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(共27张PPT)
第二节 探究环境污染对生物的影响
学习目标
1、了解酸雨的形成，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
2、学生设计并完成酸雨对环境污染的影响的实验探究，培养学生的探究精神。
3、提高环保意识，增强爱护生物圈的情感。
2011年3月，日本东部发生特大地震，造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。把留守处理核泄漏污染的抢险人员被称为“敢死队员”，你知道这是什么原因吗？
核物质泄露后的遗留物对环境的破坏，包括核辐射、原子尘埃等本身引起的污染，还有这些物质对环境的污染后带来的次生污染，比如被核物质污染的水源对人畜的严重伤害。
情景导入
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢
动物会失去栖息地；动物消化系统会受损；动物呼吸系统会受损；污染会导致动物的各个器官和系统造成伤害，以及影响后代健康；造成水体的富营养化，从而破坏水体生态系统，所以也会影响其他动物。
水污染
士壤污染一方面损害植物代谢从而减少作物产量，另一方面导致作物无法安全食用，因此对粮食安全构成了威助。污染物还直接危害生活土壤中的微生物，这些微生物可以保持士壤的肥沃度。
土壤污染
汽车排放尾气,工厂排放废气,和燃放烟花爆竹等形成雾霾。化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成酸雨。
大气污染
1、什么是酸雨呢？
雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（ pH ）来表示，任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0～14之间。
2.酸雨的起因是什么？
主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成。
原因：
1.工厂排放烟雾
2.机动车尾气的排放
3.酸雨有哪些危害？
1.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
2.酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；
3.酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；
4.酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
酸雨：
空中死神
4.如何控制酸雨呢？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放。
1．材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
探究酸雨对种子萌发的影响
2．实施建议：配制“酸雨”：将食醋与清水混合，玻璃棒搅拌，用pH试纸配制出pH为3、4、5的三种“酸雨”溶液，贴好标签。
3．选择植物种子测定：小麦种子（小麦种子萌发最适温度25℃）。
1．每组准备4个培养皿，分别标记A、B、C、D，培养皿内铺2~4层纱布。
2．每个培养皿放入30粒且生理状况相似的小麦种子，同时置于25℃左右的室温。
3．往A中喷洒清水，同时向B、C、D中分别喷洒等量不同pH的“酸雨”，每天一次。
4．记录和观察实验结果。
提出问题
——酸雨对种子萌发有影响吗？
作出假设
——酸雨对种子萌发有影响。
制定计划
注意事项：
（1）A、B、C、D四组实验中，A组为对照组，B、C、D组是证明不同浓度的酸雨对小麦种子萌发的影响。
（2） B、C、D喷洒的“酸雨”浓度由小到大，也就是酸性由弱到强，A、B、C、D组喷洒的次数和数量要一致，以纱布和种子保持潮湿为宜。
组别 萌发的种子数 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
A
B
C
D
5．观察并做好实验记录
6．计算结果：求种子的发芽率
预期效果：
发芽率
＝
发芽的种子数
供检测的种子数
×100%
A组培养皿中种子萌发得多且萌发速度快；
B、C、D组中种子萌发得较少且萌发速度慢，
且随酸度增强，受害程度增大。
不一样
（1）模拟的酸雨与真实的酸雨一样吗？
酸雨：主要是水、硫酸和硝酸。
模拟酸雨：主要是水和醋酸。
（2）酸雨一定是本地区的有害排放物造成的吗？
不一定，因为酸雨可以随大气流动而漂移
思考
1955-1972年发生在日本富山县
含镉的工业废水污染了当地的河水
1956年发生在日本熊本县水俣镇
含汞的工业废水污染了当地的河水
水俣病
痛痛病
其他环境污染
含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）对生物的影响：
1、汞和镉的危害：
汞和镉可以通过土壤污染和水污染，进入农作物，最终随食物链进入动物体和人体，并在体内富集，造成中毒。
其他环境污染
水俣病患者
⑴1956年日本水俣镇发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。
痛痛病患者
（2）1955~1972年日本发生的痛痛病，就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田后，食用含镉量高的大米造成的。
2、废电池对生物的影响：
干电池、纽扣电池等大量废电池随着垃圾扔掉了，电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
温室效应与臭氧层破坏
思考问题：
1.造成温室效应的气体是什么？
2.温室效应有哪些危害
3.全球性大气污染问题有哪些？
二氧化碳
全球气候变暖
酸雨、温室效应、臭氧层破坏
酸雨：二氧化硫
温室效应：二氧化碳
臭氧层破坏：氟利昂
水俣病
温室效应增强
臭氧层破坏
痛痛病
水污染
含汞的工业废水
含镉的工业废水
氟氯烃、哈龙等化合物的使用
二氧化碳增多、全球变暖
探究酸雨对种子萌发的影响
pH<5.6
二氧化硫、氮氧化物排放过多
破坏森林、影响生物、危害人类健康
探究环境污染对生物的影响
酸雨
探究环境污染对生物的影响
其他污染
课堂小结
1.酸雨主要是人为地向大气中排放（ ）物质
造成的。
A.二氧化硫 B.氧气
C.二氧化碳 D.三者都是
A
课堂练习
2.下列关于酸雨的叙述正确的是( )
A.pH值小于5.6的雨水
B.pH值等于5.6的雨水
C.pH值大于5.6的雨水
D.pH值大于7.6的雨水
A
3.下列不是酸雨的危害（ ）
A.使土壤中的养分发生化学变化，不能被植物吸收
B.使河流、湖泊酸化，影响水生生物生长发育
C.直接危害植物的芽、叶，严重时造成植物死亡
D.使土壤中汞、镉含量增高，通过食物链危害
人体健康
D
4.下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的
实验数据，相关叙述错误的是（ ）
A.模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C.实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种
子萌发的抑制作用增大
D.为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种
子作为实验材料
A
清水 （pH≈7） 模拟酸雨（pH=5） 模拟酸雨（pH=4） 模拟酸雨（pH=3）
玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0

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