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预防传染病教学设计
课题 预防传染病 单元 第4单元 学科 生物 年级 7
教材分析 本内容选自北师大版《生物学》七年级下册第4单元第13章的第2节。该节课主要从传染病的概念和如何预防传染病来阐述健康的条件及如何拥有健康。通过活动“游戏导入——面粉模拟病毒小游戏”“收集、分析蛔虫病和流行性感冒的特点”，使学生知道传染病对个人、学校、社的影响作用，养成健康的生活和行为习惯。学生已经学习了健康及其条件，对健康有了初步了解，为本节课的学习打下基础，同时学生对《预防传染病》的掌握也为下一课时《人体免疫》起到了铺垫的作用。
核心素养目 标 生命观念：知道传染病、病原体概念；概述传染病流行的三个环节，掌握预防传染病的方法，用健康的理念去指导生活。探究实践：运用收集、比较分析的方法正确认识新发传染病，了解传染病对人身体健康的影响；通过分析整理收集的资料，形成物化结果，逐步形成自主学习和合作学习的意识。态度责任：说明传染病对人体及社会的危害。培养学生养成健康的生活的习惯；主动宣传如何预防传染病的观念，成为健康中国的促进者和实践者。
重点 1.传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）2.传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）
难点 1.说明常见传染病的病因、预防措施。2.形成冷静面对传染病的科学态度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动一：“游戏导入——面粉模拟病毒小游戏”设置1位双手沾染面粉的同学依次与10名同学握手的游戏展开课堂。提问：如这10位同学再分别与10名同学握手，请问共有多少人沾了面粉？ 参与活动，积极思考。 引发学生对新课的学习兴趣。融入与数学知识，实现跨学科融合案例。
讲授新课 自主学习：速读教科书108-111页内容，完成下列问题。1.凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是______。2.由病原体引起的，能在人与人、人与动物之间进行传播的疾病被称为________。3.传染病的特点_______和_______。4.传染病流行的三个环节_______、________和________ 。5.传染病的预防措施主要有_________、__________和___________。 6.常见传染病：____________________________________。新知讲解：课堂探究了解传染病1.传染病的概念出示常见传染病的概念，强调由“病原体引起的”具有“传播”的特点。引出什么是病原体？2.病原体出示引起传染病的病原体图片，引导学生分析不同的传染病是由于不同的病原体引起的。特点展示模拟传染病传播的图片动画，引导学生思考回答传染病的特点。学以致用1：资料：冻疮常见于冬季，由于气候寒冷引起的局部皮肤反复出现红斑、溃烂、肿胀、痒痛等。在我们国家每年大约有2亿人受到冻疮的困扰，请问冻疮是不是传染病？总结：冻疮不是由某一病原体引起，尽管在寒冷的冬季冻疮具有流行性，但不具有传染性，所以冻疮不是传染病。传染病流行的基本环节活动二：“收集、分析蛔虫病和流行性感冒的特点”分小组展示，收集了解到与蛔虫病和流行性感冒有关的内容。归纳总结出两种传染病流行环节的共同点。请小组归纳出：1.病原体在以下环节的流通。2.流行环节为传染源、传播途径、易感人群。总结归纳：传染源是指能够散播病原体的人或动物。如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等，甲型肝炎的传染源是携带甲型肝炎病毒的人。主要的传播途径有：空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播、生物媒介传播、血液传播等易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。学以致用2：资料：肺结核是一种慢性传染病，可以通过飞沫传播和尘埃传播。尘埃传播指肺结核患者的痰吐在地上，水分蒸发后，与尘埃一起形成带菌传染颗粒漂浮在空中，健康人吸入肺泡而感染，因此严格禁止肺结核患者随地吐痰。免疫力低下的人容易患病，尤其是年龄越小，对肺结核的抵抗力越弱。找出资料中肺结核流行的基本环节。总结：传染源：肺结核患者传播途径：飞沫传播和尘埃传播易感人群：免疫力低下的人传染病的预防结合传染病流行的基本环节进行预防，切断其中任一环节，即可终止传染病的流行。展示图片：引导学生分析实例讨论探究预防传染病的一般措施。总结归纳：传染病的预防措施可分为：控制传染源切断传播途径保护易感人群 学以致用3：资料：病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病，有的病人可能黄疸和发热。肝炎病毒存在于病人的粪便和血液中，一般通过饮食传播，也可因为注射带病毒的血制品或使用消毒不彻底的医疗器械而感染，人体对肝炎病毒易感。我们该怎样预防传染病呢？总结归纳：养成良好的卫生习惯，把握口这一关和手这一个媒介，做好饮食卫生保护水源，做好饮水实际的消毒工作，加强对水制品的管制，严格控制对带血污染物的消毒处理，及时接种肝炎病毒疫苗。