资源简介

7.3让家更美好
一、课标要求
“我与他人和集体中”的“交往与沟通”部分，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
2.能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3.知识目标:了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。
三、学习目标
1.理解现代家庭的变化和特点
2.掌握创建和谐家庭的方法和技能
四、教学重难点
重点：和谐家庭我出力。
难点：和谐家庭我出力。
五、教学方法
主要采用对话教学、情境体验法、案例分析、小组合作探究学习方法。
课型
新授课
七、课时
1课时
九、教学过程
环节一新课导入：
T: 通过前两节课的学习，我们知道，家庭对于我们而言是身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。一起来看老师收集的我们同学们的全家福。
播放自制MV：《守护家》（视频内容为收集的13班同学的全家福照片）
T：有没有同学知道这首歌的名字是什么？
S:守护家。
T：看来这位同学很喜欢听歌。能和家人在一起是最幸福的。正如歌词中写到“有一个 温暖的家 我长大守护它 不需要太多语言 用双手 努力实现”。我相信，每位同学都想守护我们温馨的家，那该如何守护家，让家更美好呢？让我们一起进入今天的新课《让家更美好》。
环节二新课学习
过渡语：首先让我们一起来了解一下本节课的学习目标。找一位同学为大家读一下。
S: 本节课的学习目标有：了解现代家庭的变化、知道现代家庭结构的类型、知道现代家庭生活的重要内容、掌握创建和谐家庭的方法和技能和正确处理家庭成员的矛盾和冲突。
T：同学们，在学习目标中出现最多的一个词是什么呢？
S：家庭
T: 同学们都是火眼金睛。家庭出现的次数最多。老师与你们相处了一个多学期，相信老师对于你们而言，不只是老师，更是你们的朋友。作为朋友，老师想更多的了解每一位同学的家庭情况，你的家庭是什么样的呢？我们先来感“知”我家。
（一）感知我家
T: 为了了解每一位同学的家庭情况，老师为每位同学准备了一张家庭调查卡，给大家2分钟时间，请同学们参考课本知识并结合自身实际，独立完成家庭调查表。2分钟后请同学们在小组内分享自己的家庭调查表。
T：同学们小组内相互了解了彼此的家庭，现在老师也想加入你们。在你的家庭中有几口人？（每个小组汇总后回答）
S: 三口人...4...5...6...
T:我们学过历史，也读过很多书籍，根据你们的了解，在古代中国的家庭中会有多少人生活在一起？
S:回答
T:的确如此。在实行计划生育之前，我们国家大多数家庭是多子多福的大家庭，一般都是四代同堂或者是五代同堂的大场面，家庭人口很多。
从1983年开始，我国实行了计划生育政策，国家提倡一个家庭只生一个孩子，上有四位老人，下有一个至两个孩子。和过去相比，家庭结构发生了什么变化呢？
S：结构变大？结构变小？
T：对，也就是说现代家庭的第一个特点，家庭结构小型化。（板书）
T:现在家庭结构一般为两种类型，核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
同学们，你的家庭是主干家庭还是核心家庭？是主干家庭的请举手，是核心家庭的请举手。
T:看来，同学们现在还是和父母单独生活在一起的居多。这也正说明了，家庭结构（指板书，让学生接后半句——小型化）我们继续回到我们的家庭调查表。你们经常通过哪些方式与家人沟通的呢？
S:我经常与家人交流的方式有打电话，微信QQ等聊天工具，和家人一起看电视，还有其他方式。
T:其他方式，例如是哪些方式呢
S：看电影，旅游，等等
T：那在你们小组内，他们的交流方式是不是和你一样也多种多样？
S：是
T：谢谢你的分享，还有哪位同学愿意谈一下交流方式？
S：多种多样的......
T:同学们，你们的交流方式也是如此丰富多彩吗？
S: 是
T:由此可以看出，随着社会的发展，科技的进步，我们与家人的沟通方式不再仅限于古代的书信来往，而变得多样化，（此处加一张PPT，体现飞雁传书，到拨打电话，到现代）所以现代家庭的第二个特点，交流方式多样化（板书）
T：那你最喜欢哪种交流方式？为什么？
（自己补充回答）
S：大家共同商量
T:我们都知道，在我们古代社会，男尊女卑的现象很严重，古代女性的几乎没有发言权（ppt做一张图）。在你们家，遇到大事时，一般会怎样处理？（自己补充回答）
现代，大家的地位时平等的，作为家庭中的一员每个人都可以表达自己的观点和看法。
T：所以说，我们现代家庭氛围更加怎么样？
S：民主、平等（板书）
T：那你们家庭，闲暇之余参加过哪些活动呢？
