资源简介

1.4 科学测量（一）
教学目标
认知目标：1、知道长度的单位和其他常用单位。
2、熟悉刻度尺上的最小刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺。学会记录长度测量的结果。
3、学会选择不同的测量一起或方法去测量各种物体的长度。
技能目标：能用刻度尺测量物体的长度。
情感目标：培养学生规范使用仪器
教学重难点
正确使用刻度尺。
使用刻度尺时做到选、放、看、读、记、五正确。
微小物体的测量
教学辅助
米尺，木块，最小刻度为厘米的刻度尺，最小刻度为毫米的刻度尺，皮卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，投影片，录像片。
教学活动
新课引入
聪明的阿凡提
有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？”
阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话， ( http: / / www.21cnjy.com )那就只有一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水，如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶水·····
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
测量需要有统一的标准
一、长度的单位
【思考】你知道的长度单位有哪些？
国际主单位：“米”，用“m”表示
测量较大距离：千米(km) 测量较小距离：厘米(cm)、毫米(mm)
研究天体：光年 研究微观世界：微米(μm)、纳米(nm)
长度单位的换算：
1 米[m] = 10 分米[dm] = 100 厘米[cm] = 1000 毫米[mm]
1 毫米[mm] = 1000 微米[ m] = 1000000 纳米[nm]
1 千米 [km] = 1000 米[m]
【练习】1米 =_____分米 =_____厘米
　　　　　=_____毫米 =_____纳米
1.70 米 =_____厘米
25毫米 =_____分米 =_____米
1千米 =_____米
【讨论】 测量这些物体，应该用什么长度单位？
中学生身高大约15.7 .粉笔盒高度大约为8
一支铅笔直径约为10
二、认识刻度尺
【课堂小实验】学生用自带的刻度尺测课本的厚度。
（教师在巡视过程中要找出学生操作的不足之处，以供讨论、指出。将发现的问题由学生讨论其正确，并归纳刻度尺的正确使用）
会认
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、最小刻度.
2.会放
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。如果零刻度线已磨损，则可以以尺上某一刻度线为测量起点
3. 会看
读数时，视线与刻度尺尺面垂直
4. 会读
读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm准确值为： 估读值为： 单位为：
5. 会记
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
【练习】有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量 ( http: / / www.21cnjy.com )一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的最小刻度为________ 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
测量长度的特殊方法
要测一张纸的厚度该咋办？
累积法
先测一本书的厚度D.再数出纸的张数n.则一张纸的厚度为：
d=D/n
【练习】怎么测的一根金属丝的直径？
这条曲线的长度该如何测？
二、化曲为直
方法：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出软线上起点和终点间的距离即可。
应用:测地图上的公路、铁路、河流长等
圆锥的高如何测？
组合法
【练习】测硬币(或圆柱)的直径呢？
单位
零刻度线
量程
最小刻度
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm

展开更多......

收起↑