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比较相同时间内
运动的快慢
猎豹逐杀瞪羚
瞪羚虽然发现了猎豹，但是最终还是没有能够逃脱。你觉得这是为什么呢？
我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？
交通工具1小时内通过的距离
900千米
120千米
100千米
45千米
15千米
300千米
1 按照运动的快慢，将下面六种交通工具排序。
名次 交通工具编号 1小时内通过的距离（千米）
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
1. 根据课文图表中交通工具运动的快慢，将其编号和通过的距离排列名次。
①喷气式客机（900千米） ②汽车（120千米）
③快艇（100千米） ④轮船（45千米）
⑤自行车（15千米） ⑥高速列车（300千米）
我的课堂活动记录
①
⑥
②
③
④
⑤
900
300
120
100
45
15
这样排序的理由是什么？
物体的运动时间相同（都是1小时），我们可以比较物体运动距离的远近，距离远的运动快，距离近的运动慢。
2 比较两名同学运动的快慢
两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来，比较他们运
动的快慢。
1.每小组3人。
2.A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发，C同学站在教室的一端负责计时和发令。
谁走得快？
2. 记录两名同学在相同时间内运动的距离，并进行比较。
我的课堂活动记录
相同的时间（秒） 运动的距离（厘米）
同学
同学
结论：通过测量和比较，我们发现 同学比 同学运动得快。 A、B两名同学同时出发，并同时停下来，我们怎样知道谁走得更快呢？
他们在相同的时间内，谁走的距离远，谁就走得快。
如果这2名同学从不同地点，不同时间出发，我们还能比较他们的快慢吗？
2 比较两名同学运动的快慢
两名同学沿着直线行走，但出发时间和地点都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗？应该怎样比较？
大家都走10秒，然后测量距离。
3. 虽然两名同学的出发时间和出发地点都不相同，但仍然可以记录和比较。
我的课堂活动记录
相同的时间（秒） 运动的距离（厘米）
同学
同学
结论：通过测量和比较，我们发现 同学比 同学运动得快。 怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
物体在运动时间相同时，运动的距离越远，运动得越快；运动的距离越近，运动得越慢。
比较两名同学运动的快慢
1.做“追及跑”的游戏
两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
科学词汇
速度
2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
约5米/小时
约1.1米/秒
约5米/秒
约20米/秒
约250米/秒
约100米/秒
3.比较生活中常见物体的运动速度。

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