资源简介

(共17张PPT)
小学生命教育开学第一课
燃动小宇宙
被讨厌的勇气
自定义的生命
追梦的青春
目录
CONTENT
第一部分
被讨厌的勇气
求助：五年级，小可，成绩中等，敏感内向。最近每天都睡不好，自己脸上突然冒出好多痘痘，体型发胖，考试成绩一落千丈，没有太好的朋友。感觉自己很讨厌，胆小，懦弱不受欢迎，很苦恼。
01 被讨厌的勇气
「被讨厌的勇气」并不是要去吸引被讨厌的负向能量，而是，如果这是我生命想绽放出最美的光彩，那么，即使有被讨厌的可能，我都要用自己的双手双脚往那里走去。」
我们随处可以看见明明拥有很多却不快乐的人，那么，问题出在哪里？
出在
我们在接收信息的时候
并没有赋予其正确的信念
事情并不如意的情况下
你的解读是什么？
你的心情又是怎样呢？
不同解读的背后是不同的信念
而积极的信念
会让我们的生命更有价值
第二部分
自定义的生命
决定我们自身的不是过去的经历
而是我们自己赋予经历的意义。
每个人都有自定义生命的能力
“凿除多余的障碍”
是打开美好生命意义的钥匙
但有时，我们给自己设置了太多障碍
第1步：画出你的生命之轮——【活出自己喜欢的样子】
【做法】根据自己的现状，对八大维度进行1-5分打分(5分最高，1分最低)(5-完美| 4-不错 | 3-凑活 | 2-不满意 ||-糟糕)，将八个维度的分数连成线，形成自己生命之轮的形状
【举例】以下是李老师对自己现状的打分。选择相对应的点连接起来。
黄色线条就是李老师目前生命之轮的形状。
第2步：选择你的发力点——【成长】
【做法】画出自己理想状态的生命之轮(eg.1年后、3年后、5年后…)找到自己现状与理想之间的差距选择并聚焦1-2个发力点
【举例】紫色线条是李老师未来1年的理想状态8个维度里。5个维度都存在一定差距
李老师决定先聚焦2个发力点:朋友及重要关系、身心健康
第三步：制定你的行动计划(选择聚焦1-2个发力点)
第三部分
追梦的青春
。
小宇宙 ，燃烧吧！
我要变得更强大。变强大， 一刹那，让心中的力量全部爆发。
小宇宙，燃烧吧！让我们与灿烂生命同行。中小学教育资源及组卷应用平台
燃动小宇宙
——小学4-6年级生命教育开学第一课
一、教学理念
基于积极心理学理念和视角，从学生生命成长需求出发，聚焦学生的积极自我、积极情绪、积极关系、积极投入、积极意义、积极成就等生命教育内容，培养学生积极的生命认知、生命情感、生命体验、生命意义的生命核心素养。
二、学情分析
高年级段小学生正处于自我意识高速发展的时期，逐渐产生“我是谁，我为何而活”的思考。个别不懂得探索生命意义的学生，容易因为生活挫折而降低自我价值感，甚至放弃对美好生活的追求。鉴于上述原因，本节课我们尝试将自我意识的探索与生命教育过程相融合，通过探寻认知的转变，引导学生发现生命的美好和自身存在的独特价值，进而确立积极的生命观。
三、教学目标
1.认知目标: 从常见案例出发，通过认知的转变，重新的解读，探寻自身的独特特点，发现自身存在对于世界的意义，寻找生命绽放的光彩。
2.技能目标: 通过绘画艺术表达，初步探索和觉察自身和社会支持系统，逐步认识自己与自身价值的关联。
3.情感态度价值观目标: 学会感恩与回馈珍贵的生命，追逐有意义的梦想，促进亲社会行为的发展。
四、教学重难点
1.教学重点：通过自身的觉察与反思，了解合理信念的重要意义。
2.教学难点：升华学生感受，学会感恩与回馈珍贵的生命。
五、教法学法
活动体验法、情景创设法、合作探究法、教师讲授法
六、教学准备
课件PPT、视频、学案纸、投影仪准备
七、教学过程
（一）导入阶段：
学生求助案例
1.同学们，假日序曲进入尾声，开学序章已从容而来。临近开学，有些同学可能出现烦躁、恐惧甚至厌学、焦虑等表现。别着急，我们给大家准备了开学前的心理开学第一课，帮助同学们从“心”出发，打开心扉，激活“心”动力，迎接新学期挑战！最近李老师收到一位同学的求助，匿名之后和大家分享一下，因为这个案例其实很多同学都有和老师提过，所以我们今天就一起来探讨一下。
2.教师引出：五年级，小可，成绩中等，敏感内向。最近每天都睡不好，自己脸上突然冒出好多痘痘，体型发胖，考试成绩也是一落千丈，而且感觉自己没有太好的朋友，因此很孤独。感觉自己很讨厌，胆小，懦弱不受欢迎，很苦恼。
教师总结：相信我们很多同学都有这样的感受，尤其是升入高年级后，总是有一些自己不满意的地方，有的是学习成绩，有的是人际关系，又或者身材样貌，总是会影响我们的心情。小可同学最近就很讨厌自己，不知道在座的各位同学有没有类似的感受呢？
