资源简介 (共38张PPT)遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理第二单元 单元结构准确把握概念第五课第六、七课核心问题:什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用判断有效进行推理第四课 准确把握概念第二单元 遵循逻辑思维规则4.1 概念的概述bsusongquanli议一议:概念是逻辑思维的细胞。细胞出了问题,机体就会产生故障。同样,概念出了问题,相关的思维也就会不正确。那么概念究竟是什么?我们如何才能准备把握概念?呆萌外国小伙苦学汉语,咬文嚼字遇难题吓死宝宝4.1 概念的概述1.理解概念的含义;把握概念与语词之间的关系。 2.掌握概念的基本特征;理解概念的内涵及外延;把握概念的内涵与外延之间的关系(能够剖析某一具体概念的内涵与外延以及不同概念之间的外延关系)。(重难点)学习目标核心素养科学精神:理解概念的含义与特征,正确运用概念,搜集经典概念,分析其内涵和外延,提高分析问题的能力;发扬科学精神,提高辩证思维能力。公共参与:遵循规则,正确进行下定义、进行划分。01概念的含义第一单元 树立科学思维概念1.属性2.概念3.概念的表达《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人,字其长子曰盗,次子曰殴,盗持衣出耨,其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏,遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。”P22 探究与分享:思考:这种情况是由什么原因引起的 官差之所以产生误解,是因为他们所理解的“盗”和“殴”和那位母亲说的“盗”和“殴”的含义是不同的。同为“盗”,母亲理解为“长子之名”,官吏理解为“盗贼”;同为“殴”,母亲理解为“次子之名”,官吏理解为“殴打”。在现实生活中,如果不能明确概念,就有可能引起概念混淆,造成误解。有一天,柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图:“您说,人是什么?”柏拉图思考了半晌,对学生说:“人依靠两条腿走路,依我之见,人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗?”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起.问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗?”“哈哈哈!”学生们大笑了起来。从此以后,学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。你能否概括出人的属性,并能否说出什么是人(人的概念)?情境一相关链接Please enter the relevant text content here. Operation method: select all the text in this paragraph with the mouse, and enter the text directly to replace it. The text format will not change.有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢能直立行走能思维、会说话并能制造和使用生产工具有内脏和血液循环……不仅为人所具有,也为其他高等动物所具有的非本质属性。√ 揭示“人”的本质属性概念具有抽象性和概括性人的含义(概念):能思维并能制造和使用生产工具的高等动物概念的特点(P23相关链接最后一句)①含义:事物的性质和关系统称为属性。②分类:事物的属性可分为本质属性和非本质属性。一、概念的含义例如:“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。“4大于2”,这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。属性本质属性非本质属性一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。某事物具有,其它事物也可具有的属性。1.属性(1)含义:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。(2)性质:概念具有抽象性和概括性。(P23相关链接最后一句)一、概念的含义例: P23相关链接依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性,我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在,人们认识了这些本质属性,才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身,它们之间是反映与被反映的关系。“人”这个概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征,抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象,比如张三或李四,而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。人是张三 ( )2.概念探究与分享请解释下文中每个“意思”的意思阿呆给领导送红包时,两人的对话颇有意思。领导:“你这是什么意思?”阿呆:“没什么意思,意思意思。”领导:“你这就不够意思了。”阿呆:“小意思,小意思。”领导:“你这人真有意思。”阿呆:“其实也没有别的意思。”领导:“那我就不好意思了。”阿呆:“是我不好意思。”领导笑了:呵呵,我对你有点意思了。阿呆心想:嘻嘻,我就是这个意思。意思的9种意思:1、思想,心思;2、意义,道理;3、意图,用意;4、略表心意;5、某种趋势或迹象;6、情趣,趣味;7、神情;8、意见,想法;9、引申指代表心意的宴请或礼品;概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。(非一一对应)不同的语词可以表达同一个概念。3.概念的表达(概念与语词的关系)同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(一词多义)(多词一义)例如:父亲、爸爸、爹爹、father那个生我们养我们的男人例如:老师,我要方便;方便加个微信吗?请给我一包方便面。例如:示例评析 P23白头翁会飞,王爷爷是白头翁,所以,王爷爷会飞。“白头翁”有时表示一种鸟,有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义,在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念,是不合乎逻辑的。一、概念的含义易错易混项目 概念与属性 概念与语词关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来,语词是概念的体现者,没有语词,概念就不能存在。但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念(非一一对应)②不同的语词可以表达同一个概念③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念一般,汉语中的实词都表达概念,而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,虽属虚词,但把它们组合到判断中,却能表达概念。