资源简介

6.3《国家行政机关》教学设计-部编版道德与法治八年级下册
【课前积累】
教材、学案、两色笔、满满的激情！
【教学目标】
德育目标：
引导学生体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：
具备运用国家行政机关的知识理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题的能力。
知识目标：
了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
【教学重难点】
教学重点：行政机关性质；
教学难点：行政机关依法行政
【教学过程】
一、图片导入 考考你：你知道哪些政府部门？
【设计意图】：调动学生积极性，旨在让学生意识到行政机关与我们日常生活密切相关，为后面进一步解释做认知和情感上的铺垫。
二、新课讲授
目标导学一：国家权力机关的执行机关
小明故事一：八年级学生小明正在制作一期以《抗击疫情，政府在行动》为主题的宣传小报，他搜集了5则新闻作为素材。
新闻 1：全国人大常委会通过《切实保障人民群众生命健康安全》的决定。
新闻 2：国务院优化防控措施，防范疫情跨境输入。
新闻 3：国务部组织企业复工复产，保障居民基本生活供应。
新闻 4：国家卫健委有序调集全国医疗资源，支援上海抗疫。
新闻 5：人民法院依法惩处妨害疫情，防控犯罪。自主思考：它可以使用哪些新闻作为素材，为什么？
教师点拨：
行政机关即权力机关的执行机关，行政机关分管领域涉及社会生活的各个方面，与我们日常生活息息相关，时刻为我们提供各种各样的服务。
【设计意图】：
通过学生已有生活经验，帮助学生明确政府性质，初步感受政府职能范围之广，与生活关系之密，为人民服务之实，激发学生学习兴趣和动力，为德育目标达成做铺垫。
小明故事二：小明家乡的市人大审议通过了一项决定，引发了他的思考。某市人大常委会审议通过关于依法全力做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的决定，该地政府高度重视，要求各部门深刻领会决定内涵，坚决贯彻落实决定措施，并且主动向人大汇报疫情防控工作进展情况，接受人大监督。对学讨论，思考：市政府与市人大之间是什么关系？
教师点拨：国家行政机关是权力机关的执行机关，负责执行国家行政机关通过的法律、决议和决定。他们是领导与被领导的关系，人堆对政府工作有监督权，政府必须依法对人大负责并报告工作，保障人民当家做主的权利。
【设计意图】：通过引导学生分析获取有效信息，提高学生提取信息的能力。通过信息解读，明确人大和政府的关系。
小明故事三：突如其来的疫情给小明一家人的生活造成了极大影响，当地政府落实“菜篮子”市长负责制，根据市场需求的变化科学研判，出台各项政策，丰富居民菜篮子，确保人民群众基本生活物资不断供给，让人民群众把饭碗端得更牢、更稳。
思考：政府的这些做法说明了什么？你还知道近期政府为人民办过哪些实事？时政素材：李克强总理为什么说：“绝不辜负人民的期待？”
教师点拨：
引导学生得出结论，我国政府全心全意为人民服务，是由我国人民民主专政的国家性质决定的，人民是国家的主人，行政机关的权力来源于人民，所以政府必须全心全意为人民服务，努力建设令人民满意的服务型政府。
【设计意图】：通过实例列举，联系时政联系学生生活，从多方面多角度让学生感受政府为人民服务，增强学生对行政机关的认同感。
目标导学二：行政机关的职权小明
故事四：随着疫情防控形势的变化，国务院要求各地严防疫情反弹精准，积极有序推动复工复产，小明家乡的市政府按照国务院要求动态调整防控措施。当地政府各部门各司其职，努力做到“动态清零”。卫生健康部门开展开展多轮核酸检测、疫情监测；商务部门保障卫生防疫；市场监管部门依法打击囤积居奇、哄抬物价等违法行为；交通部门封锁疫区、交通管制，严查私自上路车辆；教育部门组织学生线上学习，严防病毒在教育机构传播。小组讨论思考：国务院和当地政府有何不同？政府各部门还履行了哪些职权？
教师点拨：
师生共同得出结论，国务院是最高国家行政机关，与地方名级政府是上下级关系，地方各级政府必须接受国务院的领导，执行国务院的决定和命令，在本行政区域内行使职权。可见，行政机关层级不同，职权也有所不同。
【设计意图】：
通过了解身边具体事例，帮助学生了解政府为了保障最广大人民的利益，在防疫工作中尽职尽责，与此同时，帮助学生明确国务院与地方政府职权上的差异。
小明故事五：
针对行政机关在疫情防控工作中。如何行使职权，小明与小红、小玉两位同学开展了激烈的讨论小明：政府的权力来源于人民的授予。疫情防控政府责无旁贷，必须采取果断措施防止疫情蔓延。
小红：为了防止疫情的反弹，政府应该继续实施最严厉的防控措施，关停所有企业和事业单位，全面封锁交通，直至疫情彻底解除。
小玉：对于在防控中出现的行政机关工作人员，松懈麻痹失责失职的问题，要严肃问责，坚决抵制疫情防控中搞形式主义的行为。
小组讨论思考：这三位同学说的对吗？为什么 时政信息：上海疫情防控发布会上因为政府防控不足向群众道歉，并恳请大众监督。你有何启示？
教师点拨：行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责，敢于担当，克服懒政怠政。从外部环境来说，必须加强对权力的制约和监督，做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
【设计意图】：
本设计目的在于通过组织学生对材料辨析，帮助学生了解行政机关依法行政的必要性和具体要求，在对观点进行评判和解释评判依据的过程中，提高学生的辩证思维能力和语言表达能力。
三、课堂小结，学有所获学生畅谈收获
四、当堂检测必做：
1．（2021武汉）在武汉市第十四届人民代表大会第六次会议上，武汉市市长代表市人民政府向大会报告工作，并请市政协委员和其他列席人员提出意见。这体现了人民政府（　　）
A．是我国权力机关的执行机关，受人大监督
B．代表人民统一行使国家权力，对人民负责
C．负责贯彻执行国家机关通过的有关法律、决议和决定
D．是依据行政法规设立的组织和管理国家行政事务的国家机关
2．（2021连云港）国家行政机关是国家机构的重要组成部分。我国国家行政机关（　　）
①是国家权力机关的执行机关②是依据中华人民共和国宪法设立的③决定全国和地方的重大事务④由国务院及地方各级人民政府组成
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2021大连）2021年 3月 5日，在第十三届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强向大会作政府工作报告。这体现了国务院是全国人民代表大会的（　　）
A．监察机关 B．司法机关 C．执行机关 D．行政机关
选做：4.你对建设人民满意的服务型政府，有什么好点子？对政府工作报告有什么新期待？网民建言征集活动“我向总理说句话”开始啦！请你写下想对总理说的话，你的参与，让公共政策更友好。
【教师寄语】少年兴则国家兴，少年强则国家强。勇做时代弄潮儿，争当中国梦创造者！
教学反思
本节课的主要内容是对国家行政机关的认识。要让学生认识到国家行政机关，要紧紧抓住行政的宗旨是“为人民服务”这条主线，选择贴近学生的事例，让学生能更好理解知识，教学中让学生体验政府为人民群众提供的服务，这样学生切实感受到政府的温暖，也很形象地让学生了解了行政机关的职权范围。通过本课的教学，深深地体会到教学要深入学生的生活实际。但预设和生成还有一定的差距，还需要改进教学方法，让学生都参与到课堂活动中来，真正做到理论联系实际，提升学生政治素养。

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