受故事的奇妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
六、教学过程
（一）谈话导入，引出课题
1.同学们，你们都看过哪些书 学生随机回答。
2同学们读的书可真多呀，犹如滔滔江水停不下来想要和同学们分享
3.有这样一本充满神奇和想象的童话书，它历史悠久，很多小朋友读过它，爸爸妈妈也读过它，爷爷奶奶读过它，它有一百多年的历史，影响力广泛，几乎全世界的人都读过它，被翻译成一百多种语言。它就是我们六年级下册快乐读书吧推荐的阅读书目--《爱丽丝漫游奇境记》。
【设计意图】以对话形式引出课题，引起学生共鸣。
（二）导读《爱丽丝漫游奇境记》
1.读封面，得信息。
2.同学们，从书本的封面你们得到了哪些信息 (学生通过观察封面，了解书名、作者、图片、出版社等信息)我们每看一本书，都要把封面看仔细，因为它包含着丰富的信息。
【设计意图】以对话形式引出课题，引起学生共鸣。
3.介绍作者--英国著名的数学家刘易斯·卡罗尔。
4.提出疑问:同学们，看到这里你都有哪些问题想问的呢
(这是一个怎样的故事 奇境是什么样子的 爱丽丝怎么到这个奇境中去的 …)
你们可真会提问啊!那么现在就让我们一起去看看故事是怎么发生的吧!
(三)读目录，知内容
1.若要大体了解一本书，我们先要看看这本书的目录。目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接的了解书中的故事情节。同学们，想不想进一步知道在爱丽丝身上都发生了哪些离奇的故事吗 请你们看到书中的目录，瞧，多么有趣的一个个故事章节。
纵观目录那么多章节，你最感兴趣的是哪一章呢 请同学们想象一下你感兴趣的章节讲了什么事 一个小小的目录就能引发出同学们这么多想象，“想象”这是读童话故事的一个重要方法哦!
那么到底故事是怎样发生的呢 让我们带着种种好奇一起走进故事吧!你准备好和爱丽丝一起开启一趟奇妙的旅行记了吗
2.认识主要人物
3.通过题目、情节猜章节。
爱丽丝吃完蛋糕之后，突然长高起来，而且停不住，“只要一分钟，我就会像一所房子那么高了”爱丽丝说着，朝下望着自己的脚，天哪!脚已经远的几乎看不见了。爱丽丝就突然觉得应该讨好自己的脚了，因为“离自己太远不听命令，如果自己想上哪去脚不带自己去那就不好办了”，所以想起来一个主意，每年圣诞节送自己的脚一双靴子，因为远。要打个包裹邮寄，地址这样写:壁炉前的地毯搁脚挡板上爱丽丝的右脚阁下收
“我摔过一跤，以后再从楼梯上滚下来那可就不算回事啦!家里的人肯定都会说我胆子变大了，哼，哪怕我从屋顶上掉下来，我也会一声不吭!这点倒很可能是真的，从屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。”
同学们的猜测能力真不错，大脑运转非常灵活。
4.感知《爱丽丝漫游奇境记》主要内容。
这真是一个有趣的故事，同学们你们觉得这个故事有趣在哪 (故事情节、人物形象、文中语言)，既是如此有趣，那就让我们赶紧捧起书本一睹为快吧!
读故事，入境体验
1.阅读故事《掉进兔子洞》，提出学习要求:
看到题目，你的脑海里闪现出哪些小问号 (学生随机谈)同学们很有自己的见解，现在请同学们带着这些问号去阅读故事吧!并用上一定的读书方法。
2.读书方法:
边读边画出好词好句;画出精彩的片段;提出读书时的疑惑;
简单写写读书时的感受。
3.交流分享:结合批注交流自己的阅读感受。
4.小结:我们在阅读时要用笔及时进行批注、圈点勾画，这样我们会获得更多。这就叫“不动笔墨不读书”。
【设计意图】通过导读《爱丽丝漫游奇境记》，激发学生的阅读兴趣，同时指导学生灵活运用阅读方法进行阅读。
（五）留下悬念，推荐阅读
1.想一想，爱丽丝在这个神奇的世界里，她可以变大，也可以变小，这是怎么回事
2.除了这些，你还想知道什么
3.你们想知道的还真不少，只要你们翻开《爱丽丝漫游奇境》，一起走进这个神奇的世界吧!
【设计意图】留下悬念激发学生阅读兴趣。
七、板书设计
《爱丽丝漫游奇境记》
故事情节 猜测
人物形象 想象
文中语言 做批注
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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