常见传染病 蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎、急性出血性结膜炎关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力。非典 非洲埃博拉 新冠补充：新冠肺炎及其预防 浏览教科书108-111页，内容，完成老师展示的问题。认真听课，观察图片。理解、分析传染病和病原体的概念。讨论、分析，归纳出传染病的特点独立思考、自主学习。结合传染病的概念和特点进行思考回答。课前收集资料、合作学习、分析讨论、得出结论。找出与最终总结的差异，提升分析综合能力。独立思考，自主学习。结合传染病流行的基本环节分析资料，找出资料中肺结核流行的基本环节。认真听课认真听课，从实例中讨论分析掌握传染病流行的预防方法。独立思考，自主学习。结合与传染病的预防有关的知识点，分析资料，思考回答如何预防病毒性肝炎。思考回答，说出自己了解的传染病。了解突发公共卫生事件。 培养学生自学能力，为本节课学习内容奠定基础。让学生从感性上了解传染病、病原体，能将传染病和病原体区分开。 在认识传染病的过程中，了解其特点。逐步形成自我保护意识。强调传染病的概念和特点。通过合作学习，学生不仅能提升综合分析能力，更重要是让学生明白传染病对个人、社会的危害，培养从自己做起，从现在做起的良好卫生习惯。通过学生活动突出本节重点传染病流行的基本环节。反复强化重点传染病流行的基本环节。加深学生印象。提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施。认识到饮食卫生、医药卫生的重要性。让学生对传染病有较直观的认识，提高应急准备意识和防护能力。
课堂练习 2020年春节，新冠肺炎肆掠全国，面对疫情，全国人民自我隔离，自我检举，严防死守，各个基层干部的硬核喊话也被刷爆网络，如：少扎堆，戴口罩，多运动，保营养，常洗手，勤通风，心态好，不信谣。根据据上述资料，回答下列问题。（1）新型冠状病毒肺炎的病原体是__________，新冠肺炎流行的基本环节为______________________________。 （2）新冠肺炎流行期间，“戴口罩，多运动，保营养”属于预防传染病措施中的_____________，“少扎堆，常洗手，勤通风”属于预防传染病措施中的______________。（3）中国目前已经有多款用于预防新冠肺炎的疫苗，人们就可以通过接种疫苗的方式来预防新冠肺炎，这种方式属于预防传染病措施中______________。 完成练习 巩固新知，强化重点。
课堂小结 同学们回顾本节所学的内容，将其归纳为指导意义强的倡议或建议。出示本节课的重难点，总结本节课学到的内容。 学生谈收获 通过归纳总结，促进对所学知识的理解，认识健康生活的重要性。形成冷静面对传染病的科学态度。
板书 预防传染病一、传染病由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。具有流行性和传染性。病原体：凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。二、传染病流行的基本环节传染源、传播途径、易感人群三、传染病的预防控制传染源、切断传播途径、保护易感人群四、常见传染病蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎、急性出血性结膜炎补充：非典、新型冠状病毒肺炎、非洲埃博拉 独立思考与老师一起归纳学习。 养成严谨的逻辑习惯。形成完整的知识网络，为下一节课做铺垫。
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预防传染病
北师大版七年级下册
教学目标
生命观念
探究实践
运用收集、比较分析的方法正确认识新发传染病，了解传染病对人身体健康的影响；通过分析整理收集的资料，形成物化结果，逐步形成自主学习和合作学习的意识。
态度责任
说明传染病对人体及社会的危害。培养学生养成健康的生活的习惯；主动宣传如何预防传染病的观念，成为健康中国的促进者和实践者。
知道传染病、病原体概念；概述传染病流行的三个环节，掌握预防传染病的方法，用健康的理念去指导生活。
游戏导入
如果你已经与十个人握个手，而这十个人又分别与另外十个人握手，请问有多少人沾了面粉？
算一算：
1+10+102=111（人）
活动——面粉模拟病毒小游戏
自主学习
速读教科书108-111页内容，完成下列问题。
(1).凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫
等都是______。
(2).由病原体引起的，能在人与人、人与动物之间进行传播的
疾病被称为________。
(3).传染病的特点_______和_______。
(4).传染病流行的三个环节_______、________和________ 。
病原体
传染病
传染性
流行性
传染源
传播途径
易感人群
自主学习
速读教科书108-111页内容，完成下列问题。
(5).传染病的预防措施主要有 __________、 ____________和
