资源简介

(共39张PPT)
欢乐动物城
湘教版二年级上册
教学目标
1、劳动观念：
认识制作软陶工具，熟悉制作软陶步骤，培养创新意识，初步感知创作的快乐与成就感。
2、劳动能力：
能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，发展创造性劳动的能力；能在劳动实践中提高智力和创造力。
3、劳动习惯与品质：
通过观察身边常见动植物，养成关爱生命、细心观察、热爱自然的劳动习惯和品质。
4、劳动精神：
通过手工劳动实践养成乐于探究、积极探索、勤于动手、团结协作的劳动精神。
课程目录
目
录
1
趣味引入
2
课堂讲解
3
劳动之窗
4
劳动之行
5
综合活动
6
总结与实践
1
趣味引入
趣味引入
同学们，你知道有哪些艺术品是以动物为造型设计的吗？
跟上我的脚步，听我介绍给你听。
兔爷
北京非物质文化遗产，是北京地方传统手工艺品，属于中秋应节应令的儿童玩具。
每逢中秋，市面上会出现各式各样、多姿多彩的兔儿爷；在庙会等传统文化场所，是最具地域代表性的民俗符号。
趣味引入
唐三彩
中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因洛阳唐三彩最早、最多出土，亦有“洛阳唐三彩”之称。
趣味引入
趣味引入
这些艺术作品是不是非常的精美让人赞叹呢？想要制作出这么精美的艺术品，需要特殊的土质加上精湛的手工技术，不是一朝一夕就能完成的。
不过，今天老师带来了一种神奇的东西，却可以短时间实现同学们的“巧手工匠”的梦想，让我们马上走进“软陶土”的世界吧。
2
课堂讲解
知识拓展
软陶的来历
软陶来自欧洲，于1933年被一位洋娃娃制造商的女儿Mrs.Rehbinper所发现，在当时软陶只是一种化学的副产品。由于第二次世界大战，当时没有适当的材料做娃娃的头，所以Mrs.Rehbinper用它做实验，发现它不但可以捏塑形状，还可以经过烘烤，使它硬化而永不变形，于是她便继续研制开发了许多颜色，欧洲也逐渐风行起来。
准备好工具、材料、选择好制作场地
知识讲解
发夹，头饰，风景 ，人物， 动物
知识讲解
首先，要在脑海中出现一个大致的制作目标，要捏制一个什么样的形象。
注意：制作之前先洗手。
知识讲解
根据设计图形，分步制作各个部件，最后，用工具进行部分调整和修饰。
知识讲解
将制作好的软陶半成品放入烤箱中，通过烘烤完成定型。烘烤时间根据自己作品大小决定。
温度一般为120度。
烘烤软陶时，最好放在陶瓷的平盘上，并且不要和烘烤食物的烤盘混合使用。
知识讲解
看，色彩艳丽，形象逼真的软陶作品是不是很惹人喜爱呢？
趣味引入
想要制作出这么可爱的软陶作品，光知道制作程序还是不够的，软陶制作可是需要很多制作技巧呢。走，我们一起去学一学。
3
劳动之窗
见多识广
制作软陶的方法主要有以下七种：
1.揉-最常用的方法之一，将泥均匀来回擦动。
2.搓-两手掌心相对，将泥在掌心中滚动或将泥
放在桌面上滚动。
1
2
见多识广
3.擀-用圆柱形的工具将泥摊开，使之形成片状。
4.压-可以用泥塑工具，也可以借助其他模具。
5.剪-配合使用剪刀或小刀，制造干净、锋利的效果。
3
4
5
见多识广
6捏-用拇指和食指挤压使之成形。
7粘-将两部分泥连接起来。
6
7
4
劳动之行
劳动之行
光学不练假把式，现在考验你动手能力的时刻到了哦，让我们一起来做一只属于自己的小鸟软陶作品吧！
欢迎你来挑战！
准备好软陶和辅助工具。
劳动之行
用黄色软陶捏出一个三角锥体。
劳动之行
再用圆形工具在中间按两个凹洞，做小鸟的眼眶。
劳动之行
搓揉一块白色的软陶，均匀包裹在锥体底部，再用两个小白球填入眼眶，做小鸟的眼睛。
劳动之行
用黑色和红色的软陶做出小鸟的眼睛和眉毛，快看，它是不是表情丰富了很多呢？
