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第一章 机械运动
长度和时间的测量
第1节
第1课时
观察与思考
思考：下面的线条是直的吗
课堂导入
思考：中间的圆一样大吗？两条线段一样长吗？
课堂导入
一丈（丈夫）
古代的测量方法
一尺（布手知尺）
思考：你还知道我们的身体的哪些地方可以当做尺吗？
课堂探究
一拳
一指
活动：用上面的尺去量一量身边的物品，与同桌说说自己的测量结果。
一拃
一步
课堂探究
测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。
人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
国际单位制
课堂探究
一、长度的单位
思考：你学习过哪些长度的单位？
国际单位：米，符号m
常用单位：
千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（μm） 纳米（nm）
1 m
1 cm
1 dm
课堂探究
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
103
103
103
103
10-3
10-3
10-3
10-3
10
10
10
课堂探究
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变，原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
760nm
= 760×10-9m
= 7.6×10-7m
例：760nm等于多少m
课堂探究
在计算时，单位换算非常重要。下列长度单位换算过程正确的是( )
A. 96 cm=96×10 mm=960 mm
B. 96 nm=96×=0.096 μm
C. 96 dm=96×10 cm=96 cm
D. 96 nm=96×m=9.6×10－7 m
A
例题
课堂探究
5dm= = cm
24nm= = mm
6.45km= = m
5×10cm
50
6．45×1000m
6450
24×10-6mm
2.4×10-5
12.56cm= = m
12.56×10-2m
0.1256
例题
课堂探究
二、长度的测量
思考：你在生活中见过哪些尺？
课堂探究
课堂探究
思考：观察各种刻度尺你发现它们有相同或者不同的地方？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
量程
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
零刻度线
单位
分度值
思考：上面刻度尺的量程和分度值分别是多少？
课堂探究
练习使用刻度尺
演示实验 ：
1.选：测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。
课堂探究
2.放：刻度尺应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体,且与被测物体保持平行，不能歪斜。
思考：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？
课堂探究
×
√
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
3.读：视线要正对刻度线；
要估读出分度值的下一位数值。
4.记：记录测量结果应包括数字和单位。
铅笔长度为_________
5.74cm
课堂探究
进行实验 ：
1.测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。
2.测量你想测量的物体。
实验记录：
测量对象 长度 宽度
课本 作业本
课堂探究
例题
分度值 1mm ；
物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；
物体长度2.3cm。
写出下面刻度尺的分度值并读出物体的长度。
课堂探究
1×10-7m
7×10-5m
10-4m
1.435m
8848.86m
6.4×106m
7×108m
7.6×1020m
一些长度和距离
课堂探究
某人高 1.67（ ）
头发丝直径约 0.07（ ）
一层楼房高约 30（ ）
地球半径约 6400（ ）
珠穆朗玛峰高约 8844.43（ ）
钢笔长约 0.15（ ）
km
m
dm
mm
m
m
例题
课堂探究
长度的特殊测量方法
思考：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
累积法
课堂探究
思考：如何测量硬币的直径？圆锥的高度
辅助工具法
课堂探究
思考：如何测量不规则的曲线长度？如何测量
化曲为直法
课堂探究
长度和时间的测量
长度的测量
国际单位：米（m）
测量工具：刻度尺
刻度尺的使用
长度的特殊测量方法
长度的单位
其他单位：km、dm、cm、mm、μm、nm
单位换算
课堂总结
1.一个正常发育的中学生的身高约为160______(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=______nm。
cm
90
课堂练习
2.如图所示，用薄刻度尺测量某物体的长度，刻度尺的分度值是 ；所测物体的长度是 。
1mm
2.12cm
课堂练习
3.三个学生分别用三把刻度尺测量同一物体的长度，结果分别为23.2cm、2.322dm和 0.23m，且这些都是正确的数据。则三把尺子的分度值分别为（　　）
A．1cm、1dm、1m B．1cm、1mm、1dm
C．1dm、1 m、1m D．1dm、1mm、1dm
B
课堂练习
4. 现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是(　　)。
C
课堂练习

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