资源简介

(共34张PPT)
容纳万水千山，
胸怀五湖四海，
藏下中外名城，
浑身绚丽多彩。
交通图
了解一个地区的交通路线分布情况
政区图
了解各行政区域在该地区
的位置和分布情况
旅游图
了解风景点的分布情况
城区图
了解各建筑物，单位社区在
某一城市的位置和分布情况
土地利用图
了解土地利用情况
地形图
了解山川、河流、高山、海洋、平原
等地形的分布情况。
等高线地形图
分层设色地形图
1、与等高线相关的几个概念
(1)海拔：
(2)相对高度：
以 海平面 为起点，地面某个地点高出海平面的 垂直 距离 。
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
(绝对高度)
(3)等高线：
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。
第一步：学习阅读地形图
（一）等高线地形图
2、
等
高
线
地
形
图
的
制
作
等高线——
海拔高度相同的点的连线
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
3、等高线地形图的特点
同一等高线上，各点海拔相等。
同一幅等高线地形图上，等高距相同。
（1）同一等高线上各点海拔有何特点？
（2）同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？
（3）等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系？
等高线稀疏
缓坡　　
等高线密集
陡坡
等高线越密，坡度越陡
等高线越疏，坡度越缓
注意：“等高线越密，则地形坡度越陡” 只适用于同一幅图中。
200
1100
相等
1150
600
600
550
550
乙
和缓|小|平缓
甲
陡峭|大|陡峻
从登山出发点出发，A、B、C三条线路：
(1) 距离最短的是 ；
(2) 最省力的是 ；
(3) 既近又安全的是 。
A
B
C
A
B
C
山顶
山顶
鞍部
陡崖
山顶
山谷
山谷
山脊
鞍部
4、常见等高线地形图的判读
山顶（高低）
盆地（洼地）
等高线数值内大外小
等高线数值内小外大
山 脊
山 谷
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
鞍 部
两组闭合等高线之间
陡崖（悬崖）
等高线相互重叠的地方
高地（山峰）：
等高线中间
高四周低呈
封闭曲线处
，用▲表示
。
不同地形的等高线表示状态
山脊：等高线向海拔低处凸出的地方，山脊线也称分水线。
山谷：
等高线向海拔高处凸出的地方，山谷线也称集水线。
鞍部：
两组闭合等高线之间之间呈马鞍形的部位。
峭壁|陡崖：
多条等高线会合重叠在一起，成锯齿状。
（可能有河流经过，河流流向与等高线突出方向相反。）
（山顶的高度范围：300﹤x ≤ 400）
1、高地（山峰）：等高线中间高四周低呈封闭曲线处。
2、山脊：等高线向海拔低处凸出的地方。
3、山谷：等高线向海拔高处凸出的地方。
4、鞍部：两个相邻山顶之间呈马鞍形的部位。
5、峭壁|陡崖：等高线重叠处。
等高线地形图的判别
ABCD分别代表什么地形？
B
C
D
A
A
C
D
B
⑴鸡冠山山顶的海拔高度不超过 米。
⑵鸡冠山山顶的最高高度和E山顶的最高高度相差 米。
(3)图中F河河流的流向是a还是b？
E
300
25
F
a
b
b
第一步：学习阅读地形图
（二）分层设色地形图
分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制的，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏状况。
常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化。
图1—32
图1—33
读图1—32与1—33，思考如下问题：
图1—33与图1—32是对同一个地形的表示吗？
如何制作图1—33这种地形图？
是
根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色。
在分层设色地形图上，绿色表示平原；黄色表示低山、丘陵；棕褐色表示高原、山地；浅紫色表示积雪、冰川；白色表示雪线以上部分；蓝色表示海洋。
地形图中，各种颜色代表什么地形？
500
500
越高
越高
第二步：学习阅读地形剖面图
地形剖面图可以帮助我们对某一地区剖面线地带的地势起伏状况有准确的了解。
200m
300m
