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小学部编版四年级下册道德与法治《7.我们的衣食之源》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7.我们的衣食之源》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
说教材
教学背景：随看物质生活水平的提高，不少学生出现了这样的赡:纸张随意 乱撕；买来的铅笔想削就削；食物就不用说了，浪费彳导更为严重。要纠正学生的这些不 良行为，必须通过教育，让学生明白这些都与农业有关,都与农业的生产有关。农业的 生产又是多么不容易啊!本节课就是在这样的背景下应运而生的。
二、学情分析
从学生的社会生活环境看，当今物质生活的相对富足，让史多的城阿子不:道 劳动的艰辛，不知道生活的艰难。因此虽然本课的教学又撿已是四年级的歪子，但由 于他们从不用为吃穿操心，也就不会去关心它的来源,所以孩子对力方面的知识很少 了解与关注,更不懂得珍惜劳动成果.婦子的心理特点和认知程窿上分析，四年级的 学生我具有了一定的收集整理、分析资料的能力，他们对周围事物的认知也不仅仅停 留在表象上。
三、教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
四、教学重难点
教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点：了解农业生产的主要种类。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、视频、图片导入。
1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。
师：视频和图片中是什么粮食？ 生：大米。
师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探
究一下这个问题。
2.板书课题：我们的衣食之源
环节二、讲授新课。
活动一：白白的大米哪里来看一看，说一说。
1.看一看：继续播放大米生产过程视频。
2.说一说：大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解，体会种田人的艰辛。
七、说板书设计
7.我们的衣食之源
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

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