资源简介

(共26张PPT)
教科版科学三年级上册
教材研讨问题参考答案
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？
　　现象：两个杯中的水位都下降了，但用塑料薄膜盖好的杯中的水位高于没覆盖塑料薄膜的杯中的水位。
　　原因：没有覆盖塑料薄膜的杯子里的一部分水蒸发成水蒸气，“跑”到空气中去了，而覆盖了塑料薄膜的杯子里的水在“跑”出去的过程中被塑料薄膜拦住了。
　　依据：塑料薄膜的内壁有许多小水珠。
你在透明塑料盒中看到了什么？
　　透明塑料盒的底部有许多小水珠。
水和水蒸气有什么相同和不同？
　　相同：都是无色、无味、透明、会流动、无固定形状的。
　　不同：水是液态，看得见，摸得着，有固定体积；水蒸气是气态，看不见，摸不着，没有固定体积。
水在加热过程中发生了哪些变化？
　　水底有小气泡往上冒；水面有“白气”往上飘；水温会随加热时间的增加往上升。
水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么现象？
　　水达到100℃时沸腾；水沸腾时看到水中出现大量气泡，水面上有大量“白气”。
水在什么条件下会结冰？
　　0℃以下。
水结冰后有哪些变化？
　　由液态变成固态，体积变大。
冰融化成水的原因是什么？
　　冰块受热，温度上升。
冰在融化过程中形态发生了什么变化？
　　由固态变成液态。
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？
　　相同：无色、无味、透明。
　　不同：水是液态，看得见，摸得着，无固定形状，有固定体积。水蒸气是气态，看不见，摸不着，无固定形状，无固定体积。冰是固态，看得见，摸得着，有固定体积，有固定形状，温度较低。
　　它们是同一种物质。
50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？
　　50毫升水中溶解了7份食盐(约18克)，2份小苏打(约5克)。
食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
　　不相同，食盐的溶解能力较强。
为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？
　　可以比较准确地算出溶解份数。
影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
　　水的温度、是否搅拌等。
如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？
　　加热、搅拌、研磨等方法一起运用。
我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？
　　先把沙和食盐的混合物放入水中，待食盐溶解后，用滤布(或滤纸)将沙分离出来。
水在分离过程中起到了转移物质的作用。
食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
　　将盐水溶液倒入蒸发皿中，放在三脚架上加热。
分离后的水变成水蒸气“跑”到空气中去了。
橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
　　它们在变化过程中形状、体积等方面发生了变化，但组成材料不变，仍是同一种物质。
生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
　　山体滑坡、蜡烛受热熔化、菠萝榨汁等。
你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
　　看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、会流动、没有固定形状、很轻等。
　　抱一抱装满空气的塑料袋：空气很轻。吹一吹哨子：空气会流动。挤压装有空气的气球：空气没有固定形状。
空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
　　空气与水相比：无色、无味、透明，没有固定形状，会流动。
在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？
　　把杯子竖直扣入水中，空气占据杯子里的空间，水无法进入。
　　在杯底扎孔后，竖直扣入水中，水把空气赶跑了，水占据了杯子里的空间。
　　用打气筒从杯底小孔打入空气，空气将杯中水赶跑了，占据杯子里的空间。
在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？
　　观察到的现象：注射器中的空气，在活塞向下压后，空气占据空间变小，活塞向上拉后，空气占据空间变大，且放手后都会恢复到原来的位置。
　　注射器中的水，在活塞向下压和向上拉时，水占据空间无变化。
　　解释：空气可以被压缩或扩张，压缩空气有弹性，水不会被压缩或扩张。
实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？
　　实验中发现继续往皮球中打入10筒空气，我们需要在小天平的另一端加入更多的豆子才能保持天平平衡。(和猜想结果是否一样略)
你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
　　给天平一端的皮球打10筒空气，天平就会往皮球一端倾斜，当在另一端加上一定量的豆子后，天平又恢复平衡。这说明空气是有质量的。
在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？
　　解题思路：用与20筒空气质量相当的物品进行比较，这些物体可以是回形针、绿豆、棉签等。
比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？
　　空气有质量，相同质量的空气和相同质量的其他物品相比，体积大得多。
加热前后，你观察到的现象有何不同？
　　塑料袋被加热后，外壁变热，体积变大。
装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？
　　袋子中的空气受热膨胀，体积变大，热空气比同体积的冷空气轻，所以会上升。
描述你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？
　　现象：蚊香的烟雾向一侧偏转，纸条运动起来。
点燃蜡烛后，盒子内的空气受热，体积变大，变轻上升，盒子外的冷空气通过小洞流入盒子里补充，这样空气就流动起来，形成了风。
你认为大自然中的风是如何形成的？
　　在大自然中，由于陆地、海洋的温度不同，不同地区的气温也不同，从而使不同地区的气压产生了差异，导致空气流动，形成了风。
我们在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？
　　遇到的问题略。读气温计上的示数时，视线要与液柱顶端保持齐平。液柱在0℃以上，应以零为基准，从下往上读；液柱在0℃以下，应以零为基准，从上往下读。
利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？
　　可以更加准确地描述冷与热。
教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。
　　不相同。一般下午2到3时气温最高；清晨日出前气温最低。
使用柱状图描述气温有什么优点。
　　能直观看到一天中气温的变化。
自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？
　　自制雨量器要注意：一是选用直筒透明杯；二是刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐；三是刻度条外贴上透明胶带，用来防水。
　　测降雨量要注意：将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。读数时，视线要与液面平行。读数时要加上单位“毫米”。
怎样测量一场雪的降水量呢？
　　等雪完全融化成水后，读出雨量器中水的毫米数。
利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
　　风的大小：风旗不动，表示无风；风旗微动，表示微风；风旗展开飘动，表示大风。
　　风的方向：可借助方位盘进行判断。
两种方法观测的结果相同吗？为什么？
　　用风旗和自制风向标观测风的大小和方向，结果不相同。用风向标观测更准确。
观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是哪种形态？
答案略。
点拨：云的基本形态有三种：大团、堆积的云；均匀成层、灰色似雾的云；纤细、羽毛状的云。

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