资源简介

(共31张PPT)
反对党八股
毛泽东
学习目标
Contents
1
2
3
1、 准确把握作者的观点，理解本文的针对性和现实意义，学习有针对性地表达观点。
2、 体会本文的表达方式和语言风格与与作者提倡的文风是一致的，找出文中的说理典型语句并分析其表达效果。
3、学习本文的论证思路，能结合自己演讲、写作实际和社会不良文风，以恰当方式阐述自己的看法。
导入
YYDS——
KSWL——
AWSL——
DDDD——
BHYS——
FDDBG——
永远的神
磕死我了
阿伟死了——啊我死了
懂的都懂
不好意思
反对党八股
任务情境
学校微信公众号征集推文，要求针对网络流行语滥用现象，仿照《反对党八股》的论证思路，写一篇文章，阐释你的观点。
《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？
任务一：理解现实意义，分析本文针对性
活动一：从文中找出本
文的现实意义
在1937年12月和1938年3月政治局会议上，王明教条地搬用共产国际的指示，发表了反对党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策的讲话，并不点名批评了毛泽东。由于王明手握共产国际指示这道圣旨，因此他的这种右倾思想一度占了上风，带来了很大的思想混乱。
1941年1月皖南事变前，毛泽东曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了，结果新四军遭受惨重损失。为了避免重蹈覆辙，毛泽东决心尽快摆脱共产国际对中国革命的干预。而要做到这一点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。
写作背景
文风问题的根本是作风问题。
文风背后不仅仅是一般的写作问题，更是一个时代的思想风气问题，是知识生产和历史实践相脱节的问题。
本文仅仅是纠正文风问题吗？
活动二：分析本文针对性
何谓针对性？就是“有的放矢”，就是“文章何为时而著，歌诗合为事而作”。当我们发表意见的时候，心中总是有一个对象，或者是具体的人和事，或者是一种现象、风气。一篇议论文，有针对性就有意义，有启发，没有就是无病呻吟。
任务一：理解现实意义，分析本文针对性
《反对党八股》的针对性分析
关注创作背景，关心文章背后的时代意义和价值导向
文章必须照顾到读者的层次和水平
提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑顺序
如何有效地论证观点。
活动三：构思任务针对性
任务一：理解现实意义，分析本文针对性
内容充实，言之有物
实事求是，宣传真理
有的放矢，尊重对象
语言丰富，生动活泼
善于分析，解决问题
责任心强，有益于人
影响全党，有益革命
传播出去，利国利民
反对错误做法
提倡正确做法
一 空话连篇，言之无物。
二 装腔作势，借以吓人。
三 无的放矢，不看对象。
四 语言无味，像个瘪三。
五 甲乙丙丁，开中药铺。
六 不负责任，到处害人。
七 流毒全党，妨害革命。
八 传播出去，祸国殃民。
破
立
任务二：明晰作者观点，分析本文语言
生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风
毛泽东自己有做到“语言丰富，生动活泼”吗？
任务二：明晰作者观点，分析本文语言
本文语言赏析
分析角度 类型 本文体现之处 表达效果
修辞手法
语言风格
词语运用
文章巧妙娴熟地使用多种修辞手法，体现了高超的语言艺术。
首先，大量采用比喻手法。比如把文字冗长、内容空洞的文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；把无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”；把语言乏味、面目可憎的文章和演说，比喻为缺少生气、瘦得难看的“瘪三”；把不提岀问题，不 解决问题，不表示赞成什么、反对什么，只是充满各种符号的文章，比喻为“开中药铺”；把写文章、作演说要有高度负责的精神，比喻为每天洗脸之后还要照镜子，检查有无不妥之处；等等。信手拈来的比喻，形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗生动地表达了自己的主张,极大地增强了文章的生动性和形象性，又营造出轻松、幽默的氛围。
本文语言艺术
其次，多处使用排比和层递的修辞手法。例如对于装腔作势我们必须有的态度：“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”说明党八股语言无味不受欢迎：“他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说,也没有多少人欢喜听。”特别是说“开中药铺”一段，“第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁……”，一路说来，让人忍俊不禁而又印象深刻。
此外还有对偶、对比、设问、反问等修辞手法的使用，都显示出毛泽东驾驭语言的能力。
本文语言艺术
诙谐的讽刺与幽默在文中也时时可见。例如举例斯大林的演说后，幽默地说道：“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。”又如针对延安城墙上“工人”两字的写法，毛泽东批评道：“这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。”这样的讽刺、幽默，增强了文章的趣味性和可读性。
本文语言艺术
