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(共19张PPT)
第一章 机械运动
长度和时间的测量
第1节
第2课时
观察与思考
思考：请你估计一下视频的播放时间
课堂导入
一、时间的测量
思考：你学习过哪些时间的单位？
国际单位：秒，符号s
常用单位：
小时（h） 分（min）
毫秒（ms）
时
分
秒
60
60
毫秒
10
课堂探究
0.5h
= 0.5×3600s
= 1800s
例：0.5h等于多少s
先“换” 后“算”
课堂探究
古代的测量工具
日晷
沙漏
刻漏
课堂探究
现代的测量工具
石英钟
电子手表
机械停表
电子停表
课堂探究
开始/暂停键
复位键
表盘
秒针
分针
大表盘读秒
小表盘读分
思考：该停表的量程和分度值分别是多少？
课堂探究
用停表测量时间
演示实验 ：
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
1.先读小表盘，小表盘一整圈是15min，一大格是1min。如图读作9min。
2.再读大表盘，大表盘一整圈是30s，一大格是1s。分针前半读0~30s，分针后半读30~60s。如图为38.4s。
3.两个读数相加。9min38.4s。
课堂探究
进行实验：
1.练习使用停表。按动停表上的按钮，观察指针的变化，了解停表的使用方法。
2.用停表测量时间。如脉搏跳动。
实验记录：
测量对象 跳动次数 对应时间
脉搏 10次 脉搏 1min
课堂探究
活动：刘翔是2004年雅典奥运会男子110m跨栏比赛冠军。请你测量出刘翔跨栏所用时间。
12.91s！你测量得准吗？
课堂探究
例题
________s
________s
147.5
104.5
更多读数请点击
课堂探究
二、误差
思考：一把量程为0~1m的直尺，它的长度真的是1m吗？
它可能比真正规定的1m多一点点，也可能少一点点，只要是人制造的工具，就不会是真正精确的。
课堂探究
误差：测量值和真实值之间总会存在的差别。
误差的来源
误差：测量值和真实值之间总会存在的差别。
测量工具
测量方法
测量者
课堂探究
讨论与思考：
1.误差是错误吗？
2.误差可以避免吗？
3.你有什么办法减小误差？
活动：小组合作，重新测量物理书的长度与宽度，尽量减小误差。
课堂探究
长度和时间的测量
误差
国际单位：米（s）
停表的使用
测量值和真实值之间的差别
时间的单位
其他单位：h、min、ms
单位换算
测量工具：停表
减小误差的方法
课堂总结
1.（中考·江西）如图所示，该手表显示的时刻为上午_____________，它的分度值为_______ 。
10：07：38
1 s
课堂练习
2.如图所示是某种机械停表的实物图，大表盘一圈度量的时间是________，分度值是______，小表盘一圈度量的时间是________，分度值是________，图中记录的时间为______min_______s。
30 s
0.1 s
15 min
0.5 min
2
38.4
课堂练习
3.关于长度测量中产生误差的原因，下列说法中正确的是(　　 )。
A. 读数时视线与刻度尺不垂直
B. 测量时刻度尺未放正
C. 刻度尺本身不够精确
D. 未将厚刻度尺的刻线靠近被测物体
C
课堂练习
4.小明同学用刻度尺测量自己拳宽的几次数据分别为：9.16cm、9.17cm、9.18cm、9.10cm，则其最终的测量结果是________cm。
9.17
课堂练习

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