资源简介

一、教学概况
课题 集体生活成就我
课时 1课时
教学对象 七年级学生
课 程 目 标 情感态度价值观目标：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
过程与方法目标：通过设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
知识与技能目标：知道集体对于个人成长的重要作用，通过在集体中生活来提高我们人际交往的能力。
教材 分析 本课时是部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。本框共由两目构成，第一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一一个负责任、 有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人的教育目标;第二目“在集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。
学生 分析 初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给初中生带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。而在现实生活中，不同学生在集体生活中的感受是不尽相同的，表现突出的孩子，在集体生活中受到的关注较多，归属感和安全感较强;还有一些学生在集体生活中表现平平,很难引起他人与老师的关注，他们渴望被关注，确缺乏关注，长期以往，会让孩子丧失信心，从而缺乏参与集体生活的愿望;还有部分学生青春期的叛逆心理较为突出，或者生活中常常以自我为中心，这些都不利于自身的发展。
重点难点 重点和难点：集体生活对个人涵养品格、发展个性的作用，个人在集体中与他人沟通交流的能力、以及完善个性的能力。
教学方法 问题探究法：唤起学生的学习兴趣和求知欲望，让学生学会如何思考；
案例分析法：充分利用现实社会及生活中的案例来帮助学生理解意识观并学会分析现实问题。
直观教学法：利用多媒体的有机结合，增强直观感。
学生互动设计： 1. 分享自己在集体中感受过尊重与理解的瞬间。 2. 以小组为单位一起探讨研究问题。
教学设计理念 该课程设计的理念是要让学生意识到集体生活的重要性，学会如何在集体中生存以及在集体中发展自己的技能与方法。教学设计的环节是要充分发挥学生的学习主体地位，让学生能够在自主的学习与教室引导的过程中理解掌握知识点内容，能够在大家一起探讨的过程中对集体有更深刻全面的理解，意识到集体的重要性，并学会在集体中涵养自己的品格，发展完善自己的个性，成为一个对社会有贡献的人。秉持教育要贴近学生实际生活的理念，教学的过程设计都是以学生能够理解的事例进行探讨，这样学生会提高对学习的兴趣，并在其中得到新的理解与认识，将其应用于实际生活实践中。
二、教学过程
教学内容 教学方案设计
课 程 导 入 问题导入：被风折断的大树要如何才能成为一棵参天大树并成为阻挡风沙侵袭的天然屏障 2分钟，通过图片对比让学生明白集体的重要性。 先放一张图片在大屏幕上，即一棵生长在戈壁滩上的大树被风沙吹断并被泥沙掩面的图片，再放另一张图片在大屏幕上，即一棵棵参天大树形成一道屏障阻挡着风沙的进击，保护了一亩亩耕地，让戈壁滩上的人民安居乐业。将这两张图片进行对比，并提问学生：想成为哪一幅图里的树 被风折断的大树要如何才能成为一棵参天大树并成为阻挡风沙侵袭的天然屏障 请学生起来分享自己的答案后，我再进行总结，然后引出本节课主题“集体生活成就我”。
图片导入：一张戈壁滩上被大风沙吹断的小树苗的图片与一张一棵棵高耸入云的大树组成的阻挡风沙的天然屏障的图片进行对比。
学理导入：只有通过对比突出的方法才能让学生深刻的意识到集体的重要性，积极的参与到集体生活中去。
课程讲解 一、本章思维框架结构 2分钟，讲解本节课要讲解的内容与知识点。 集体生活对个人的作用（涵养品格、展示个性） 集体对个人涵养品格的作用 如何在集体中涵养品格 集体对个体发展个性的作用 如何在集体中发展个性
在集体中涵养品格 集体对个体涵养品格的作用 集体涵养了我们负责任的态度和能力。 集体培我们人际交往的基本态度和能力。 如何在集体中涵养品格 1.在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们认真做事的过程中体现了自己的价值，体验责任感，做有担当的人。2.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我偶们在交往中要学会接纳、尊重、理解与包容，学会有友好相处。 15分钟，这部分要讲透彻。 有的同学说:早上,听到同学们琅琅的读书声, 我也情不自禁地大声朗读起来。有的同学说:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。思考:你所在的集体的氛围对你有什么影响 讲- -讲你印象中最深刻的片段。 2.阅读教材第59页”探究与分享”栏目“元元的故事”。思考:元元是一-位负责任的黑板报主编吗 你是从哪些方面看出来的 担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面 小结生活在集体中集体中的人或者发生的事会在潜移默化中影响我们。可以说,我们之所以成为今天的样子,集体的影响是一个原因。 在集体中,每个人都有不同的角色,也有不同的责任和担当。 3.想- -想:在近一年的中学生活里, 你承担过那些班级工作 为班里做过什么 这些工作经历为你带来了哪些改变 小结:生活在-个集体中，勇于承担工作,积极承担责任，可以锻炼自己的交往能力和工作能力，个人的品格是在集体的涵养中形成的。 小源的故事 小源自小跟随进城务工的父母来到城市。因为以前学习基础不好，进入中学的小源学习上出现了因难。班里的老师同学想办法帮助他，有的给他讲题，有的复习资料送给他，有的还去他家给他辅导功课。小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。初二的时候，小源要跟随父母返乡，即将离开这个集体，小源心中恋恋不...... 想- -想:小源“恋恋不舍”的原因是什么 小结:集体生活可以培养人际交 往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