孤立的助词和叹词通常不表达概念。结论 把握概念,就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分,避免概念的混淆02概念的基本特征第二单元 遵循逻辑思维规则1.概念的基本特征——内涵和外延2.概念之间的外延关系为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,求“马”,给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;求“白马”,给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体;“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。你是否同意公孙龙的论证?为什么?探究与分享 P23点评: 对公孙龙的论证要作具体分析,关键在如何理解“非”。“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”,“白马非马”就是错误命题。“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”,“白马非马”就是正确命题。从概念的外延看,“白马”的外延小于“马”的外延, “白马”是种概念,“马”是属概念,二者是种属关系,种概念和属概念是不同的。从材料看,公孙龙的“白马非马”是正确的命题,不是诡辩。二、概念的基本特征1.概念的基本特征——内涵和外延(1)概念的内涵:指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)概念的外延:指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如:1.“人”这个概念,其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。2.商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。例如:1.“人”这个概念,它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。2.商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。(3)内涵与外延的关系: P24相关链接概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定,一定条件下,其外延就可以由之而确定;反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。例如:“人”这个概念,揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性(内涵);也确定了这个概念所指的那些对象(外延)。二、概念的基本特征比较概念的内涵与外延概念的内涵 概念的外延区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”,侧重究竟反映什么 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”,侧重究竟是在指“谁”联系 ①相互联系、相互制约P24相关链接 概念的内涵确定,一定条件下,其外延就可以由之而确定;反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。 ②概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个体就越少,外延越窄;内涵越浅,外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。 例:穿白色衣服的学生;穿白色衣服的女生;穿白色衣服的瘦瘦的女生。易错易混概念 内涵(是什么) 外延(有哪些)书籍 装订成册的著作的总称 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……建筑 人工建造的资产,属于固定资产范畴。 庙宇、宫殿、房屋、桥梁……物质 不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 空气、书桌、磁场、生产力、国家正数 比0大的数 0.2、1、1.5、8、100……实例分析:请判断以下论述是“本质属性”还是“范围”①“人”这个概念,其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。②“人”这个概念,它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。①经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”②商品范围包括:水果、蔬菜、面粉、服装、家电……本质属性范围本质属性范围依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分两个概念在所指范围上具有相同的部分。相容关系两个概念在所指范围上不具有相同部分,(又称全异关系)不相容关系概念之间的外延关系——相容关系与不相容关系二、概念的基本特征指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。指两个概念的外延完全相同。两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。(1)相容关系:两个概念在所指范围上具有相同的部分。ABABBAAB全同关系属种关系种属关系交叉关系A>B例如:蔬菜和辣椒A=B例如:母亲和妈妈、鲁迅与周树人A例如:白马和马部分A=部分B例如:中学生与球迷二、概念的基本特征◆ “《史记》的作者”与“司马迁” ◆ “动物”与“马” ◆ “马”与“动物” ◆ “中学生”与“球迷”属种关系种属关系全同关系交叉关系“树”与“树叶”、“树”与“松树”都是属种关系吗?整体与部分的关系≠属种关系P24探究:下列每组概念之间有什么关系?“树”与“树叶”是整体与部分关系,不是属种关系“树”与“松树”是属种关系易混淆,判断的方法看属和种谁在前,属在前就是属种关系,种在前就是种属关系。例“输”和“赢”(同一事物除了这两种对立的情况还有其他情况)矛盾关系反对关系表示为:A+B=C表示为:A+B < C⑵不相容关系如果两个概念在所指范围上不具有相同部分,则为不相容关系(又称全异关系)类型二、概念的基本特征两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延。例“党员”和“非党员”、男人与女人、(同一事物有且只有对立的两种情况,也就是非此即彼)两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延。【探究与分享:P25页】◆ 成年人 未成年人◆ 输 赢上述每组概念之间有什么关系?成年人和未成年人这一组概念是矛盾关系,因为:成年人+未成年人=人;输和赢这一组概念是反对关系;因为输+赢<比赛结果,比赛结果除了输和赢外,还有平局。