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(共17张PPT)
第一章 机械运动
测量平均速度
第4节
观察与思考
思考：从最高点下来这一段距离，过山车会做什么运动呢？
你能从生活中找到哪些例子支撑你的观点呢？
课堂导入
测量平均速度
你知道区间测速是如何得出车辆速度的吗？
计算方法：
课堂探究
测量物体运动的平均速度
测量物体运动的平均速度，得出小车从斜面滑下的运动情况。
实验目的：
猜想：
小车在斜面上做加速运动。
实验原理：
课堂探究
设计实验：
我们可以通过测量什么得出平均速度？分别需要什么工具？
大家的反应速度有快有慢，如何保证释放小车时同步计时，到达底部时结束计时呢？
实验器材有哪些，实验装置该如何设计？
课堂探究
进行实验：
1.组装好实验装置，将小车放置在斜面顶端。测量出小车即将通过的路程s1。
2.释放小车，测量出小车下滑的时间t1。
3.算出小车全程的平均速度v1。
4.将金属片移到斜面中部，测出小车到达斜面中部的平均速度v2。
课堂探究
路程（m） 时间（s） 平均速度（m/s）
全程 s1= t1= v1=
前半程 s2= t2= v2=
实验记录：
思考：
1.现在表中的数据可以得出得出小车从斜面滑下的运动情况吗？
2.如何得到斜面下半程的平均速度呢？
课堂探究
路程（m） 时间（s） 平均速度（m/s）
全程 s1= t1= v1=
前半程 s2= t2= v2=
后半程 s3= t3= v3=
实验记录：
实验结论：
小车在斜面上做加速运动。
课堂探究
小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三处时电子停表的示数。
例题
(1)该实验是根据公式_______进行速度计算的；
课堂探究
(2)为了方便计时，斜面的坡度应较____(填“大”或“小”)
(3)请根据图中信息回答：sAB=______cm；tBC=______s；vAB=______m/s；vBC=______m/s；
(4)由实验看出， 小车在下滑过程中速度越来越______，做____________运动；
(5)如果让小车过了A 点后才开始计时，
则会使所测AC段的平均速度
vAC偏_____(填“大”或“小”)。
40.0
1
0.2
0.5
大
加速直线
大
小
课堂探究
扩展性实验：用传感器测速度
课堂探究
超声波测距
超声波测距的原理
课堂探究
测量平均速度
实验方法
实验器材
注意事项
测路程：刻度尺
测时间：停表
实验原理
课堂总结
1.（模拟·武汉）如图，在“ 测平均速度”的实验中， 让小车从斜面的A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间为1.6s，则下列说法中正确的是( )
A.选择较小坡度的斜面，是为了便于测量小车运动的距离
B.AC段的长度应记为80 cm
C.小车在AB段的平均速度为25 m/s
D.如果在某次测量中小车过了B点
才停止计时，测得AB段的平均速度vAB 会偏小
D
课堂练习
2. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( )
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
C
课堂练习
3.小王同学骑自行车经过不同路段有不同的速度。根据如图中给出的路程一时间图像(s-t图像) 信息可知:在A、B、 C三段中速度最大的是_______(选填A、B或C) ，全程的平均速度约为_______m/s。
8
A
课堂练习
4.如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为s1，斜面长为s2。
（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为 （用题中字母来表示）；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，
则测得的平均速度跟真实值相比偏______；
（3）图2中能够准确反应
小车运动情况的是________。
小
C
图1
图2
课堂练习

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