100m
0m
100m
200m
等高线
等深线
200m
步骤:
A.在等高线地形图上,根据题意要求,过两点作一直线
A
B
B.在等高线地形图下方平行图中直线,建一坐标系,横坐标与图中直线等长,根据等高距确定纵坐标,并标出坐标值
C.过纵坐标各海拔高度上的点分别作平行于横坐标的平行线
-200m
-100m
0m
100m
200m
300m
-300m
200m
300m
100m
0m
100m
200m
等高线
等深线
200m
A
B
-200m
-100m
0m
100m
200m
300m
-300m
D.找出直线与等高线相交的点
E.过等高线地形图各相交点分别作垂线,并根据其各自的海拔高度确定各点在坐标系中的对应位置
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
F.用平滑的曲线将坐标系中的各点连接起来
该地地势起伏较大，有两座较高的山峰和一个深谷。
第三步：确定路线
沿CA线上山，再沿AB线下山。
设计理由：CA线等高线密集，坡陡难爬，但能锻炼学生的意志，可挑战翻山越岭；AB线等高线稀疏，坡缓易爬，可较轻松的欣赏沿线风光。
CA线等高线密集，坡陡危险，应注意安全。
1．读“等高线地形图”，完成下列问题。
（1）写出图中数码号代表的地形部位名称：
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
（2）乙山顶与A点的相对高度是 米。
（3）甲山顶在乙山顶的　　　 　　 方向。
（4）从A点或B点出发，更容易攀登到乙山顶的是 。
原因是 　 。
山峰
鞍部
山谷
山脊
峭壁|陡崖
460
西南
A
等高线越稀疏的地方，地势起伏越和缓
３）、A和F两山坡较为缓和的是　　　　　。
４）、山顶甲海拔高度在　　　　　米以上，甲、乙两地的相对高度约为　　　　米。
５）、地形部位D是　　　　　　；B是　　　　　　，B附近一般会有　　　　　　。
2、读等高线地形图，回答：
1）、写出该图的比例尺：
（1）数字式：　　　　　　
（2）文字式：
２）、在这幅地图上的定向准则是 。
1：50000
图上1厘米代表实际距离500米。
“上北下南左西右东”
A
600
500
峭壁|陡崖
山谷
河流登陆21世纪教育 助您教考全无忧
综合探究一 从地图上获取信息
第一框 带着地图定向越野
教学目标
（一）知识与技能
1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图
2. 学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。
3．学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
（二）过程与方法
1．通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。
2．通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。
3．通过绘制和阅读地形剖面图，概括剖面线地带地面起伏的特点。
（三）情感、态度和价值观
培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
教学重点和难点
重点：学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图
难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
教学过程
导入新课：
【师】在上新课之前，老师给大家猜个谜语：容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
【生】地图
【师】地图是学习地理空间，认识自己生活的 ( http: / / www.21cnjy.com )区域和社会的基础和工具。地图的种类多种多样，你知道这些分别是什么地图，它们分别可以帮助我们了解哪些情况？
【生】
交通图：了解一个地区的交通路线分布情况。
政区图：了解各行政区域在该地区的位置和分布情况。
旅游图：了解风景点的分布情况
城区图：了解各建筑物，单位社区在某一城市的位置和分布情况
土地利用图：了解土地利用情况
地形图：了解山川、河流、高山、海洋、平原等地形的分布情况。
【师】地图是一种最基本、最常用的获取区域信息的工具。今天我们就来学习《综合探究一 从地图上获取信息》。21·世纪*教育网