更值得一提的是，毛泽东在文中提出要学习人民群众的语言，吸收外国语言中我们所需要的成分、学习古人语言中有生命的东西，这篇文章就是这样学习的典范。首先是活用成语，如大部分罪状都用四字成语概括，将成语“对牛弹琴” “实事求是”赋予新鲜的含义，成语就是古人留给我们的宝贵的语言财富。其次是适时引用广泛流传的俗语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭，量体裁衣”“下笔千言，离题万里”等，这些俗语就是人民群众口头流行使用的语言。同时也使用“瘪三”“蹩脚”这样的方言词语，使得语言通俗易懂而又富有生活气息。
本文语言艺术
活动一：梳理本文结构
读：
1.第一段
2.第二~七段的第一句话，第八段前两句
4.第九、十段
任务三：梳理论述思路，进行仿写习作
总——分——总
(1)引论部分（提出问题）：
第1段，指出党八股有八大罪状
(2)本论部分（分析问题）：
　2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法
(3)结论部分（解决问题）：
第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
活动一：梳理本文结构
活动二：梳理段间逻辑
空话连篇，言之无物。
装腔作势，借以吓人。
无的放矢，不看对象。
语言无味，像个瘪三。
甲乙丙丁，开中药铺。
不负责任，到处害人。
流毒全党，妨害革命。
传播出去，祸国殃民。
内容空洞
动机不纯
目的不明
缺少文采
形式主义
责任心不足
危害后果
思想内容
文章形式
根源
危害
表现
由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
八条罪状的逻辑顺序
想一想，党八股的八条罪状就是“甲乙丙丁，开中药铺”吗？
活动三：梳理各段思路
以第一条罪状：空话连篇，言之无物的思维导图为例
任务三：梳理论述思路，进行仿写习作
提出问题
分析问题
解决问题
第二条罪状：装腔作势，借以吓人
第三条罪状：无的放矢，不看对象
是
第四条罪状：语言无味，像个瘪三
四
第五条罪状：甲乙丙丁，开中药铺
活动四：完成仿写任务
请根据本节课所学到的针对性、语言艺术及论述思路（摆现象、论危害、挖根源、提方法）等知识，针对网络流行语滥用现象，仿照《反对党八股》写一篇文章，阐述你的观点。
开头、结尾以及三条罪状已列出。
任务三：梳理论述思路，进行仿写习作
第一条罪状：千篇一律，文字失语。
打开微信聊天记录，种种网络热词、缩写、互联网黑话层出不穷，表情包信手拈来，遣词造句堪称印象派，文法标点都不当回事儿。（摆现象）靠着这些“喧嚣”的热词和梗，年轻人的表达欲看似更旺盛了，但渐渐地，我们突然发现日常对话中充斥着乱七八糟的插入语和符号，自己已经很难用通顺的话阐明想表达的意思，更别说，在真正需要逻辑完整地输出观点、表达复杂情绪时的词不达意、有口难言。当代人语言趋向贫瘠，患上“文字失语症”是一个不争的事实。（论危害）人们被基于个人兴趣所构建的信息流环绕后，会不知不觉间将自己封闭在一个“信息茧房”中，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会的同时，也会慢慢丧失多元思考和表达创作的能力。难以突破“自恋的同温层”汲取不同看法的我们，语言表达方式和输出内容也变得单一起来。（挖根源）其实，文字输出能力存在短板的背后，多半是文字“存货”匮乏。而这恰恰可以通过有意识的积累和高质量的阅读改变。因此，多读书多看报，诵读历史长河洗涤过的名篇佳句，是找回语言审美的捷径；随时随地记录下所感所悟，无论是用手还是用口，不放过任何表达的空间，或许就可以解决“无语凝噎”的窘境。（提方法）
第二条罪状：愚乐群众，麻痹精神。
不知道从啥时候起，感觉自己没法“有文化地”说话了，“每次想写一些东西的时候，发现自己翻来覆去用的就是那么几个词语”。这不仅是语言表达能力的退化，更是思维的退化。（摆现象）在信息越来越丰富的今天，人们每天从互联网汲取到大量的碎片信息，所读字数总和绝对不少，但互联网的信息过载，逼迫我们加大略读的比重形成浅阅读，导致我们的思考习惯的丧失和思维形态的退化。（挖根源）虽然一些流行语是会消失，但使用流行语的语言惯性和思维惯性却如历史车轮滚滚向前。文字，乃文化之根本，对文字的改造，即是对人思维最本质的一部分的改造。（论危害）在被碎片化信息所充斥的时代，静下心来阅读是一件困难的事。阅读需要人们长久地坐在那里并保持思维的连贯性和逻辑的缜密性，这对于人们的逻辑能力与专注力有很高的要求。高质量的阅读不仅仅是找回语言审美的捷径，还可以锻炼人的思维能力，人们可以在文字中获得精神的享受、思索的兴味与沉思的回味，思考是表达的根基，语言是灵魂的载体。多阅读多思考，是拯救麻痹精神的不二法门。（提方法）
第三条罪状：低俗上浮，文化倒退。
不雅词汇正越来越多地出现在网络乃至社会日常话语中。在线上,人们用这些网言网语快意恩仇；在线下,这些网络语言给我们的生活乃至文化传承造成困惑。（摆现象）从语言史来看,“语汇下沉”现象才是正常良好的现象。比如,“久仰”“幸会”等文雅的日常用语从社会精英阶层向下传递,就是“语汇下沉”。在社会矛盾多发时,就可能会出现“语汇上浮”这类非正常现象。现在很多年轻人甚至感觉不到低俗网语里的“语言禁忌”。如果我们的舆论对公序良俗的冲击熟视无睹,对这样的“语言违规”习以为常,甚至认同暴虐粗鄙的文化糟粕,那将是很可怕的。（论危害）语言是社会的风向标,语言的低俗化是社会生活低俗化的症候,语言问题首先是社会问题。（挖根源）化解网络流行语言滥用,应该从社会治理着手,其中也包括对网络空间的治理。我们应该端正观念,语言无好坏,语域有区分。网络语言的低俗化和滥用现象应引起各界高度重视,对网络语言带来的问题应进行“治理”。在加强治理的同时,还应引导网友理性合理使用，鼓励和培养网络空间自然健康的生态。（提方法）
写作成果评价表
评价内容 按照摆现象、论危害、挖根源、提方法的思路进行论述 具有读者意识，语言简洁生动，雅俗共赏 论证有力，方法多样，富有思辨性
等级 基本合格 合格 优秀
感谢垂听！

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