资源简介

(共24张PPT)
奔跑吧，少年！
小学四年级“开学第一课”班会
（四年级开学第一课班会）
阳光生活，快乐成长
PART 01
成长的足迹
在《礼记·曲礼上》写道：“人生十年曰幼，学。”因此十岁也称为“幼学之年”。
在古代，
十岁，意味着将告别稚嫩天真的童年，
开始迈入朝气蓬勃的少年时代。
十岁，意味着要学习更多的本领，
承担更多的责任。
情境导入
《献礼十岁少年》
女：十岁，一个意义非凡的节点，
男：它，也是人生的一个新的起点，
女：从今天起，我们告别了淘气与顽皮，
男：成为了充满自信的活力少年。
女：有人说，十岁，像鲜花一般美好；
男：有人说，十岁，像黄金一般珍贵；
女：也有人说，十岁，浸润着成长的喜悦。
男：是的，十岁的我们已经成为翩翩少年，
女：是的，十岁的我们热情洋溢朝气蓬勃，
男：十岁的我们，
女：不该忘记成长的点滴进步都源自父母的守护。
男：十岁的我们，
女：不能忘记成长的每颗雨露都来自老师的培育。
男：十岁的我们，
女：不会忘记成长的每个笑脸都出自朋友的陪伴。
回顾成长足迹
看完视频，你们有哪些感受呢？
回顾成长足迹
你有哪些话想对老师、父母和同学说，以表达你的感激之情呢？
成长感恩台
PART 02
成长万花筒
少年在成长
喜看变化
我的作业我自主
我的房间我收拾
我的爱好我做主
同学们，十岁的我们，将会变得更加自主，更加独立，更懂得感恩，生活也变得更加丰富多彩。这就是成长的力量，也是成长的美好！
我的朋友我会选
PART 03
成长百味瓶
少年有烦恼
现在的你有哪些烦恼呢？
调查问卷：我们的共性烦恼
（1）兴趣爱好很多，但兼顾不过来。
（2）朋友圈扩大，但不知到如何择友。
（3）学业难度加大，父母期待加强，学习压力增大。
（4）校园活动很多，但自身能力不足
这里准备了四个“有为少年签”，下面，用抽签的方式对以上问题进行研讨，并提出解决的方法和途径。
小组合作齐探究
研讨问题 解决办法
（1）如何选择自己的兴趣爱好。 1.
2．
3.
（2）如何选择自己朋友。 1.
2．
3.
（3）如何处理学习的压力。 1.
2．
3.
（4）在班级活动和校园活动中，如何提升自己的能力。 1.
2．
3.
烦恼有办法
办法齐分享
兴趣选择要合理，时间规划很重要。
一到两个就可以，坚持练习才有效。
选择朋友有讲究，真诚正直最可靠。
志同道合能致远，互帮互助共成长。
学习方法掌握巧，勤学善思少不了。
学习效率要提高，劳逸结合效果好。
校园活动真精彩，敢于参与第一步。
尝试组织与策划，学会沟通与协调。
掌握这些好办法，忧愁烦恼抛九霄！
PART 04
主题升华
学姐谈经验
家长的寄语
成长共宣言
男：十岁，多么美好的年纪。
女：十岁，也将面临着挑战。
师：所以，从今天起
男齐：我们要学会照顾自己，感恩父母，
女齐：我们要做时间的主人，学会学习，
男齐：我们要掌握生活密码，学会交友，
女齐：我们要参与各种活动，增长能力。
全班齐：
十岁，恰同学少年，风华正茂，
十岁，呈飒爽英姿，一代天骄。
如此风华，不可辜负。
如此少年，尽情奔跑。
PART 05
课后作业
请同学们从学习、生活、交友、兴趣爱好、阅读、运动等方面，设计一份《我的10岁成长计划》
10岁成长计划
学习
生活
交友
兴趣
运动
阅读
谢谢！
小学四年级“开学第一课”班会
阳光生活，快乐成长中小学教育资源及组卷应用平台
奔跑吧，少年！
——四年级新生秋季“开学第一课”班会
【活动背景】
四年级的孩子正从孩童过渡到少年，这个时期的孩子学习和活动都更加积极主动，需要更多的平台学习更多的本领，承担更多的责任。所以，我们有必要通过班会课让学生认识自己的变化，理解角色转换的意义，从而唤起学生的少年意识，引导学生对自己接下来的学习和生活进行规划与实践。
【活动目标】
1.知识目标：通过活动认识角色转换的意义。
2.情感目标：在学习和实践中培养独立自主的能力和责任担当的意识。
3.行为目标：引导学生对接下来学习、生活与活动进行合理规划与实践。
【活动准备】
学生成长足迹视频、学长经验分享视频、家长寄语、调查问卷、课件
【活动过程】
环节一：成长的印迹（10分钟）
1.课前导入
同学们，新学期我们就是四年级的学生了。大部分同学也处在10岁左右的年纪，在《礼记·曲礼上》写道：“人生十年曰幼，学。”因此十岁也称为“幼学之年”。在古代，十岁，意味着将告别稚嫩天真的童年，开始迈入朝气蓬勃的少年时代。十岁，意味着要学习更多的本领，承担更多的责任。
今天的开学第一课，我们就一起来回顾、梳理我们的成长足迹以及成为少年后即将面临的各种挑战！
