资源简介

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1、周围的空气
教学目的：
科学探究目标：
能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。
能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。
情感、态度与价值观目标
1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。
2、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。
科学知识目标
知道空气存在于我们的周围。
知道空气没有固定的形态。
知道空气要占据空间
教学重点：
引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气。
教学难点：设计简单实验来证明空气的存在。
教学准备：实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子。
教学过程：
导入新课：谜语引入“围着我的身，无色又无形”
教学新课
（一）找空气
1、你能看见空气吗？请你们利用手上的材料想办法
把空气找出来。
①用塑料袋找空气
②用扇子、气球找空气
③说说你可以用什么方法观察空气。
④观察空气。
2、土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗？
①猜一猜
②动手实验证明你的猜想
3、你观察到的空气是什么样的？。
（二）吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。
2、吹一吹，试着把气球吹大。
3、为什么吹不大，猜一猜。
4、用什么方法可以把气球吹大，试一试，为什么？
5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。
6、说说你的发现。
拓展
留心观察生活中与空气有关的现象。
板书设计：
1、周围的空气
1.空气是一种无色、无味、透明的气体。
2空气存在于我们周围。
3空气要占据空间。
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