____________。
(6).常见传染病：_____________________________________
__________。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎、急性出
血性结膜炎
新知讲解
··合···作···学···习·-
传染病：
是由 引起的，能在人与人之间或人与动物之间 的疾病。
病原体
传播
病原体
？
一、了解传染病——概念
新知讲解
新冠肺炎病毒
HIV病毒
凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是病原体。
病原体：
··合···作···学···习·-
结核杆菌
蛔虫卵
真菌
新冠肺炎病毒
一、了解传染病——病原体
新知讲解
··合···作···学···习·-
特点：传染性、流行性
一、了解传染病——特点
新知讲解
新冠肺炎病毒
HIV病毒
资料：冻疮常见于冬季，由于气候寒冷引起的局部皮肤反复出现红斑、溃烂、肿胀、痒痛等。在我们国家每年大约有2亿人受到冻疮的困扰。
··自···主···学···习·-
学以致用1：
思考：冻疮是传染病吗？
冻疮不是传染病
新知讲解
··合···作···学···习·-
二、传染病流行的基本环节
活动——分析讨论1：蛔虫病
蛔虫病蛔虫病是一种常见的消化道寄
生虫病。患蛔虫病的人常常厌食，并会导
致营养不良和贫血，严重时腹痛。
新知讲解
··合···作···学···习·-
二、传染病流行的基本环节
蛔虫卵有的藏在泥土里，有的沾在蔬菜或瓜果上，如果吃东西前不洗手或生吃没洗干净的瓜果，蛔虫卵就有可能进入消化道里。虫卵进入人体后，很快发育成幼虫，并在人体的许多器官内“游走”，最后在小肠内发育为成虫，靠吸取人
体的营养生活，同时放出一些有毒的物质损
害人体健康。
活动——分析讨论1：蛔虫病
新知讲解
··合···作···学···习·-
二、传染病流行的基本环节
（1）蛔虫病的病原体是？
（2）病原体首先存在与什么人身上？
（3）通过什么途径传播到健康人身上？
（4）什么人最容易患蛔虫病？
蛔虫卵
粪便内含有受精卵的人
瓜果、蔬菜
吃到不干净的蔬菜瓜果的人
活动——分析讨论1：蛔虫病
新知讲解
··合···作···学···习·-
蛔虫卵
粪便含有蛔虫受精卵的人
瓜果、蔬菜（消化道传播）
吃到不干净的蔬菜瓜果的人
蛔虫病流行的基本环节：
二、传染病流行的基本环节
活动——分析讨论1：蛔虫病
新知讲解
··合···作···学···习·-
二、传染病流行的基本环节
空气、飞沫
活动——分析讨论2：流行性感冒
（1）流行性感冒的病原体是？
（2）病原体首先存在与什么人身上？
（3）流感通过什么途径传播到健康人身上？
（4）什么人最容易患流感？
小红
小军
流感病毒
小红流感患者
空气、飞沫
老人、小孩吸入流感病毒可能患流感
新知讲解
··合···作···学···习·-
空气、飞沫
小红
小军
流感病毒
流感患者
空气、飞沫（呼吸道传播）
老人、小孩吸入流感病毒可能患流感
流行感冒流行
的基本环节
二、传染病流行的基本环节
活动——分析讨论2：流行性感冒
新知讲解
··合···作···学···习·-
活动——归纳总结：两种传染病流行环节的共同点
二、传染病流行的基本环节
粪便内含有蛔虫
受精卵的人
呼吸道传播
老人、孩子和未接种流感疫苗的人
流感患者
蛔虫病流行环节：
流感流行环节：
消化道传播
吃到不干净的蔬菜瓜果的人
传染源
传播途径
易感人群
新知讲解
··合···作···学···习·-
归纳总结：传染源 是指能够散播病原体的人或动物，如传染病患者、病原体
携带者或受感染的动物等，甲型肝炎的传染源是携带甲型肝炎病
毒的人。
二、传染病流行的基本环节
传染病人
病原体携带者
受感染动物
新知讲解
··合···作···学···习·-
归纳总结：传播途径
二、传染病流行的基本环节
土壤传播
水和食物传播
空气传播
生物媒介传播
接触传播
血液传播
新知讲解
··合···作···学···习·-
归纳总结：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
二、传染病流行的基本环节
新知讲解
··合···作···学···习·-
归纳总结：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
二、传染病流行的基本环节
新知讲解
新冠肺炎病毒
HIV病毒
资料：肺结核是一种慢性传染病，可以通过飞沫传播和尘埃传播。尘埃传播指肺结核患者的痰吐在地上，水分蒸发后，与尘埃一起形成带菌传染颗粒漂浮在空中，健康人吸入肺泡而感染，因此严格禁止肺结核患者随地吐痰。免疫力低下的人容易患病，尤其是年龄越小，对肺结核的抵抗力越弱。
··自···主···学···习·-
学以致用2：
传染源：
传播途径：
易感人群：
飞沫传播和尘埃传播（呼吸道传播）
肺结核患者
免疫力低下和未接种卡介疫苗的人
新知讲解
··合···作···学···习·-
1.控制传染源
三、传染病的预防
预防传染病要控制传染源。要加强对传染病人的管理，对急性传染病人要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散。此外，患传染病的动物也要及时处理。
新知讲解
··合···作···学···习·-
2.切断传播途径
三、传染病的预防