S：看电影，旅游，去科技馆，动物园，创城...
T：非常好，真是丰富多彩的生活啊。和父母在一起看新闻时，会和父母探讨国家大事，会探讨社会热点问题，和父母去图书馆，科技馆浏览时，我们又会和父母学习现代科学文化知识，创建文明城市时，我们会和父母一起为了城市的美丽而参加社区或者 学校活动，等等，由此我们可以看出我们家庭生活内容十分丰富。（板书）
T:我们与家人朝夕相处，其乐融融。但是生活又是五味杂陈，难免会有一些小插曲，该如何建设和谐家庭呢？带着这个问题，让我们一起共筑“我”家。
（二）共筑我家
T:首先我们来看一段视频，请同学们边看边思考以下两个问题：1.材料中母女之间发生了什么冲突和矛盾？ 她俩到底谁做错了呢？ 2. 产生这种情况的原因有哪些？
T:材料中的母女发生了什么冲突和矛盾呢？
S: 妈妈在无意间看到了女儿扔在垃圾桶里的武侠小说，妈妈不能理解女儿看演唱会、写武侠小说的行为，认为她不好好学习。女儿也不能体谅母亲对她的关心
T：她俩到底谁做错了呢？
S：都有错，刚开始妈妈的态度就不好，导致了矛盾不断激化，女儿也有错，因为不该把父母赶出门外
T：对，把父母赶出门外的行为本身就是不尊重父母的表现。
T：那你们觉得，为什么会发生这个矛盾呢？
S：他们的想法不一致，对于女儿来说，看演唱会或者是写武侠小说，都是她个人的兴趣爱好，只要不影响学习就好。而妈妈是打心底力排斥这两种行为。
T:归根结底，他们发生的原因是由于两代人在年龄、学识、阅历等方面存在差异，所以也有着不同的价值观念和生活方式，导致了矛盾和冲突。
T: 那如果你是编剧，会给这个故事怎样的结局呢？请小组合作，为这个故事续写结局，稍后请同学们上台表演。
（两组表演，结局不同，一个是幸福圆满的结局，一个是矛盾继续激化）
T：在第一个情景剧中，母女怎样化解了矛盾？
S：因为相互包容，体谅，信任......
T：退一步海阔天空。己所不欲勿施于人。有了包容，理解，还需要交流。在交流的过程中我们需要注意哪些问题呢？增加一幅小漫画，关于暴跳如雷的
S：
T：非常好，所以我们说，家庭想要和睦的话，就要做到家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。而有效的交流和沟通可以增进理解，化解冲突和矛盾。
T:根据视频和同学们的表演，你认为爸爸在这件事中充当着什么角色呢？
S:和事佬
T：非常好，用课本上的词来说，爸爸在母女之间充当着黏合剂的作用。现实生活中，我们的家庭也会出现各种矛盾和冲突，那你有没有充当黏合剂的成功经验呢？
......
T: 可以看出这位同学的口才非常好，巧妙地化解了父母之间的矛盾。我们可以总结一下，当家人出现冲突时，作为黏合剂的我们应该怎么办，找一位同学读一下。
T：随着我们年龄的增长，我们的家庭也在不断地发生着变化，小宇家也不例外，我们一起来看看小宇的故事。
T：小宇的做法可取吗？他应该怎么做？
S：不可取，他应该用良好的心态接纳家庭中的新成员。
T:对，其实家庭的变化不只是这些，例如，随着年龄的增长，家庭成员的工作、身体和情绪等方面也会发生变化，可能会因此改变家庭氛围。但是，我们要以什么样的心态面对这些变化呢？、
S：良好的心态
T：对，我们要以良好的心态面对家庭中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家更和睦。
T：对于如何创建和谐家庭，总结起来就是1.家庭和睦需要家庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。2.有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。3.以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
T：通过本节课的学习，相信大家懂得了与家人共建和谐家庭，想必大家也有很多话想对自己的家人说，那么你有什么话想对家人说吗？让我们一起我爱我家
（三）我爱我家
T：给大家三分钟的时间，请同学们把想对父母说的话写下来，写在家庭调查表的反面。
（学生分享自己相对父母说的话）
T：有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……“我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当羽翼渐渐丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。让我们带着爱和希望，和家人共筑美德之家！
T: 好了同学们，我们这节课学了什么呢？找同学总结一下今天的学习内容。

展开更多......

收起↑