浙教版八年级科学2022-2023学年第二学期期末复习专题训练(三):植物的根【word,含解析】

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浙教版八年级科学2022-2023学年第二学期期末复习专题训练(三):植物的根【word,含解析】

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1.两株长势相同的同种幼苗,按如图方法处理后,分别放入等量等浓度的土壤浸出液,该实验是为了研究( )
A.根吸收水分的主要部位在根尖 B.根毛细胞从土壤中吸收水分的条件
C.无机盐对植物生长的影响 D.根毛区是根尖吸收水分的主要部位
2.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗(假设两植物的吸水速率相同),一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示(实验前各种离子浓度均为 100%)。该实验不能说明的是(  )
A.水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大
B.与番茄比,水稻对硅元素需要量大,对钙元素需要量小
C.不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
3.某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是( )
A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B.该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧 土壤含水量不同
D.该实验证明了根的生长具有向地性
4.下列哪项是植物生长需要量最多的无机盐(  )
A.含钙、铁、磷的无机盐 B.含硼、锌、钾的无机盐
C.含氮、磷、钾的无机盐 D.含氮、铜、铁的无机盐
5.下列有关器官的结构特点与其功能相适应的说法,错误的是(  )
A.小麦根尖有大量根毛,与它的吸收水分和无机盐的功能相适应
B.椴树茎内的导管是中空的死细胞,与它的运输水和无机盐的功能相适应
C.蚕豆叶片的上表皮比下表皮气孔多,与它的蒸腾作用相适应
D.人的肺上有数量众多的肺泡,与它的气体交换功能相适应
6.海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼,是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻,不惧海水的短期浸泡(海边滩涂是海水经过之地而非海水里)。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是(  )
A.海边滩涂水量过高 B.海边沙土中溶液浓度过高
C.植物获得光照强度不足 D.海边滩涂无机盐含量较低
7.根吸收水和无机盐最活跃的部位是( )
A.根冠 B.成熟区 C.分生区 D.伸长区
8.某研究小组设计了欲验证“N(氮)是植物生长必需的矿质元素”的四组实验,最恰当的一组是(  )
A.B.
C.D.
9.海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼,是一类可以在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是(  )
A.海边滩涂水量过高 B.海边光照强度过强
C.海边滩涂沙土中溶液浓度过高 D.海边滩涂有机物含量较低
10.小金发现一株如图所示的植物标本,感叹于它的根如此发达,以下各项最不可能成为影响植物根的分布的是(  )
A.光照强度 B.水分多少 C.肥力强弱 D.土壤结构
11.如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。小金同学取两个大小相同的萝卜,各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水,在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后,观察现象。下列有关叙述错误的是( )
A.图1中萝卜会变软
B.图2中萝卜洞里的水会变多
C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时,细胞吸水
D.对栽培作物施肥时,要注意“薄肥勤施”
12.根将水分吸收到植物体内的顺序是(  )
A.土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮细胞以内各层细胞→导管
B.导管→土壤溶液→成熟区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞
C.土壤溶液→成熟区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞→导管
D.成熟区表皮细胞以内各层细胞→土壤溶液→根毛细胞→导管
13.如图表示的是根尖的结构,请回答下列问题:
(1)图D位于根的最尖端,具有________作用,在根向土壤深处延伸时,不断地和土壤颗粒摩擦,有一部分细胞会死亡、脱落,但是这部分结构始终是存在的,并没有因为摩擦而减少或消失,你认为原因是________。
(2)根的生长是连续的。图A表示的是当前根的某一部位形态,过一段时间,它的形态将是________(用字母表示)。
(3)图B表示的是________细胞,该部分在功能上最大特点是具有________功能,移栽植物时,如果被破坏较多,植物将会出现________现象。随着根的生长,此部分在形态和内部结构上将发生的变化是________。
14.按照下图,取两个大小相同的萝卜,各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A、B萝卜洞内分别装上等量的盐水和清水,过一段时间后,观察萝卜洞内水的变化。试分析:(1)A萝卜洞里的水变   ,B萝卜洞里的水变   ;(2)这个实验说明当细胞溶液的浓度   周围水溶液浓度时,细胞就吸水。
15.某同学表演了一个小魔术:取两块等大的萝卜条,各放入等体积的透明液体中,20min后,该同学取出萝卜条发现:A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因:
(1)“魔术”的奥秘在于A,B烧杯中的液体,它们分别可能是 。
A.清水、清水 B.清水、10%盐水 C.10%盐水、10%盐水 D.10%盐水、清水
