资源简介

部编版《道德与法治》（八年级下册）第八课第一框
教学设计
教学题目 《公平正义的价值》
核心素养目标 政治认同：通过探究我国的养老保险制度感悟社会主义制度的优越性，增强对国家的认同，从而坚定制度自信。 2.法治观念: 通过分家产知道公平的含义、内涵和要求；通过探究我国养老保险制度知道正义的含义、正义与制度的关系；通过探究打击养老诈骗的意义懂得正义的意义和要求。
教学重难点 教学重点：公平的内涵和要求 正义的要求 教学难点：公平的内涵和要求 正义与制度的关系
教学方式 情境教学法 故事讲授法
教学过程
教学安排 活动设计 设计意图
教师活动 学生活动
导入 情境引入 展示生活中的不公平、正义的情境，教师问学生当时的情绪。 学生抒发自己的感受。 生活话的情境，调动学生情绪，从感性认识入手，引导学生思考情绪背后的原因，引出公平正义。
新课教学 第一目 认识公平 环节：分家产，识公平 刘姥姥有三个子女，大儿子精明能干，为家族事业出力最多；二女儿远嫁，与家里联系较少；三儿子身残体弱，为人善良。他们因为家产继承之事闹得不可开交，三人来到了人民法院。 提问：法院请你当一名观察员，你会如何调解老刘一家的纠纷？请谈谈你对公平的理解？ 归纳： 公平通常指人们基于一定 ，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 学生依据情境思考分家产的方式 引入故事情境，通过人物对话引导学生思考家产的分法。
第一目认识公平 环节：读图片，辨公平 展示图片：监狱捞人的图片和老龄人跨越数字鸿沟的图片。 问题：依据你对公平的理解，对上图中的行为和政策进行评价。 归纳：公平的内涵包括权利公平、规则公平和机会公平。要求每个人依法平等参与社会活动，要求每个人都受到行为规范的约束，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 环节：看图片，懂内涵，话意义 叙述故事的发展并展示邓小岚的相关图片。 问题：以上图片所对应的公平内涵是什么？对个人和社会有什么意义？ 学生读漫画思考回答问题。 看图片思考问题 看图片思考问题 通过读漫画，辨析公平的含义，澄清价值。 依据图片描述的事例辨析事例，从而形成对公平的进一步认识，了解公平的内涵和要求。 通过故事串联起上课的线索，引入2022年感动中国十大人物之一邓小岚，引导学生关注社会，培养学生的责任意识。学生依据图片的事例分析公平的意义。
环节：看图片，懂正义 展示内容：刘姥姥与女儿关于养老的对话、正义行为和非正义行为的图片 问题：①国家完善基本养老保险制度、发展养老保险体系是什么行为？②上述图片，哪些行为是正义行为，他们有什么共同点 归纳：正义有着极其丰富的内涵,一般而言；正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 环节：看视频、读文字，懂正义与制度的关系 展示内容：关于养老金制度的视频和养老保险制度的文字材料 问题：从正义与制度的关系，说一说我国为什么要完善养老保险制度？ 归纳：正义与制度的关系。 环节：看视频，明正义的意义与要求 展示内容：关于打击诈骗养老专项行动的视频。 问题：分小组探究：①分析国家为什么要开展打击养老诈骗专项活动？（社会和个人的角度）②结合视频内容，说一说正义的要求。③作为观察员，请你结合刘姥姥一家的故事，谈谈正义的重要性。 归纳：1.维护社会正义的意义 正义的要求 正义的重要性 2. 跟随刘姥姥了解养老制度，并思考问题。看图片，辨析行为。 看视频分小组进行问题探究并展示小组探究成果 刘姥姥的故事继续发展，把持情境的发展性和连贯性，有利于学生思维的一致性，引发学生对于养老问题的思考。 引入打击养老诈骗的视频，让学生知道我国保护老年人采取的措施、取得的成果，引导学生分析采取措施的意义，懂得社会正义的意义和要求。
课堂总结 全框知识总结 学生回忆并理解。 帮助学生整体识记本框内容。
随堂练习 中考试题 学生当堂完成。 巩固所学知识。
升华延伸 看完了宣传栏的内容后，刘姥姥回家也着手准备制作公平正义主题的宣传手册，请你帮她查阅相关案例，收集正义的制度还有哪些？ 查找公平正义制度相关案例，提高法治观念。 升华本课，培养学生的社会责任意识。

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