我们请有想法的同学，分享一下以自己的感受。
（这些同学分享的都非常的真诚）
在这里老师想和大家分享的是，我们每个人都要有“被讨厌的勇气” 并不是要去吸引被讨厌的负向能量，而是，如果这是我生命想绽放出最美的光彩，那么，即使有被讨厌的可能，我都要用自己的双手双脚往那里走去。但有的时候，我们随处可以看见明明拥有很多却不快乐的人，那么，问题出在哪里？
【设计意图】
通过小学高年级普遍存在的体相烦恼以及人际困扰，引发学生共情，为小组讨论做铺垫。
（二）展开阶段：被讨厌的勇气：激疑讨论
接下来，我们小组讨论一个问题。案例分享：当我们出现不如意的事情时，如何解读？
教师总结：1.不同解读的背后是不同的信念，而积极的信念，会让我们的生命更有价值。2.就像世界上你所有收到的恶意，只有一个解决办法，就是你怎么去解读这个恶意。3.不畏惧被人讨厌而是勇往直前，不随波逐流而是激流勇进，这才是真正的自由。
（三）深入阶段：自定义的生命：
（1）重塑生命
决定我们自身的，不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。
案例分享：米开朗基罗如何雕刻大卫
教师总结：每个人都有自定义生命的能力“凿除多余的障碍”是打开美好生命意义的钥匙。想要自己的生命更有意义，我们就要把握好这把钥匙。接下来老师将带领着大家一起来运用我们生命中的这把打开美好生命意义钥匙。
（2）艺术表达，实际操作
介绍绘制《生命之轮》请同学们查看学案《生命之轮》。
第一步：画出生命之轮
第二步：选择你的发力点
第三步：制定行动计划
【设计意图】
通过前面认知的转变，通过实际操作，强化感受，以色彩艺术表达更加加深学生的感受性。
教师总结：通过生命之轮的绘制，大家会发现我们从不同的维度更进一步清晰了自身的生命价值所在，加大了自我觉察，以及自身与周围社会系统的关联，进一步找到了自己未来想要进步的发力点。
孩子们，现在你的心情如何呢？是不是有点迫不及待的想做出一些改变呢？燃烧吧小宇宙，愿我们每一位同学都可以寻找到自己生命中的灿烂之花。
（四）升华阶段：追梦青春：总结升华
引入视频：最后李老师和大家分享一个短视频，是王一博做为朗读者朗读的一段文章，请大家欣赏。
教师总结：李大钊先生《青春》一文，愿我们每一位同学都可以珍爱生命，用自己的纯粹善良，热爱梦想，认真努力，逆风生长，这些都是我们中国好少年该有的模样。通过本课，有助同学们进行积极的心理暗示，让自己提前调整好生物钟和心理状态，以满怀期待地迎接开学，尽快适应开学节奏。此外，也请同学们保持良好的作息与积极的心态，培养好早睡早起的好习惯，准备好书本、纸笔等一系列学习必备物品，为迎接开学做好相关准备。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，韶光易逝，勿负青春。同学们，让我们新学期从“心”开始，以崭新的姿态去拥抱新学期吧！谢谢大家。
【设计意图】
通过视频总结升华，学会感恩与回馈珍贵的生命，追逐有意义的梦想，促进亲社会行为的发展。
八、板书设计
九、学案设计
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第1步:画出你的生命之轮——【成长】
活出自己喜欢的样子
【做法】
根据自己的现状，对八大维度进行1-5分打分(5分最高，1分最低)(5-完美| 4-不错 | 3-凑活 | 2-不满意 ||-糟糕)，将八个维度的分数连成线，形成自己生命之轮的形状
【举例】
以下是李老师对自己现状的打分。选择相对应的点连接起来。
黄色线条就是李老师目前生命之轮的形状。
Page2：
第2步:选择你的发力点——【成长】
活出自己喜欢的样子
【做法】
画出自己理想状态的生命之轮(eg.1年后、3年后、5年后…)找到自己现状与理想之间的差距选择并聚焦1-2个发力点
【举例】
紫色线条是李老师未来1年的理想状态8个维度里。5个维度都存在一定差距
李老师决定先聚焦2个发力点:朋友及重要关系、身心健康
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第三步：制定你的行动计划(选择聚焦1-2个发力点)
十、参考文献
1、《被讨厌的勇气》 岸见一郎、古贺史健
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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