(2)萝卜条软硬变化的根本原因在于细胞失水和吸水。C,D两幅图哪一幅能说明B烧杯中的现象?________。
(3)根是陆生植物吸水的主要器官,在根尖结构(E图)中,________(填序号)是根吸收水分的主要部位。
(4)根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度________(选填“大于”或“小于”)根细胞细胞液浓度。
16.小明常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:
一、首先选取了发育情况相同的 3 株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。
二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同。
三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中:
植株 实验前质量/克 实验后质量/克 生长情况
甲 41 51 植株弱小、叶色变黄
乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题:
(1)小明在实验中提出的问题是_____________________________。
(2)比较_____________两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长。
(3)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤。吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太多,导致_________________。
17.某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按右图所示进行实验。请据图回答:
(1)该实验的实验变量是   。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化,可推测A烧杯中盛放的是   。观察比较萝卜条②一④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了    (填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度   (填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
18.保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面.为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素.有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验.图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜).请据图回答下列问题:
(1)你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有   小组和   小组.而   小组因   ,将无法探究蒸发与哪个因素有关.
(2)本探究实验中,有   组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是   .
(3)甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究   .
19.小科发现,校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现,小科思考:同品种绣球的花色是否与土壤条件有关?小科同学在老师的带领下进行了如下探究:
【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。
【实验过程】
选择30株品种相同,栽种于相同条件下,生长状况相近,均处于花蕾期的绣球,随机均分为三组。在花开之前,用等量的不同酸碱性的溶液浇灌,每周一次,直至花开(其他种植条件相同)。花开后观察并记录花色,如下表:
编号 溶液 每株每次浇灌量/mL 绣球花色
1 0.1%的醋酸溶液 200 全部蓝色
2 0.1%的碳酸钠溶液 200 全部红色
3 清水 200 全部紫色
根据上述实验,回答下列问题:
(1)实验中浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞   (填“吸水”或“失水”),而造成绣球植株损伤甚至死亡。
(2)实验中,除控制土壤溶液酸碱性不同,其他种植条件要保持相同,例如:   。(写出两个)
(3)确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后,小科思考:实验中的花色变异是否可以遗传?为了继续探究这一问题,他用扦插的方法获得实验样本,这种繁殖方式属于   (填“有性”或“无性”)生殖。
20.小明常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题。
Ⅰ.首先选取发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙,丙中装普通的土壤)。
Ⅱ.甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳,其他管理条件都相同。
Ⅲ.一段时间后,吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中。
植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长情况
甲 41 48 植株弱小、叶色变黄
乙 41 71 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题。
(1)比较甲乙两盆植株的生长情况,可以得出结论:   。
(2)请仿照如图甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来。
(3)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加。由于浇水过勤,吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太多,导致 (填字母选项)。
