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第九章 静电场及其应用
第九章 静电场及其应用
第1节 电荷
（由英王御医 —吉尔伯特提出）
用丝绸摩擦玻璃棒
玻璃棒带正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒
橡胶棒带负电荷
具有能够吸引轻小物体性质。
带电现象:
+
_
同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引。
电荷间的相互作用：
自然界中只存在两种电荷正电荷和负电荷
有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ：
　A．B、C球均带负电
　B．B球带负电，C球带正电
　C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电
　D．B、C球都不带电
答案： C
课堂训练
-
+
-
-
-
-
失去电子
带正电
-
物质的微观结构
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（正电）
（中性）
（正电）
（负电）
（不带电）
-
-
得到电子
带负电
问题：物体带电的真正含义是什么？
为什么金属容易导电？
离子
自由电子
金属的微观结构
导体：电荷可以自由移动，能导电（如:金属、地球 、人等）;
绝缘体：电荷不能自由移动，不能导电（橡胶、塑料等）
3、电荷量
正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。
电荷量是标量，
一、电荷
:电荷的多少，用 Q 或 q 表示
单位：库伦 符号：C
不同物体对电子的束缚能力不同。摩擦过程中，（对电子的束缚能力强的）物体得到电子带负电，（对电子的束缚能力弱的）物体失去电子带正电。
动画演示点击播放
思考：为什么摩擦能使物体带电？
二、起电方式
1、摩擦起电：
二、起电方式
2、接触起电：
接触后
再分开
+Q
+Q
接触后
再分开
+Q
-3Q
-Q
-Q
　Ｑ
　Ｑ
完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：先中各再平分
验电器和静电计
验电器的作用：
①检验物体是否带电
②粗略判断物体带电的多少
原理：同种电荷互相排斥
结构：金属球、金属杆、金属箔等
验电器的张角越大，说明物体所带的电荷越多。
二、起电方式
3、感应起电：
近异远同
规律：
近端(靠近带电体端) 感应异种电荷，
远端(远离带电体端) 感应同种电荷
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。
利用静电感应使导体带电的过程叫作感应起电。
Q1:C带正电，移近导体A，金属箔有什么变化？
Q2:把A、B分开，然后移去C,金属箔又有何变化？
Q3:再让A和B接触，又会看到什么现象？
二、起电方式
＋
＋
＋
＋
＋
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＋
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－
实验(微观分析)
6．某同学在研究静电感应时，用带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开。验电器上感应电荷的分布情况正确的是（　　）
A． B． C． D．
B
1、摩擦起电：
通过摩擦使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。
二、起电方式：（使物体带电的方法）
用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。
用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。
2、接触起电：
3、感应起电：
先中和后平分
近异远同
思考与讨论：
摩擦起电、接触起电、感应起电都能使物体带电，是因为创造了电荷吗？还是其他原因？
三种起电方式的实质：电荷的转移。
表述一：电荷既不能创生,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
它是自然界重要的基本规律之一。
电荷守恒定律
1、电荷量
（1）定义：电荷的多少叫做电荷量
（2）符号：Q
（3）单位：库仑，简称库，符号C
（4）正负：正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。
三、电荷守恒定律
2.元电荷的值：
1.元电荷：最小的电荷量叫元电荷---（电子所带的电荷量）
电子的比荷为：
3.比荷(荷质比)：电荷量与质量的比值叫做比荷
最早由美国科学家密立根测得
四、元电荷
电子：－1.60×10-19 C
质子： 1.60×10-19 C
所有带电体的电荷量是e的整数倍，
电荷量是不能连续变化的.
【例题】科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（ ）　　
A、把质子或电子叫元电荷．
B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．
C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
BCD
3．取一对用绝缘柱支撑的导体A和B，使它们彼此接触，起初它们不带电，分别贴在导体A、B下部的金属箔均是闭合的。现将用丝绸摩擦过的玻璃棒C移近导体A，回答下列问题：
（1）A和B未分开前，左端金属箔______，右端金属箔______（填“闭合”、“张开”）；（2）若先把A和B分开，然后移去C，此时A导体______，B导体______（填“带正电”、“带负电”、“不带电”）；（3）若先移去C，然后把A和B分开，此时A导体______，B导体______（填“带正电”、“带负电”、“不带电”）。
张开
张开
带负电
带正电
不带电
不带电
例题、如图，将带正电荷Q 的导体球C靠近不带电的导体。若沿虚线1 将导体分成A、B 两部分，这两部分所带电荷量分别为QA、QB ；若沿虚线2 将导体分成两部分，这两部分所带电荷量分别为QA′和QB′。
（1） 请分别说出以上四个部分电荷量的正负，并简述理由。
（2） 请列出以上四个部分电荷量（绝对值）之间存在的一些等量关系，并简述理由。
课堂达标：
QA和QA′为正， QB和QB′为负。
|QA|＝|QB|，|QA′|＝|QB′|
–
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+
+
+
+
+
+
+
+
例：如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边C是后来靠近的带正电的导体球。若用绝缘工具沿图示某条虚线将导体切开，分导体为A、B两部分，这两部分所带
电荷量的大小分别为QA、QB，则下列结论正
确的有（　　）
A．沿虚线c切开，A带负电，B带正电，且QA>QB
B．只有沿虚线b切开，才有A带正电，B带负电，且QA＝QB
C．沿虚线a切开，A带正电，B带负电，且QAD．沿任意一条虚线切开，都有A带正电，B带负电，而QA的值与所切的位置有关
D

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