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高一政治期末考试【哲学部分】考前指导
★【期末考试考前指导：】
一、结合高考阅卷，反思“如何才能做到主观题得高分”
1.知识比重仍然较大。知识得分与材料语言得分的比例在超过50%之间，在问题导向的新高考下，知识得分的比例仍然较高。（背书绝对有用）
2.从知识分布看：总体上仍然以核心知识、主干知识为主，以一级知识点为主，即教材的单元、课、框、原理观点方法论的名称占70％左右；每一个原理下最核心的关键词句即二级知识点占35％左右，几乎没有三级知识点。（记忆量大就要背得精）
3.阅卷评分细则总体较为宽松，通过设定一定的得分目标来制定评分细则。有一定的酌情给分点、变通点，更有利于知识把握较为全面扎实的学生得分。（多答的孩子还是相对容易得分）
4.研究生为阅卷主体，阅卷时更加注重卷面的整洁清晰、分段分层、关键词句。（答得多更要答得精；答规范就等于多得分）
5.一般情况下不给零分。（一定不能空题）
二、如何在有限的时间做好主观题
（一）考前准备：
1.提高主观题得分关键之一是记忆：知识体系加核心观点：养成在知识体系中布点的思维习惯：根据范围确定候选原理群、根据材料对候选原理群进行筛选。
原理加方法论、书面语言加材料语言；知识点关键词句要呈现，要答出核心观点。
2.提高主观题得分关键之二在审题：审清、审全基础上迁移知识：先设问后材料；按标点符号、关键词句审题并做知识点标注；能迁移的条件是材料审得出、知识记得上、材料与知识能对接。
3.提高主观题得分关键之三是答题规范：同样的答案，规范的同学能多得2--3分。我很难使自己变得更聪明，但可以使答案更规范
4.提高主观题得分关键之四是在少量做题的基础上，进行经典试题和错题的再回归、再感悟。着重从五个方面进行感悟、反思、提升。
5.提高主观题得分关键之五是合理分配时间不漏题。会做的题不能烂写，一般每道题按3--4点布点；经过简单思考还没有思路的题要先放一放，最后根据自己的理解写出自己认为最恰当的答案。要遵循先易后难、先做完再补充的原则。即使自己认为毫无把握的主观题，高考实践证明只要写了就能得分。
（二）考中答题规范
1、语言规范：书面语言加少量的高质量的时政语言；包含关键句词的精炼语言。
2、匹配规范：材料信息迁移到教材知识要匹配，材料语言与知识要匹配。
3、答案规范：观点加材料；部分材料语言需要进行提炼归纳；不简单堆砌知识点。
4、题型规范：根据不同的题型呈现不同的答案结构。
5、逻辑规范：答案的层次性、逻辑性和结构性。
6、书写规范：整洁、优美、工整、有层次结构的答案，一定会带来印象分。
【注意】
①规范是后阶段重要的得分增长点
②要通过经典试题的再回归、再解读提升规范解题能力
③任何阶段都必须抓书写规范和语言规范
（三）写完主观题回头看看下面几点是否做到？
1、是不是在知识体系的整体建构中进行解题？
2、对设问的解读是否准确？对试题信息的提取是否全面？
3、能否将材料信息迁移到教材的相关知识？
4、有没有材料语言？材料语言与情境材料和教材知识的结合是否匹配？
4、答案的组织是否体现题型特点？
5、答案的表达是否具有书面化、关键化、结构化、逻辑性和规范化？
（四）、主观题与客观题的时间分配
1、客观题时间分配：尽管客观题的难度较大，但仍然是平均分和高分的基础。15道选择题的答题时间必须保证在20分钟左右，切忌求快。
2、主观题之间的时间分配：要坚持先易后难，先完成再完善的原则，确保不留空题。每道题最多答4点，答3点后就可以先做下一道题，除非有更重要的得分点。主观题得分不仅在要点多，还要看每个要点的关键词句有没有出现
★★【期末考试涉及的辩证唯物论与唯物辩证法的基本原理】
一、【辩证唯物论原理】
1.【原理】物质决定意识【方法论】要求一切从实际出发，实事求是。
2.【原理】意识具有能动作用：意识对物质具有能动作用。(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。(2)人能够能动地改造世界（即意识对物质具有反作用）。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够指导实践活动促进客观事物的发展，错误的意识指导实践活动会阻碍客观事物的发展。【方法论】要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
3.【原理】规律是客观的和普遍的，规律是客观的【方法论】①要尊重客观规律，按规律办事。②发挥主观能动性，认识和利用规律造福人类。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。（尊重规律是正确发挥主观能动性的前提条件，而正确发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件）
4.一切从实际出发，实事求是：
【理论依据】（1）物质决定意识要求我们一切从实际出发；规律是客观的和普遍的，规律是客观的要求我们要尊重客观规律，按规律办事
【具体要求】①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身国有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学理论武装头脑、指导实践。③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（一尊重、一发挥、两结合、两反对）
【识别关键词】
【物质决定意识】
根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足……基础提出xx计划、方案、战略；从……中总结教训、取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。
【意识能动作用】
在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。
【规律的普遍性客观性】
生态治理（生态规律），经济发展（市场规律），政治发展（改革：上层建筑一定适应经济基础规律，生产关系一定要适应生产力规律）等，凡涉及成功完成某事均可用遵循规律来分析
二、【唯物辩证法原理】
1、【联系观】
（1）联系的三性：
①【原理】联系的普遍性：联系是普遍的。（世界是一个普遍联系的有机整体）【方法论】要用联系的观点看问题。
②【原理】联系的客观性：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】既要要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；又要发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