A.土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡
B.土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸
C.根吸收了过多水分,造成细胞破裂
D.根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根
参考答案
1.A
【解析】根尖是根吸收水分和无机盐的主要部位。两株长势相同的同种幼苗,上图减掉根尖,下图不作任何处理,分别放入等量等浓度的土壤浸出液中,经过一段时间,上图幼苗萎蔫,下图幼苗生长良好,说明该实验是为了研究是根尖吸收水分的主要部位,A正确。
2.D
【解析】A:水稻培养液中钙、镁离子浓度比之前高,说明水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大,正确。
B:水稻培养液中硅元素下降比番茄多,说明与番茄比,水稻对硅元素需要量大,对钙元素需要量小,正确。
C:图中可看出番茄和水稻对不同元素的需求量不一样,吸收的元素也不一样,说明不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同,正确。
D:图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关,其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的,D错误。 故选D。
3.C
【解析】A.该实验的目的是探究幼苗生长过程中根的向水性,故A错误。
B.该实验的结果应该观察记录根的生长情况而不是数量,故B错误。
C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同以此来探究根的向水性,故C正确。
D.该实验证明了根具有向水性,故D错误。
4.C
【解析】植物的生长需要水、阳光、适宜的温度、无机盐等等,缺一不可。
【解答】植物生长需要的无机盐,比如氮肥的作用是能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、提高产量;磷肥可以促进作物生长,还可以增强作物的抗寒、抗旱、能力,农作物缺磷时,表现为生长迟缓,产量降低;钾肥能使农作物的茎秆粗壮,增强抗倒伏、抗病虫害能力,因此植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐,C符合题意。
5.C
【解析】A、小麦的根尖有成熟区,成熟区在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,一部分向外突起形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐,因此 小麦根尖有大量根毛,与它的吸收水分和无机盐的功能相适应,A不符合题意;
B、导管的作用是输送水和无机盐的结构,同时分布于根内部的导管与茎内部的导管相通,导管是中空的死细胞,B不符合题意;
C、蚕豆叶片的上表皮比下表皮气孔少,与它的蒸腾作用相适应,C符合题意;
D、肺泡外紧紧缠绕着毛细血管和弹性纤维,这些特点都有利于肺泡与血液内的气体交换,D不符合题意。 故答案为:C
6.B
【解析】高盐碱的海边滩涂环境中土壤溶液的浓度要大于大多数植物根毛细胞细胞液的浓度,从而会失水,无法正常的生长,B符合题意。 故答案为:B
7.B
【解析】A.根冠位于根的顶端,属于保护组织,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用,A不符合题意。
B.成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位,B符合题意。
C.分生区被根冠包围着,属于分生组织,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,C不符合题意。
D.伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,D不符合题意。
8.C
【解析】最恰当的一组是C组,因为C组其他条件都相同,唯一的变量是完全培养液是否含有N,两组作比较,因此能够探究“N(氮)是植物生长必需的矿质元素”,C符合题意。 故答案为:C
9.C
【解析】海边的土壤溶液中含较多的盐碱,土壤溶液的浓度较高,土壤溶液的浓度大于植物细胞内细胞液的浓度,因此植物细胞就会失水,导致根不能吸水而影响植物的生长。因此 大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是土壤溶液浓度过高。 故答案为:C
10.A
【解析】A、植物的根埋在土里,光不能照射到植物的根,因此最不可能成为影响植物根的分布的是光照强度,A符合题意。
B、当土壤水份过干时,易促使根木栓化和发生自疏;过湿能抑制根的呼吸作用,造成停长或腐烂死亡。同时土壤水分过多会挤出土壤氧气,导致根系缺氧死亡,同时影响土壤通气性,B不符合题意;
C、施肥后土壤溶液浓度大于植物根毛细胞的细胞液浓度,导致根毛细胞失水而引起的,这时应立即浇水才能挽救植物,C不符合题意;
D、土壤偏酸性或偏碱性,都会有不同程度地降低土壤养分的有效性,难以形成良好的土壤结构,严重抑制土壤微生物的活动,同时也可能造成重金属中毒,从而影响各种农作物根生长发育,D不符合题意。 故答案为:A
11.B
【解析】A、图甲的萝卜洞内放的是盐水,盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度,因此萝卜细胞失水,萝卜会变软,正确;B、图乙的萝卜洞内放的是清水,清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度,因此萝卜细胞吸水,故清水的水位变低,洞里的水变少,错误;C、当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时,植物细胞吸水, 正确;D、如果一次性施肥过多可能导致植株出现烧死的情况,而薄肥多施既可以保证植株在各个时期的营养需求同时还能比较烧伤植株现象的出现,一般情况下高浓缩的水溶肥施肥时要坚持薄肥勤施,正确。
12.A
【解析】水分进入植物体并在植物体内输导的途径是:土壤溶液一根毛细胞一成熟区表皮以内的各层细胞一根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管,据此解答。
【解答】水分进入植物体并在植物体内输导的途径是:土壤溶液→根毛细胞一成熟区表皮以内的各层细胞一根毛区导管→根的导管一茎的导管→叶的导管.