【师】先来看一下《第一框 带着地图定向越野》
讲述新课：
【师】达明的学校要组织一次越野活动。为了确定此次越野的路线，组长达明应该参照什么类型的地图。
【生】地形图 地形剖面图
【师】常见的地形图可分成哪两类？
【生】等高线地形图和分层设色地形图。
【师】下面我们就来学习阅读地形图和地形剖面图。第一步学习阅读地形图，先来学习阅读等高线地形图。
第一步：学习阅读地形图
（一）等高线地形图
1、与等高线相关的几个概念
【师】这些等高线又有什么特点，提供给我们哪些信息呢？在这之前先来了解几个与等高线相关的几个概念。
（1）海拔
【师】什么是海拔？
【生】海拔：以海平面为起点，地面高出海平面的垂直距离。
【师】在地形图上，海平面的海拔为0米。
【师】海拔也叫绝对高度。
（2）相对高度
【师】什么是相对高度？
【生】某个地点高出另一个地点的垂直距离。
【例子】
【师】甲和乙的海拔分别是多少？
【生】甲：1500米；乙：500米。
【师】甲和乙的相对高度？
【生】1000米
（3）等高线
【师】什么是等高线？
【生】如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。
2、等高线地形图的制作
【师】等高线地形图是怎样画出来的？
【师】
（1）我们在地形的四个高度处做四个切面（他们的高度是相等的，都是100米）；
（2）现在我们可以看到在不同的高度形成不同的切口；
（3）这些切口是一些封闭的曲线，这条曲线是由一个个点组成的）；
（4）把这些封闭的曲线放在纸上就是等高线地形图，其中一条条封闭的曲线我们称之为等高线。
3、等高线地形图的特点
【师】下面我们来看一下等高线的特点？（1）同一等高线上海拔有何特点？
【生】等高线特点1：同一条等高线上，各点的海拔相等。
【师】（2）同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？
【师】什么是等高距？
【生】在地图中，相邻两条等高线表示的高度之差，叫等高距。
【师】同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？
【生】同一幅等高线地形图上，等高距相同。
【师】图中的等高距是多少？
【生】10米
【师】（3）等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系？
【生】等高线稀疏是缓坡，等高线密集是陡坡。等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。
【师】注意：“等高线越密，则地形坡度越陡” 只适用于同一幅图中。
4、常见等高线地形图的判读
【师】这一圈一圈的等高线看似简单，其实他暗 ( http: / / www.21cnjy.com )藏玄机，通过等高线地形图我们可以知道很多信息。比如说我们可以通过等高线地形图知道哪里是山峰？哪里是盆地？哪里是山脊？哪里是山谷？哪里是悬崖峭壁？下面我们就来学习等高线地形图的判别方法：
【师】山顶和盆地怎么判别？
【生】都是封闭曲线，山顶等高线数值内大外小，盆地等高线数值内小外大。
【师】大家想一想这幅图中山顶高度的范围是多少？
【生】90﹤x ≤ 100
【师】山脊和山谷怎么判别？
【生】山脊等高线数值凸向低值，山脊线也称分 ( http: / / www.21cnjy.com )水线。山谷等高线数值凸向高值，山谷线也称集水线，山谷可能有河流经过，请你观察一下河流流向与等高线突出方向有啥关系？
【生】河流流向与等高线突出方向相反。
【师】怎么判断鞍部？
【生】两座山峰之间向下凹的部分，两组闭合等高线之间。
【师】怎么判读陡崖|悬崖？
【生】等高线相互重叠的地方（多条等高线会合重叠在一起，成锯齿状。）
（补充：
A高地（山峰）：等高线中间高四周低呈封闭曲线处，用▲表示。
【师】观察等高线的海拔分别是多少？
【生】300 200 100
【师】等高线呈现出一种怎样的状况？
【生】等高线中间高四周低呈封闭曲线处。
【师】大家想一想这幅图中山顶高度的范围是多少？
【生】300﹤x ≤ 400
B山脊：
【师】等高线比较突出的地方在哪里？
【师】等高线向哪里突出 ？
【生】等高线向海拔低处凸出的地方。
C山谷：等高线向海拔高处凸出的地方。（可能有河流经过，河流流向与等高线突出方向相反。因为水往低处流。）21世纪教育网版权所有
【师】等高线比较突出的地方在哪里？
【师】等高线向哪里突出 ？
【生】等高线向海拔高处凸出的地方。
【师】山谷地区一般会出现河流，大家觉得河流的方向与等高线突出方向有什么关系？