全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系概念之间的外延关系相容关系不相容关系(全异关系)总结小试牛刀判断以下各组概念是什么关系“团员”和“非团员”“团员”和“党员”“大学生”和“学生”“中国人”和“台湾人”“商品”和“劳动产品”“中国”和“重庆市”“女性”和“律师”矛盾关系反对关系种属关系属种关系种属关系全异关系交叉关系注意:种属关系识别方法:在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。如:台湾同胞——中国人,台湾同胞是中国人,合理,这是种属关系;而车轮胎——汽车,车轮胎是汽车则是不通的,所以二者不是种属关系,是全异关系 。判断属种关系的技巧:(1)是否处在同一类事物中;(2)是否有共同的属性;(3) 用“B是A”判断,若成立就是,否则则不是。【区分】属种关系VS种属关系属种关系BA真包含关系种属关系BA真包含于关系易错易混属概念和种概念并不是绝对的,不是说属概念永远是属概念,种概念永远是种概念。属概念和种概念是相对而言的。例如,“学生” 相对于“大学生”来说是属概念,而相对于“人”来说则是种概念。属种关系反映的实际上类与子类或类与分子间的关系属种关系从不同角度来看,又可以分为真包含于关系和真包含关系。种概念对属概念而言,称作真包含于关系,属概念对种概念而言,称作真包含关系。种属关系表明: 所有a都是b,但有的b是a,有的b不是a。判定真包含于关系有三个要点:一是两个概念有重合的外延;二是重合部分是一个概念的全部外延,同时是另一个概念的部分外延;三是种概念对属概念而言。属种关系表明: 有的a是b,有的a不是b,同时所有b都是a。判定真包含关系有三个要点:一是两个概念有重合的外延;二是重合部分是一个概念的全部外延,同时是另一个概念的部分外延;三是属概念对种概念而言。需要注意的是: 具有属种关系的概念一般是不能并列使用的。例如,“参加大会的有来自祖国各地的运动员和女运动员”,这里的“运动员”和“女运动员”是属种关系,把二者并列在一起使用,就把“女运动员”排斥在了“运动员”之外,犯了“使用概念不准确”的逻辑错误。易错易混属种关系与整体和部分关系的区别属种关系是概念外延间的一种关系。即反映大类的概念与反映该大类下某一小类的概念之间的关系。例如:“树”与“针叶树”、“学校”与“大学”,都是属种关系。整体与部分的关系不是概念外延间的关系,例如“树”与“树干(树根、树冠)”的关系就是整体与部分的关系。我们可以说“针叶树是树”,但不能说“树干是树”。属种关系是客观事物大类和小类关系的反映。易错易混属种关系与共性和个性关系的区别属种关系与共性与个性的关系不完全等同,但是二者之间存在一定的联系。例如:"动物"是一个大类别的概念,它包含了一些更小的子类别,如"猫"、“狗"和"鸟"等。因此,我们可以说"猫"、"狗"和"鸟"属于"动物"这个大类别。共性和个性更多的是用于描述事物的内在属性或特征。共性指的是一类事物普遍具有的基本特征,个性则是在共性基础上独特的、非普遍的特征。例如,将"狗、狼和豺狼与人"都归为"动物"属这个大类,这些物种之间有一些生物学共性,例如"狗、狼和豺狼"都是犬科(共性)的成员,但也会具有一些个体差异(个性)。"狗、狼和豺狼与人"都具有2只眼、4条腿、能行走等动物的共性,但人与狗狼等也具有彼此相区别的独特个性。因此,尽管属种关系与共性个性之间存在某些相似之处,但两者的概念和应用范畴是有所不同的。概念的含义概念的表达概念的内涵概念的外延概念的含义概念的概述概念的基本特征概念之间的外延关系——相容关系概念之间的外延关系——不相容关系(全异关系)全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系任何概念都是内涵和外延的同一1. 古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是:“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于( )A. 没有深化认识,发展认识B. 没有正确反映人的本质属性C. 没有揭示人的全部属性D. 不同的人对同一事物有不同的反映B2. 汉语中,中国人用“三角形”这个语词来表示三角形,而英国人用"Triangle” 、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic” 这些语词来表示三角形。这说明( )①概念是通过语词表达出来的②不同语词可以表达不同概念③不同语词可以表达同一概念④同一语词可以表达不同概念A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A解析:①④从不同角度揭示了国家这一概念的内涵;②③则从不同标准角度说明了国家这一概念的外延。故本题选C项。3.下面是从外延方面说明国家这一概念的是①国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式 ②从发展程度看,国家包括发达国家、发展中国家、不发达国家 ③从国家性质看,国家包括资本主义国家、社会主义国家等 ④国家是经济上占据统治地位的阶级进行阶级统治的工具A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C4.下图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合图示信息的是( )A.S:政党制度P:基本政治制度 B.S:国体P:政体C.S:中国P:北京 D.S:担保物权P:质押权“S:政党制度P:基本政治制度”中政党制度的外延包含在基本政治制度的外延中,S与P是种属关系“S:担保物权P:质押权”是担保物权的一种,其外延被担保物权包含,S与P是属种关系,A排除,D符合题意。“S:国体P:政体”中“国体(国家性质)”与“政体(国家政权的组织形式)”都是国家制度,是国家内容与形式的关系,属于全异关系,B排除。“S:中国P:北京”中的中国是国家、北京是城市,二者并不是属种关系,应是全异关系C排除。D5.根据概念的外延之间的关系,下列选项对应正确的是( )①全同关系。S:党员干部 P:国家公务员②属种关系。S:大学生 P:学生③矛盾关系。S:唯物论 P:唯心论④反对关系。S:红的颜色 P:绿的颜色A.①② B.①③ C.②④ D.③④D①:并非所有的国家公务员都是党员干部,二者不是全同关系,①对应错误。②:学生包含大学生,S与P是种属关系,②对应错误。③:唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别,符合矛盾关系的定义,③对应正确。④:绿色和红色只是众多颜色中具有全异关系的两个,二者是反对关系,④对应正确。6. 在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中,“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是( )A. 全同关系 B. 属种关系C. 全异关系 D. 交叉关系C7. 从概念的外延看,下列属于反对关系的是( )① "红色"与“白色"②“合作"与“竞争”③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”④ "正义战争”与“非正义战争”A.①② B.①③ C.②④ D.③④A③④是矛盾关系“红色”与“白色”的外延之和小于“颜色”的外延;“合作”与“竞争”的外廷之和小于“关系”的外延,因此,①②属于反对关系,故①②入选。③④:“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”的外延之和等于“思想家”;“正义战争”与“非正义战争”的外延之和等于“战争”,因此,③④属于矛盾关系,与题意不符 展开更多...... 收起↑ 资源预览