13.(1)保护;分生区在不断地分裂产生新细胞来补充
(2)B
(3)根毛区;吸收;萎蔫;根毛脱落内部分化出现导管
【解析】此题考查根的结构和功能,为基础题,难度不大,熟记即可,熟记:根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和根毛区,其中,根冠位于根的顶端,属于保护组织,分生区被根冠包围着,属于分生组织;成熟区也叫根毛区,是吸收水分和无机盐的主要区域。
(1)根据题干分析,图D位于根的最尖端,是根冠,根冠罩在分生区的外面,有保护作用,在根冠的上方是分生组织,分生组织分裂速度快,可以不断地补充根冠出损伤的细胞。
(2)成熟区也称根毛区,此处细胞停止生长,内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,这些细胞上下连接,中间失去横壁,形成导管,表皮细胞向外突起形成根毛,根毛的存在增加了吸收水分面积,是根吸收水分和无机盐的主要部位,图A表示的是当前根的某一部位形态,过一段时间,它的形态将是B根毛区。
(3)图B表示的是根毛区细胞,根毛为成熟区表皮细胞向外突起,根毛的存在增加了吸收水分面积,是根吸收水分和无机盐的主要部位,移栽植物时,如果被破坏较多,会影响水分的吸收,植物将会出现萎蔫现象,此部分在形态和内部结构上将发生的变化是根毛脱落内部分化出导管。
14.多;少;大于
【解析】(1)在A萝卜洞中灌入浓盐水,萝卜细胞的细胞液浓度小于浓盐水的浓度,萝卜细胞会失水,导致A萝卜洞里的水变多;在B萝卜洞内灌入等量的清水,萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水,所以萝卜细胞会吸水,B萝卜洞里的水变少 。
(2)这个实验说明当细胞溶液的浓度大于周围水溶液浓度时,细胞就吸水。
15.(1)B (2)C (3)① (4)小于
【解析】此题考查植物细胞吸水的原理,根尖的结构和功能,为基础题,难度一般,熟记即可,熟知:植物细胞吸水和失水的原理是:细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段,它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.其中成熟区细胞停止伸长,并且开始分化,内部出现导管;表皮细胞一部分向外突起形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。
(1)根据题干所述,A烧杯中的萝卜条变硬挺了,B烧杯中的萝卜条变软了,A萝卜条吸水变硬了,说明A烧杯中放的是清水,因为清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度,因此萝卜细胞会吸水;B烧杯中放的是盐水,盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度,萝卜体内的水流到盐水里,因此萝卜细胞失水,可见B符合题意。
(2)当植物细胞内外液体有浓度差时,植物细胞就会吸水或失水,细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水,图D水流向细胞内,表明植物细胞吸水;图C水流向细胞外,表明细胞外的浓度大,植物细胞失水,萝卜条变软,说明细胞失水,水从细胞内流向外,故C符合题意。
(3)在根尖的结构中,①为成熟区,成熟区细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛,根毛的存在,大大增加了根与土壤的接触面积,有利于吸水,而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐,因此根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。
(4)植物细胞吸水和失水的原理是:细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水,所以,根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞浓度。
16.蛋壳能促进植物生长吗? 甲、乙 土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸
【解析】(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验。根据妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明可以提出蛋壳能促进植物生长吗?根据问题作出假设:蛋壳能促进植物生长。
(2)根据探究“蛋壳能促进植物生长吗?”那么设计对照实验中除了蛋壳以外,其他条件如湿度、温度等都应当相同。也就是说只有蛋壳是不同的,蛋壳有无就是这个对照实验的唯一变量。因此比较甲、乙两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长。
(3)植物的根呼吸的是空气中的氧气。浇水过勤,花土总是含有大量的水分,水把土壤缝隙中的空气排挤出来了,使土壤的氧气过少,根毛无法呼吸,导致吊兰烂根死亡。
17.(1)溶液的浓度(2)盐水;吸水(3)大于
【解析】(1)实验中控制其他条件都相同,唯一不同的是溶液的浓度,因此该实验的实验变量是溶液的浓度。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化,可推测A烧杯中盛放的是盐水。观察比较萝卜条②一④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了吸水的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度大于西红柿细胞液浓度的缘故,导致西红柿失水。
18.(1)甲;丙;乙;缺少变量,缺少对照实验(2)两;光照(3)风速对胡萝卜水分散失有影响
【解析】(1)在科学探究中,变量是指可被操纵的特定因素或条件;本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法:控制变量法,该方法的好处是能够直接确定实验结果是由实验变量引起的。甲、乙、丙三组学生设计的探究方案中,甲、丙两组都设置了实验变量,而乙组设计的实验方案中没有实验变量,缺少对照实验,将所有因素都控制在同一条件下,这样就无法探究蒸发与哪个因素有关;
(2)从图示可知:本探究实验中,有两组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是光照;
(3)为探究空气流动情况对蔬菜水分散失的影响,甲小组对实验材料分别进行了用塑料袋密封和用电风扇吹风的处理;这样,塑料袋内外的胡萝卜就以空气流动快慢为变量形成了对照实验。
19.(1)失水(2)光照、温度(合理即可)(3)无性
【解析】1、当细胞液浓度大于土壤溶液浓度时细胞吸水,当细胞液浓度小于土壤溶液浓度时细胞失水;
2、影响植物生长的因素有水分、光照和温度等。在研究绣球花与土壤溶液的酸碱性有关的实验中,控制土壤溶液的酸碱性不同,而使其他因素相同;
3、扦插是剪取植物上带芽的枝段,插入土中,不久这些枝段就会生根发芽,长成新的植株。有性生殖是指通过两性生殖细胞的结合产生新个体的生殖方式。无性生殖是指不通过两性生殖细胞结合繁殖新个体的方式。
【解答】(1)实验中浇灌的溶液浓度过高时, 会使根毛细胞会失水, 而造成绣球植株损伤甚至死亡;
(2)实验中,除控制土壤溶液酸碱性不同,其他种植条件要保持相同,例如: 光照、温度;
(3)扦插是利于植物的茎长成新的植株,没有两性生殖细胞的结合,属于无性生殖。
20.(1)蛋壳可以促进植物的生长
(2)
(3)B
【解析】1、对照组实验中控制的不同因素是引起实验现象不同的原因,据此可得出结论;
2、根据表格中数据可画出直方图;
3、土壤中含有空气,这些空气是土壤生物、植物根呼吸作用氧气的来源。当水过多时,水会将土壤中的空气赶出,而使根不能正常呼吸而死亡。
【解答】(1)甲、乙两盆植物的不同因素是甲盆不放收壳,乙盆放蛋壳,其他因素相同,现象是甲中 植株弱小、叶色变黄 ,乙中 植株较健壮、叶色较绿 。由此可知蛋壳可以促进植物的生长;
(2)访照图甲,由表格中的数据可以画出直方图如图所示:
(3)浇水过勤时,水会将土壤中的空气赶出,根无法进行正常呼吸而死亡,B选项正确。A、C、D错误。故选B
植物的根

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