劳动之行
用自己喜欢的颜色让小鸟“长出”嘴巴羽毛和翅膀，要做的立体一点哦。别忘了调整到最好的状态。
劳动之行
把做好的小鸟放进烤箱定型，晾干等待收获自己的软陶作品吧。
劳动之行
劳动之行
怎么样，你挑战成功了吗？把你的作品拍张照片记录一下吧。
5
综合活动
综合活动
恭喜你已经掌握了软陶制作的初级知识了。想不想知道你和小伙伴谁的手艺更技高一筹呢？快点跟我一起参加”软陶动物制作大比拼“吧。
综合活动
比赛规则
1.自愿组合人数3-5人。
2.在规定的时间内完成三个动物作品， 比比看谁速度更快，谁的作品更加美观。
3.邀请家长或其他小朋友做评审员。
6
总结实践
课堂总结
制作软陶作品，光有过硬的手工技术还是不够的，创意是工艺作品最重要的灵魂。同学们可以尽情的发挥自己的想象力，把自己想象的东西变成现实。
给作品定型是非常重要的一个步骤，你还记得怎么做吗？让我们一起来回顾一下吧。
综合活动
作业布置
利用今天学到的软陶制作技艺给长辈制作软陶作品当作礼物。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
湘教版《劳动教育教学》二年级教学设计
课题 欢乐动物城 单元 4 学 科 劳动教育 年级 二年级
教材分析 湘教版《劳动教育教学》二年级教学设计
课题 洗刷刷 单元 3 学 科 劳动教育 年级 二年级
教材分析
学习目标 1、劳动观念：认识洗碗工具，熟悉洗碗步骤，培养劳动意识，养成自觉参与简单的家务的观念。2、劳动能力：培养生活基本技能，通过实践锻炼提高自己的动手能力、具备完成基本生活劳动任务所需要的能力。3、劳动习惯与品质：在劳动过程中，培养做事仔细有条理会归纳的好习惯、自愿主动的分担家务劳动热爱劳动的品质，4、劳动精神：在劳动中，不怕脏、不怕累，养成讲卫生，做事有条理，有始有终、认真劳动、主动分担家务的责任感。
重点 认识洗碗工具，熟悉洗碗步骤，懂得怎样把厨房用具和餐具归纳好，培养劳动意识，养成自觉参与简单的家务的观念。
难点 怎样把厨房用具和餐具有条理的归纳好。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看图片，然后通过问答互动，引出本课课题 说一说，图片中的妈妈都在做什么？每天除了辛苦的上班，回家还要煮饭做家务，她是不是特别的辛苦呢？你有没有帮妈妈洗过碗呢？ 看课件 通过图片让学生了解和感受妈妈的辛苦和不易，引导学生心疼妈妈，自愿分担基本家务劳动
讲授新课 通过课件向学生介绍洗碗用具。并介绍洗碗步骤通过问答式，让孩子认识洗碗用具。孩子们争先恐后的说出自己的答案：洗洁精、洗碗巾、橡胶手套介绍洗碗步骤：用水冲掉明显污物挤洗洁精并且搅拌气泡用洗碗布刷里边用洗碗布刷外边和碗底用清水冲干净沥干水分放入碗柜课堂实践：热水洗碗和凉水洗碗是否有区别呢？劳动实践得出你的答案吧！准备两个带有油污的盆或碗，一个用冷水洗，一个用热水洗，最后对比结果。知识拓展：为什么热水更容易清洗干净碗盘。冷水洗碗，手感不光滑，有遗留的油渍印记。需和洗洁精综合使用才能达到去油污的效果。热水洗碗，表面比较光滑，可以迅速将固体油渍溶解，既可去油污，又可杀菌。 观看课件学生观看课件课堂实践学生亲自课堂实践，手动实验，并且对比得出结论。观看课件 学生可以更加直观，具体的了解洗碗用具的作用。学生看课件既能增加学习兴趣，又能更加直观系统的学习洗碗的步骤和注意事项。实践出真知，学生自己动手实践可以激发它们对未知科学知识的兴趣。比单纯的文本知识更加让他们印象深刻。增加他们的课外知识，提高他们的学习兴趣。