2.回顾成长的足迹
同学们，你们已经经历了人生第一个十年，所谓：“十年树木，百年树人”，小小的幼苗茁壮成长，向着蓝天的方向，将长成参天大树，成为国家的栋梁之才。请两位同学上台主持《献礼十岁少年》的活动。
女：十岁，一个意义非凡的节点，
男：它，也是人生的一个新的起点，
女：从今天起，我们告别了淘气与顽皮，
男：成为了充满自信的活力少年。
女：有人说，十岁，像鲜花一般美好；
男：有人说，十岁，像黄金一般珍贵；
女：也有人说，十岁，浸润着成长的喜悦。
男：是的，十岁的我们已经成为翩翩少年，
女：是的，十岁的我们热情洋溢朝气蓬勃，
男：十岁的我们，
女：不该忘记成长的点滴进步都源自父母的守护。
男：十岁的我们，
女：不能忘记成长的每颗雨露都来自老师的培育。
男：十岁的我们，
女：不会忘记成长的每个笑脸都出自朋友的陪伴。
男：接下来，通过一段短片，一起回忆我们成长的印迹。
（播放儿童的成长变化视频）
女：同学们，看完视频，你们有哪些感受呢？
生：我感觉到我的童年非常快乐。
生：我感觉我一下子就长大了。
生：我觉得我变化很大，从什么都不会的孩子到现在有很多本领。
3.成长感恩台
女：同学们，我们的才华横溢，我们的茁壮成长，都离不开父母和老师的辛勤培育。10年的光阴流逝，岁月爬上了他们的脸庞，而他们却无怨无悔地滋养着我们成长。
男：在此，你有哪些话想对老师、父母和同学说，以表达你的感激之情呢？请同学们举手回答。
生：我想对老师说，谢谢你对我培养和教育，让我成为一位出色的少年，在教师节来临之际，也祝您身体健康，工作顺利，美丽的脸庞拥有挂着温暖的笑脸。
生：我想对爸爸妈妈说，谢谢你们呵护我的成长，总是陪我学习，陪我运动，陪我玩耍，谢谢有你们一路的陪伴。
生：我想对小伙伴说，是你们让我体会到友谊的快乐，谢谢你们。
女：成长的路上，因为有爱我们的父母老师的悉心呵护，有伙伴们的快乐陪伴，才让我们度过了人生第一个精彩纷呈的10年。
师：从同学们感恩的话语中，我感受到了你们的成长和变化，心怀感恩，带着爱前行，才会无惧风雨，勇往直前！同学们，10岁的成长路上，会有鲜花和掌声，也会有烦恼和挑战！
设计意图：通过诗歌朗诵、回顾成长的足迹，让学生感知从儿童到少年这一角色的转换，从而感恩父母，感恩师长，感恩伙伴。
环节二：成长万花筒（5分钟）
1.少年在成长
成为少年的你们，在四年级会迎来许多变化，不信你们看，看以下的照片和视频一起来找一找有什么不同之处吧！
请同学们，边看边思考：通过照片和视频，说一说你将在成长过程中发生哪些变化？
生：以前我们要爸爸妈妈陪着写作业，现在我们可以主动完成，变得更加独立了。
生：以前，总是要爸爸妈妈帮我们收拾，整理物品，现在我们会承担家里的家务活了，变得更有担当了。
生：以前，总是爸爸妈妈帮我选择兴趣班，现在我们可以根据自己的兴趣爱好选择，变得更加自主了。
生：以前，我们的朋友总是是班上或者小区里的，现在我的朋友圈更大了，变得更加丰富了。
生：以前，我们把家长和老师的付出视为理所当然，现在我们会对他们的付出表达感谢，并身体力行地回报他们，变得更会感恩了。
2.少年收获多
的确，同学们，你们都能敏锐地感受到自己的成长与变化，十岁的我们，将会变得更加自主，更加独立，更懂得感恩，生活也变得更加丰富多彩。这就是成长的力量，也是成长的美好！在成长中，我们会感受到少年的活力，变得更加自信。相信未来会更好，奔跑吧，少年！
设计意图：通过照片、视频以及具体的事例让学生体会自己在各方面的成长与变化，收获成长的自信和能量，为下文的“成长百味瓶”环节做铺垫。
环节三：成长百味瓶（18分钟）
1.少年有烦恼
小时候，我们无忧无虑，整天乐淘淘，但是随着年龄的增长，少年也有烦恼了，你听，《小小少年》这首歌诉说着我们的心声。
（播放《小小少年》音乐）
同学们，随着年龄的增长，我们明白成长的路上，有快乐也有悲伤，有美好也有冲突，有希望也有烦恼。
同学们，你们现在有哪些成长的烦恼呢？请生回答。
之前，老师对全区小学四年级的少年做了一个抽样调查，分析统计数据，我们发现你们都有很多共性的烦恼：
（1）兴趣爱好很多，但兼顾不过来。
（2）朋友圈扩大，但不知到如何择友。
（3）学业难度加大，父母期待加强，学习压力增大。
（4）校园活动很多，但自身能力不足
2.烦恼有办法
那面对这些困惑，我们该怎么办呢？聪明的少年们，一起合作想办法解决烦恼吧！下面我们以小组为单位，老师这里准备了四个“有为少年签”，下面我们用抽签的方式对以上问题进行研讨，并提出解决的方法和途径。
研讨问题 解决办法
（1）如何选择自己的兴趣爱好。 1.2．3.
