资源简介

(共24张PPT)
1.1 水到哪里去了
科学教科版 三年级上
水还可能有其他的形态吗
聚焦
我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
探索1
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了
用湿布檫黑板，一会黑板就干了
湿的手变干了
跑到空气里去了
水变成什么物质跑到空气里去了？
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫蒸发。
水蒸气
蒸发是水从液体变成气体的现象
水
水蒸气
（液体）
（气体）
蒸发
活动体验
请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？
①手心向下，手背向上
②对一只手吹气
③甩动一只手
活动 体验 探究
手心向下，手背向上
对一只手吹气
甩动一只手
……
手背先干
吹气的手先干
甩动的手先干
手背液体温度高
液体上方空气流动快
液体表面小
活动手册
影响蒸发快慢的因素
液体表面上方空气的流动速度
液体的温度
液体的表面积
小
结
说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里的水越来越少
探索2
晾干衣服
吹干湿发
用实验证明我们的解释
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
探索3：模拟实验
实验（1）
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定
③另一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？
加快蒸发速度，缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？
防止水蒸气外逃，更好地进行对照实验
研讨1
现象 怎么解释 依据
封口水杯
开口水杯 水几乎没少
水少得明显
水蒸发后没有跑到空气里去
水蒸发后跑到空气里去了
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中
怎样解释两个杯子出现的不同现象 依据是什么
实验（2）
③观察盒中变化
①将透明的塑料盒倒扣在地面上
②放置一段时间
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么
你认为它们是什么
小水滴
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
你在透明塑料盒中看到了什么 你认为它们是什么
研讨3
水和水蒸气有什么相同和不同
水
水蒸气
无色无味透明
看得见
摸得着
看不见
摸不着
课堂练习
判断下列说法正误
1、水只有沸腾才能蒸发。（ ）
2、水蒸气跑到空气里去了。（ ）
3、湿手变干、衣服晾干的原因是水变成水蒸气跑了。（ ）
4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（ ）
5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ）
6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ ）
√
√
√



课堂练习
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
课堂练习
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？
人吹电风扇时，为何会感到凉快？
动脑筋，想一想
蒸发的过程会吸收热量
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。
板书设计
水到哪里去了
水
水蒸气
蒸发
吸热
（液体）
（气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程——坎儿井

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