见多识广 厨房中不同的东西有不同的存放位置，走，我们去瞧一瞧！介绍厨房用具和的归纳方法在厨房里一些看不到的地方，水槽下面的橱柜空间，是收纳清洁剂、垃圾袋、橡胶手套最好的空间。厨房中调料用的油、盐、酱、醋如果不小心被弄洒了，清理起来非常麻烦，所以要把它们统一放在远一些的架子上，距离不影响使用即可。对于一些保质期长的食品，比如说，大米、豆子之类的食品就可以用保鲜盒来收纳。课堂实践：通过归纳小游戏，检验学生知识掌握情况。 观看课件参加游戏 学生看课件既能增加学习兴趣，检验学生知识掌握情况。
劳动之行 家中的橱柜如何做到既整洁又方便存取要用的东西呢？快来一起学习如何摆放锅碗瓢盆吧！从归纳简单的厨房用具上升到归纳厨房餐具和炊具。归纳原理：物品的大小：取食餐具可以在扁平和宽敞的大抽屉里存放，（抽屉的位置要适合方便拿取） 勺子，叉子，刀具分类放好。使用频次：经常用到的碗和锅要放在柜橱中最容易拿到的地方。物品是什么材质：贵重餐具或者容易摔碎的东西要放置在柜子的最顶端。 观看课件 观看课件了解物品的归纳原则和步骤，初步培养物品归纳的思想。
综合活动 通过洗碗打卡挑战游戏来激励和培养学生养成自愿分担家务劳动的习惯。 按照表格每天打卡 增加学生活动积极性，提高动手能力，养成爱劳动的习惯
课堂小结 通过小视频来总结本节课所学知识内容 看视频读儿歌 通过卡通小视频这种学生乐于接受的方式来巩固本堂课的知识重点。增加学习兴趣利于学生牢记知识要点。
作业 每天吃完饭主动洗碗，并且思考怎样可以把碗洗的又快又好，把洗碗经验分享给小伙伴们
教材选择了同学们生活中经常见到的手工材料，选择同学们比较感兴趣的小动物为教学题材，培养学生们观察身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱 自然的意识。在手工实践中培养具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力，提高自身团队合作 沟通 能力。
学习目标 1、劳动观念：认识制作软陶工具，熟悉制作软陶步骤，培养创新意识，初步感知创作的快乐与成就感。2、劳动能力：能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，发展创造性劳动的能力；能在劳动实践中提高智力和创造力。3、劳动习惯与品质：通过观察身边常见动植物，养成关爱生命、细心观察、热爱自然的劳动习惯和品质。4、劳动精神：通过手工劳动实践养成乐于探究、积极探索、勤于动手、团结协作的劳动精神。
重点 认识制作软陶工具，熟悉制作软陶步骤，培养创新意识。初步感知创作的快乐与成就感
难点 通过手工劳动实践具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力，培养和提高自身团队合作沟通能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问互动，引出话题同学们，你知道有哪些艺术品是以动物为造型设计的吗？ 跟上我的脚步，听我介绍给你听。 展开联想回答问题看课件 通过给学生介绍优秀的以动物为主题的手工艺作品，引发学生对手工品的兴趣，并且丰富了学生的课外知识
导入新课 介绍兔爷和唐三彩兔爷北京非物质文化遗产，是北京地方传统手工艺品，属于中秋应节应令的儿童玩具。 每逢中秋，市面上会出现各式各样、多姿多彩的兔儿爷；在庙会等传统文化场所，是最具地域代表性的民俗符号。唐三彩中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因洛阳唐三彩最早、最多出土，亦有“洛阳唐三彩”之称。谈话引出“软陶”这些艺术作品是不是非常的精美让人赞叹呢？想要制作出这么精美的艺术品，需要特殊的土质加上精湛的手工技术，不是一朝一夕就能完成的。 不过，今天老师带来了一种神奇的东西，却可以短时间实现同学们的“巧手工匠”的梦想，让我们马上走进“软陶土”的世界吧。