在集体中展示个性 集体对个人展示个性的作集用 1.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。2.每个人的特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”。也是集体生活中重要的学习资源。3.实现集体共同目标的过程，也为个人的发展提供了条件和可能。 如何在集体中发展个性 1.集体生活为我们搭建平台，我们可以展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。2、每个人的个性不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善啊个性。3.我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 15分钟，这部分很重要需要需要学生更加积极主动的参与。 个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中, 每个人都会展现自己的个性。了解和认识他人的个性, 并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己,不断发展自己的个性。正像巴比赛所说:个性和集体融合起来，不会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。 1.情景模拟 (1)课堂上,同学们展开小组讨论。 杨同学:老师问的问题我都会了,不用和你们讨论了,我可以玩一会儿了。徐同学:老师让我们小组讨论,你会了,但有的人还不会,你怎么不顾集体和他人呢 问题:如果你是这个小组的小组长,你会怎么做 (2)组长何同学:我们四个人是一个集体，一个人好不算好，只有集体的和谐和进步才是好。在集体中做事情,不能仅仅想到自己，更要想到他人。你必须和大家一起讨论,共同完成老师的任务,因为你是我们集体的一员。 问题:如果你是杨同学,面对组长的提醒,你会怎么办 (3)组长何同学:不论在课上还是在课下,大家都可以发挥自己的个性为小组做一些力所能及的事情。比如,为了集体的荣誉,平常比较安静的组员也愿意举手发言;再如,有的组员成绩不是很好,成绩好的同学可以帮助他提高成绩。也就是说,我们小组的进步和优秀,靠的是大家共同的努力与付出。 小结:要正确处理好个人与集体之间的关系。要拥有个性,但这种个性并不是不顾他人和集体利益的"性格”。优秀的集体离不开拥有个性的个人，有个性是好事儿，但不能伤害他人和集体的利益。 教材第60页“探究与分享栏目” 问题:四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响 你了解自己的个性特点吗 你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗 小结:每个人的个性特点不同,学会包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一-员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
课程 小结 集体生活涵养品格 在集体中展示个性 1.利用5分钟，这部分注意系统化的讲解，并进行完整科学的总结，让知识点要点化、系统化。 以填空的形式让学生起来回答问题，然后我再进行系统的总结。 课后作业: 有人说: “每个人都是他自己个性的工程师。”有人说:“只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点,你持什么态度？说说你的理由。让学生完成以上作业下节课请学生与大家分享他的观点。
课 后 反 思 本节课的优点和不足简单分析如下： 本节课的优点：　 1.图片对比导入新课。提高学生学习热情，激发学生的学习兴趣。 2.充分发挥学生的能动作用。让学生自行阅读材料，学生进行小组探讨，发挥学生在学习中的主导地位，使其成为学习的主体。 3.精心选材，事例贴近学生的生活。 本课不足： 1.时间安排有待细化。 2.没有对学生发表的见解进行深入点评。
板书设计
集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
（一）集体对个人涵养品格的作用
1.责任
2.交往
（二） 如何在集体中涵养品格
1.认真做事，承担责任。
2.尊重理解 包容接纳。
二、在集体中展示个性
（一）集体对个体展示个性的作用
1.平台
2.学习资源
3.条件和可能
（二）如何在集体中展示个性
1.发展、展示自己的个性
2.包容、学习
3.把握机遇，自主发展

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