【生】河流流向与等高线突出方向相反。
【师】为什么？
【生】因为水往低处流。
D鞍部：两个相邻山顶之间呈马鞍形的部位。
E峭壁|陡崖：等高线重叠处。）
【师】我们通过这张图来总结一下，不同地形的等高线表示状态图。
【生】
高地（山峰）：等高线中间高四周低呈封闭曲线处，用▲表示。
（【师】大家想一想这幅图中山顶高度的范围是多少？
【生】300﹤x ≤ 400）
山脊：等高线向海拔低处凸出的地方，山脊线也称分水线。
山谷：等高线向海拔高处凸出的地方，山谷线也称集水线。（可能有河流经过，河流流向与等高线突出方向相反。）21教育网
鞍部：两组闭合等高线之间之间呈马鞍形的部位。
峭壁|陡崖：多条等高线会合重叠在一起，成锯齿状。
【习题】
【师】现在我们对等高线地形图有所了解之后，就要来学习一下应该如何选择登山的路线。
比如说：哪一条路到达山顶的路程最近？哪一条路最省力？哪一条路既近又省力？
【师】请同学们看幻灯片上的一幅图，从登山出发点出发，有A、B、C三条线路：
(1) 距离最短的是 C ；
【师】从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？（沿等高线最密集之处）
【师】比较三个登山出发点，选择哪个出发点比较近？（相比较而言，从C出发点到山顶的等高线要密集一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。）21·cn·jy·com
(2) 最省力的是 A ;
【师】为什么这条路最省力？（同一幅地图上，等高线越稀疏的地方，地势起伏越和缓，比较好走。）
(3) 既近又安全的是 B 。
【习题】比较两个登山出发点，选择哪个出发点比较近？选择哪个出发点比较省力？
（相比较而言，从南面出发点 ( http: / / www.21cnjy.com )到山顶的等高线要密集一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。）（等高线越稀疏的地方，地势起伏越和缓，比较好走。）
（二）分层设色地形图
【师】什么是分层设色地形图？
【生】分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制的，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏状况。www.21-cn-jy.com
【师】常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化。
【师】读图1—32与1—33，思考如下问题：
图1—33与图1—32是对同一个地形的表示吗？
如何制作图1—33这种地形图？
【生】是 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色。
【师】地形图中，各种颜色代表什么地形？
【生】在分层设色地形图上，绿色表示平原 ( http: / / www.21cnjy.com )；黄色表示低山、丘陵；棕褐色表示高原、山地；浅紫色表示积雪、冰川；白色表示雪线以上部分；蓝色表示海洋。2·1·c·n·j·y
【P17习题】
第二步：学习阅读地形剖面图
【师】那么地形剖面图可以帮助我们了解些什么呢？
【生】地形剖面图可以帮助我们对某一地区剖面线地带的地势起伏状况有准确的了解。
【师】那么如何绘制地形剖面图呢？
【师】在这之前，我们先来弄清楚两个概念。如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。什么是等深线？【来源：21·世纪·教育·网】
【生】在水深分布图上，深度相等点的连线。
【师】那么如何绘制地形剖面图呢？
【生】
步骤:
A.在等高线地形图上,根据题意要求,过两点作一直线
B.在等高线地形图下方平行图中直线,建一坐标系,横坐标与图中直线等长,根据等高距确定纵坐标,并标出坐标值21cnjy.com
C.过纵坐标各海拔高度上的点分别作平行于横坐标的平行线
D.找出直线与等高线相交的点
E.过等高线地形图各相交点分别作垂线,并根据其各自的海拔高度确定各点在坐标系中的对应位置
F.用平滑的曲线将坐标系中的各点连接起来
【P18习题】
第三步：确定路线
【P18习题】
巩固新课：
1、课堂小结
2、课后习题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网

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