（2）如何选择自己朋友。 1.2．3.
（3）如何处理学习的压力。 1.2．3.
（4）在班级活动和校园活动中，如何提升自己的能力。 1.2．3.
分别请四个小组代表，展示他们的交流成果。
3.办法齐分享
兴趣选择要合理，时间规划很重要。
一到两个就可以，坚持练习才有效。
选择朋友有讲究，真诚正直最可靠。
志同道合能致远，互帮互助共成长。
学习方法掌握巧，勤学善思少不了。
学习效率要提高，劳逸结合效果好。
校园活动真精彩，敢于参与第一步。
尝试组织与策划，学会沟通与协调。
掌握这些好办法，忧愁烦恼抛九霄！
设计意图：通过调查问卷了解成长烦恼的共性，学生在自主交流探讨中提出解决的办法，让学生学会想办法合理解决成长的烦恼。
环节四：主题升华（5分钟）
1.亲友送祝福
（1）学长的视频（谈学习与活动经验）
亲爱的同学们，我是你们的学姐，今年我已经上五年级了。经过四年级的学习，我有很多成长的收获想要和你们分享。
在学习上，我课堂听讲认真，课后扎实复习，勤于思考，热爱阅读，我的成绩有很大的进步，我相信：越努力，越幸运！你们也要多努力哦！
在活动中，我积极参与校内外的各项活动，合理规划学习和生活，取得了很多成绩，我担任班长和大队部的宣传委员职务，让我学会了组织和策划能力，成为老师的得力助手，同学们的好榜样！
在生活中，我爱好广泛，喜欢古筝、游泳、画画和朗诵，多才多艺的我乐于参加各种比赛活动，不断提升自己的能力，锻炼自己综合素养。同时，我热爱劳动，热爱美食，经常在家为父母制作各种美味的食物，让他们感受到来自女儿的关爱，感受到长大后的我可以照顾自己，温暖家人！
亲爱的少年们，梦想的舞台属于每一个努力逐梦的人，奔跑吧，少年，相信你们会拥有广阔的舞台，精彩的少年时光！
（2）家长的寄语（明确十岁的意义，献上祝福）
2.成长共宣言
女：十岁，多么美好的年纪。
男：十岁，也将面临着挑战。
师：所以，从今天起
男齐：我们要学会照顾自己，感恩父母，
女齐：我们要做时间的主人，学会学习，
男齐：我们要掌握生活密码，学会交友，
女齐：我们要参与各种活动，增长能力。
全班齐：
十岁，恰同学少年，风华正茂，
十岁，呈飒爽英姿，一代天骄。
如此风华，不可辜负。
如此少年，尽情奔跑。
设计意图：通过“送祝福”的视频让学生借鉴学长的经验，通过“宣言”让学生更加明确10岁成长的意义，从而整装重新出发。
环节五：课后作业（2分钟）
新学期，请同学们从学习、生活、交友、兴趣爱好、阅读、运动等方面，设计一份《我的10岁成长计划》。
我的10岁成长计划
时间 学习 生活 交友 兴趣 阅读 运动
设计意图：学生通过制定成长计划，学会设定成长目标，合理分配时间，从而落实成长计划。
【活动总结】
十岁，恰同学少年，风华正茂，十岁，呈飒爽英姿，一代天骄。十岁，如此风华，不可辜负。同学们，通过这节班会课的学习，我们认识到了自己的变化与成长，通过学姐和家长的寄语，我们对接下来的学习和生活有了一个明确的方向，老师希望大家能铆足劲，尽情地奔跑！我们坚信，未来是属于你们的，世界是属于你们的！
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