资源简介 (共26张PPT)1运动和位置请同学们仔细回想一下,老师从教室门口走到讲台的这个过程中,老师是运动的还是静止的?老师现在站在讲台这里,是运动的还是静止的?我们站在地面观察物体时,怎样判断物体是运动的还是静止的?怎样准确地描述物体的位置?结合自己的生活经验说一说。在运动会上1 仔细观察、对比图片,判断哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。你判断的依据是什么?在公交车站1 仔细观察、对比图片,判断哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。你判断的依据是什么?1 仔细观察、对比图片,判断哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。你判断的依据是什么?在大草原上1.小组内进行交流和讨论。各小组之间自由分享。2.刚才你们组的想法和别的小组有什么共同点吗?3.这些共同点说明了什么?物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说,它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。参照物不同,判断物体运动的结果可能不同。提醒:公交车和不同的物体进行对比,我们可以得出两种不同的状态。认识生活中常见的八个方位2 两人静止不动时,用方向和距离来描述自己的位置。3 中心的同学静止不动,自己运动起来,多次改变位置,同时用方向和距离来描述。AB描述自己的位置AB1.两人一组,如图站立。2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。3.B同学改变三次位置后,两人互换角色。用方向和距离来描述位置提醒:1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。2.测量时,A同学站在方位图中心,手拿皮尺“0”刻度并置于胸前,皮尺要拉直。AB在校园里,你会怎样把你的位置告诉同学?仅仅知道方向,你的同学容易找到你吗?还应该加上什么呢?4 想把自己在校园中的位置告诉同学,该怎么说?方法:1.选取参照物,确定中心位置。2.在中心位置上画“米字方位图”。3.用方位图确定自己的方向。4.确定自己与中心位置的距离。5.准确描述自己的位置。如果小明现在要去学校找你,你会怎样告诉他你的位置呢?选择一个地点,同桌互相说一说自己的位置。1. 怎样判断物体处于运动的还是静止的状态?人坐在正在行驶的公交车上,为什么会觉得公交车是静止的呢?选取的参照物不同,所得出的结果也不同。因此参照物的选取对于判断物体的状态至关重要。2. 怎样描述自己的所处的位置?选取参照物,确定中心位置;用方向和距离来描述自己的位置。一辆汽车从车站出发,向东行驶,因发生故障停在离车站1500米的地方,请用圆点在图中标出汽车发生故障的位置。标出位置1.选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(1)关于物体的运动和静止状态,下面描述正确的是( )A.与地面相比,老师运动了 B.与老师相比,公交车运动了C.与公交车相比,公交车司机运动了选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(1)关于物体的运动和静止状态,下面描述正确的是( )A.与地面相比,老师运动了 B.与老师相比,公交车运动了C.与公交车相比,公交车司机运动了1.选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(1)关于物体的运动和静止状态,下面描述正确的是( )A.与地面相比,老师运动了 B.与老师相比,公交车运动了C.与公交车相比,公交车司机运动了选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(2)小芳要判断公交车是运动还是静止状态,下列依据合理的是( )A.公交车上的乘客在走动 B.她左边的乘客没动C.相对于公交站牌来说,公交车的位置发生了变化1.选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(1)关于物体的运动和静止状态,下面描述正确的是( )A.与地面相比,老师运动了 B.与老师相比,公交车运动了C.与公交车相比,公交车司机运动了选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(3)小芳坐在正在行驶的公交车里,但是她说自己是静止的,小芳是根据( )来判断的。A.公交车上的乘客在走动 B.她左边的乘客没动C.相对于公交站牌来说,公交车的位置发生了变化1.选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(1)关于物体的运动和静止状态,下面描述正确的是( )A.与地面相比,老师运动了 B.与老师相比,公交车运动了C.与公交车相比,公交车司机运动了选择题。放学了,小芳和正在站台等车的老师挥手告别,坐上了回家的公交车。(4)小芳判断自己乘坐的公交车正在向西运动,依据可能是( )A.站台在向东运动 B.站台在向西运动C.路上的行人在向西运动 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.1.1描述自己的位置.mp4 第1课时 运动和位置.pptx