切断传播途径是控制传染病流行的主要方法，为此，要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
新知讲解
··合···作···学···习·-
3.保护易感人群
三、传染病的预防
发生感染后要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源的接触机会，易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力
新知讲解
新冠肺炎病毒
HIV病毒
资料：病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病，有的病人可能黄疸和发热。肝炎病毒存在于病人的粪便和血液中，一般通过饮食传播，也可因为注射带病毒的血制品或使用消毒不彻底的医疗器械而感染，人体对肝炎病毒易感。
··自···主···学···习·-
学以致用3：
预防：养成良好的卫生习惯，把握口这一关和手这一个媒介，做好饮食卫生保护水源，做好饮水实际的消毒工作，加强对水制品的管制，严格控制对带血污染物的消毒处理，及时接种肝炎病毒疫苗。
新知讲解
··合···作···学···习·-
四、常见传染病
流行性感冒
蛔虫病
肺结核
病毒性肝炎
急性出血性结膜炎
急性出血性结膜炎，俗称红眼病，主要是由病毒引起的传染病。患者表现出眼部红肿，结膜充血，眼部刺痛，有异物感，眼屎较多，怕光流泪等症状。
属于接触性传传染病，如接触病
人使用过的物品、与病人同一泳池中
游泳等。
新知讲解
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四、常见传染病
急性出血性结膜炎
新知讲解
··合···作···学···习·-
四、常见传染病
急性出血性结膜炎
急性出血结膜炎的预防方法，注意个人卫生，不用手揉眼，不用手用手帕，毛巾等疾病流行期不到公共泳池游泳
新知讲解
··合···作···学···习·-
四、常见传染病
21世纪初，重症急性呼吸综合征(SRAS) 疫情暴发并在全球扩散，成为该世纪第一次全球性突发公共卫生事件。在对SRAS的处理过程中，各国政府和卫生系统形成共识一当今世界人员流动速度快、数量大，公共卫生安全已不再是一个国家或者一个地区的事情，而是成为需要全球协作解决的问题。世界卫生大会(WHA)在2007年宣布执行《国际卫生条例(2005)》。 此条例对“国际关注的突发公共卫生事件(PHEIC)”给出了明确的定义，即“由于疾病的国际传播，对其他国家的公共卫生构成风险，并可能需要各国采取协调一致的措施来应对的不同寻常的事件”。为应对突发公共卫生事件，我国制定了一.系列法律法规。2003年5月国务院公布实施了《突发公共卫生事件应急条例》，并于2011年进行了修订。该条例的实施有效预防、及时控制和消除了突发公共卫生事件的危害，保障了公众身体健康与生命安全，维护了正常的社会秩序。
关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力。
新知讲解
··合···作···学···习·-
四、常见传染病
关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力。
非典
非洲埃博拉
新冠
新冠肺炎
传播途径：直接传播、气溶胶传播和接触传播。直接传播指的是直接吸入患者的飞沫、呼出的气体导致感染；气溶胶传播指的是飞沫混合在空气中，形成气溶胶吸入后导致感染；接触传播指的是飞沫沉积在物体表面，接触污染手后、在接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜而导致的感染。
症状：起初发热、乏力、咽痛、干咳，逐渐出现呼吸困难等。
新冠肺炎的预防
控制传染源
切断传染途径
保护易感人群
课堂练习
2020年春节，新冠肺炎肆掠全国，面对疫情，全国人民自我隔离，自我检举，严防死守，各个基层干部的硬核喊话也被刷爆网络，如：少扎堆，戴口罩，多运动，保营养，常洗手，勤通风，心态好，不信谣。根据据上述资料，回答下列问题。
（1）新型冠状病毒肺炎的病原体是__________，新冠肺炎流行的基本环节为______________________________。
（2）新冠肺炎流行期间，“戴口罩，多运动，保营养”属于预防传染病措施中的_____________，“少扎堆，常洗手，勤通风”属于预防传染病措施中的______________。
（3）中国目前已经有多款用于预防新冠肺炎的疫苗，人们就可以通过接种疫苗的方式来预防新冠肺炎，这种方式属于预防传染病措施中______________。
新冠病毒
传染源、传播途径、易感人群
保护易感人群
保护易感人群
切断传播途径
课堂总结
传染病的概念：
由病原体引起的疾病，能在人与人、人与动物之间进行传播的疾病。具有流行性和传染性的特点。
传染病流行的三个环节：
传染源、传染途径、易感人群
预防传染病的措施：
控制传染源、切断传染途径、保护易感人群
常见传染病：
蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎、急性出血性结膜炎
谢谢
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