软陶的来历 软陶来自欧洲，于1933年被一位洋娃娃制造商的女儿Mrs.Rehbinper所发现，在当时软陶只是一种化学的副产品。由于第二次世界大战，当时没有适当的材料做娃娃的头，所以Mrs.Rehbinper用它做实验，发现它不但可以捏塑形状，还可以经过烘烤，使它硬化而永不变形，于是她便继续研制开发了许多颜色，欧洲也逐渐风行起来。 观看课件学生观看课件观看课件 学生可以更加直观，具体地了解这些艺术品，并且感受它们带给自己美的享受。实践出真知，学生自己动手实践可以激发它们对未知科学知识的兴趣。比单纯的文本知识更加让他们印象深刻。增加他们的课外知识，提高他们的学习兴趣。
课堂讲解 1.介绍软陶手工品的制作简易步骤：首先，要在脑海中出现一个大致的制作目标，要捏制一个什么样的形象2.根据设计图形，分步制作各个部件，最后，用工具进行部分调整和修饰。3.将制作好的软陶半成品放入烤箱中，通过烘烤完成定型。烘烤时间根据自己作品大小决定。 温度一般为120度。（拓展注意事项：烘烤软陶时，最好放在陶瓷的平盘上，并且不要和烘烤食物的烤盘混合使用。） 观看课件参加 学生看课件既能增加学习兴趣，又能直观地观看制作过程。
劳动之窗 深入引导学生掌握软陶手工的主要技法。 想要制作出这么可爱的软陶作品，光知道制作程序还是不够的，软陶制作可是需要很多制作技巧呢。走，我们一起去学一学。制作软陶的方法主要有以下七种：1.揉-最常用的方法之一，将泥均匀来回擦动。2.搓-两手掌心相对，将泥在掌心中滚动或将泥放在桌面上滚动。3.擀-用圆柱形的工具将泥摊开，使之形成片状。4.压-可以用泥塑工具，也可以借助其他模具。5.剪-配合使用剪刀或小刀，制造干净、锋利的效果6捏-用拇指和食指挤压使之成形。7粘-将两部分泥连接起来 观看课件参加 学生看课件既能增加学习兴趣，又能直观地观看图片中每一步的操作过程。
劳动之行 光学不练假把式，现在考验你动手能力的时刻到了哦，让我们一起来做一只属于自己的小鸟软陶作品吧！1.准备好软陶和辅助工具。2.用黄色软陶捏出一个三角锥体3.再用圆形工具在中间按两个凹洞，做小鸟的眼眶。4.搓揉一块白色的软陶，均匀包裹在锥体底部， 5.再用两个小白球填入眼眶。作为小鸟的眼睛。6.用黑色和红色的软陶做出小鸟的眼睛和眉毛，快看，它是不是表情丰富了很多呢？7.用自己喜欢的颜色让小鸟“长出”嘴巴羽毛和翅膀，要做得立体一点哦。别忘了调整到最好的状态。8.把做好的小鸟放进烤箱定型，晾干等待收获自己的软陶作品吧。 观看课件动手操作做小鸟 一边观看课件，一边动手操作，尝试自己动手操作。
综合活动 恭喜你已经掌握了软陶制作的初级知识了。想不想知道你和小伙伴谁的手艺更技高一筹呢？快点跟我一起参加”软陶动物制作大比拼“吧。比赛规则1.自愿组合人数3-5人。2.在规定的时间内完成三个动物作品， 参加游戏比拼 增加学生活动积极性，提高动手能力，培养学生对手工制作的兴趣。通过手工劳动实践具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力，培养和提高自身团队合作 沟通 能力。
课堂小结 给作品定型是非常重要的一个步骤，你还记得怎么做吗？让我们一起来回顾一下吧。因为烤箱定型决定作品最后的成功与否，而书中讲得过于简单，所以最后通过视频告诉学生烤箱使用过程中需要注意的事项。 看视频 通过卡通小视频这种学生乐于接受的方式来巩固本堂课的知识重点。增加学习兴趣利于学生牢记知识要点。
作业 利用今天学到的软陶制作技艺给长辈制作软陶作品当作礼物。 制作软陶作品 培养学生的感恩情怀，提高动手能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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