③【原理】联系的多样性：事物的联系是多种多样的。【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
2.整体和部分的辩证关系：整体与部分既相互区别又相互联系、密不可分。
(1)【原理】【强调整体】整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。【方法论】要树立全局观念，立足整体，实现整体最优目标。
(2)【原理】【强调部分】整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。【方法论】要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
3.掌握系统优化的方法：【原理】系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
【方法论】①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2、【发展观】
（1）【原理】发展的普遍性及实质：发展具有普遍性，其实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】要用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
（2）【原理】量变和质变的辩证关系：[发展的形式或状态][质量互变规律]
①[强调量变]【原理】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。【方法论】要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
②[强调质变]【原理】量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。【方法论】要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。
③[强调反复]【原理】事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。【方法论】要求我们要坚持量变与质变的统一
（3）前进性与曲折性的辩证关系：[发展的前途和道路] 事物的发展是前进性与曲折性的统一：【原理】事物发展的前途是光明的，方向是前进的、上升的，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物。【原理】事物发展的道路是曲折的，【方法论】要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
（4） 【原理】辩证的否定观：[发展的根本途径] [否定之否定规律]任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。【方法论】要树立创新意识。（补充）
【识别量变与质变的关键词】：
建设是一个长期渐进的过程/循序渐进/有计划、分阶段或分步骤实施/优化结构，促进经济发展或产业升级/循序渐进/防微杜渐/适度、火候、分寸、尺度/一次次/从……做起/一蹴而就/过度/急于求成
【识别事物发展的前途是前进性与曲折性的统一关键词】：
某事物成长经历艰难困苦的过程，最终取得了胜利或成功/在挫折中前进/前途光明，道路曲折/前进中遇到困难与挫折/严峻挑战。
3、【矛盾观】
（1）.【原理】矛盾对立统一：[对立统一规律]矛盾就是对立统一。【方法论】要用一分为二（全面）的观点看问题）
[矛盾的基本属性] 【原理】矛盾的同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。【方法论】我们要积极创造条件，促使矛盾向有利的方向转化，防止不利转化。
【原理】二者既区别又联系。①二者是有区别的:矛盾的斗争性是绝对的、无条件的,同一性是相对的、有条件的。②二者又是相互联结的:①矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】我们既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
（2）【原理】矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性（矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾）。【方法论】要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 前提
（3）【原理】矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点）。[表现：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性]。【方法论】要坚持具体问题具体分析。
（4）【原理】矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：①矛盾的普遍性与特殊性相互连结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。【方法论】要求我们要从中国的实际出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，做到矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
（5）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：（侧重于解决问题）
①【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；【方法论】办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；②【原理】次要矛盾会影响主要矛盾，并在一定条件下转化为主要矛盾，【方法论】又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
（6）矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系：（侧重于分析问题）
①【原理】矛盾的主要方面：每一矛盾中处于支配地位、起着主导作用的一方。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。【方法论】要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。②【原理】矛盾的次要方面会影响矛盾的主要方面，并在一定条件下转化为矛盾的主要方面。【方法论】又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。
（7）【原理】主、次矛盾和矛盾的主、次方面的辩证关系原理的方法论要求：【方法论】坚持两点论和重点论相结合的方法。【原理】两点论：就是在认识复杂事的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看要矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，着重把握主要矛盾，要认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辩证法的两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，反对形而上学一点论和均衡论。
[综合探究]唯物辩证法与形而上学的根本对立：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题；二者对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。
【识别矛盾含义或普遍性的关键词】：
出现问题、困难；既······又······；尽管······但是······ ，利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑等。
【识别矛盾特殊性关键词】：
根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
【识别矛盾普遍性与特殊性辩证关系的关键词语】：
试点、示范、先试点再推广，抓好典型、解剖麻雀，中央的方针政策与地方特色，从群众中来,到群众中去，一般号召与个别指导相结合
【识别主要矛盾关键词】：
中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务
【识别矛盾的主要方面的关键词】：
评价一个人、看待一个事物、分析一件事情，我们主要看优点、成就、利与缺点、过失、弊哪一方面处于主导地位，属于主流方向。
【如何区分主次矛盾和矛盾主次方面】：
（看关键词）：
　主要矛盾——“第一（要务）、关键、重点、重中之重、首要（问题）、重心、中心、突破口、根本途径、核心、根本、要害”等。
矛盾的主要方面——“本质、主流、主体、方向、大局、性质、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲”等。
（看意思或侧重点）：
“主次矛盾”：侧重于“怎么做”、“办事情”。
“主次方面”：侧重于“怎么看”、“看问题”
★★★【辩证唯物论与唯物辩证法易错易混点拔】
1、哲学智慧产生于人类在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（两个条件：实践和思考）
2、从作用上看：哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活（不能说哲学与我们无关）。
3、真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它反映时代的内容和任务，把握时代脉搏，总结和概括了时代的实践成果和认识成果。【正确区分哲学、真正的哲学，科学的哲学（马克思主义哲学）】
4、世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。（不等于有看法就是世界观）
5、哲学与世界观：哲学就是关于世界观的学问，哲学是理论化系统化的世界观。（但哲学不等于世界观）
6、关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（世界观与方法论不可分离，哲学既是世界观也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。不能是方法论决定世界观，也不能说方法论影响世界观）
7、哲学与具体科学的关系（区别和联系）
（1）研究对象不同：哲学研究最一般的本质和最普遍的规律，不提供具体解决办法 。具体学科某一具体领域的规律（2）相互联系：具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学是哲学的基础；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。（注意不要把关系弄颠倒）
8、哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。【不能说成是思维和存在的辩证关系问题】它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
9、唯物主义与唯心主义划分的标准：物质与意识的先后问题（思维与存在的先后问题、或者是物质与意识何者为本原的问题，思维与存在何者为本原的问题）
10、唯物主义有三个阶段，不能说唯物主义观点都是错的，唯心主义根本观点是错误的，但不能说唯心主义说的都错
11、正确区分唯心主义的两种形式：主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原；客观唯心主义把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。
12、哲学的基本派别(两大阵营）:唯物主义、唯心主义。哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。唯物主义与唯心主义均为一元论，二元论最终都会导向唯心主义。
13、马哲的直接理论来源是德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)。
14、 马克思主义哲学的历史使命：就是实现无产阶级和全人类的解放。
15、马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了社会发展规律，第一次站在人民的立场上。（马哲是无产阶级的精神武器）
16、、马克思主义哲学的基本特征：
（1）实践观点是马克思主义哲学的核心观点。
（2）三个统一：（马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合；马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马哲实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。）
（3）与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
17、毛泽东思想的精髓是：实事求是；毛泽东思想的活的灵魂是：实事求是、群众路线、独立自主。中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
18、物质的唯一特性是：客观实在性。物质的固有的根本属性是：运动
19、劳动在由猿到到人的转变过程中起决定作用。人类社会生活的构成要素：是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。
20、人的意识是自然长期发展的产物，更是社会发展的产物；意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础（但不能说，只要有人脑就会产生意识，人脑还必须能过社会实践把客观存在反映在人脑才能产生意识）。
21意识的本质：意识是人脑对客观存在的反映。无论正确的意识还是错误的意识都是人脑对客观存在的作用。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。
22、世界的本原是物质，世界的真正统一性在于它的物质性。
23、正确区分【意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性】，不能认识只有正确的意识才有作用，错误的意识也有作用。正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用，但不能说意识对事物发展有促进或阻碍作用。
24、物质与运动密不可分，离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学。但不能说物质与意识密不可分，物质可以独立于意识，但意识要依赖于物质。
25、规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。但规律不等于联系，更不等于规则。规律是普遍的、客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造、消灭、改变、发明规律，但可发现，认识、利用，顺应规律（一般不说顺从规律，因为人具有主观能动性）
26、人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性(但不能说意识能够能动的认识世界和改造世界），世界
27、意识的能动作用是有条件的，意识的能动性受客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件和基础。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
28、任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；没有一个事物是孤立存在的。（但不能说任何两个事物都是有联系的）
29、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的，人可以根据事物固有的联系（不以说成根据人的需要），改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
30、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，但部分不能决定整体。也不能说要立足部分，只能立足整体。
31、判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。
32、发展一定是运动变化，但运动变化不一定是发展，只有前进的向上的运动变化才是发展。
33、量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。（不能说成“有量变就一定有质变”）要反对激变论和庸俗进化论。
34、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
但不能说质变是量变的终结，也不能说成由质变——量变——新的质变——新量变。
35、事物发展状态是量变与质变，事物发展的趋势是前进性与曲折性，不能混淆，不能说成“事物发展的总趋势是前进性与曲折性”
36、矛盾是反映事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。（事物内部指的是事物固有的意思，不能说成矛盾的一方是对立，矛盾的另一方是统一）
37、矛盾的斗争性是绝对的无条件的，同一性是相对的有条件的
38、矛盾的斗争寓于同一性之中（不能说成同一性寓于斗争性之中），并为同一性制约。同一性以斗争性为前提。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展（矛盾是事物发展的源泉和动力）。
39、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
40、矛盾普遍性和特殊性关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。
41 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；（不能说成矛盾的特殊性寓于普遍性之中）
42、我们要善于从特殊性中概括出普遍性，也要善于在普遍性的指导下研究特殊性，坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一。
43、正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面（主要矛盾侧重于解决问题，而矛盾的主次方面侧重于分析问题）
44、两点论与重点论相统一的原理：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，我们要坚持坚持两点论和重点论的统一。反对一点论和均衡论。
45、具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。重要性：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。（正确区分“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分”前者的依据属于”唯物论的物质决定意识”后者的依据属于“矛盾的特殊性”）

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