资源简介

(共15张PPT)
兴趣是学习和求知的最大动力
MENTAL HEALTH
培养学习兴趣
课堂互动
分享自己最喜欢的科目？
为什么喜欢这门科目？
同学们分成六组，进行问题抢答，问题内容都在我手里的纸牌上，通过抢答计分的方式，最后看哪一个小组获得最终胜利
问题思考
大家为什么会在刚刚的互动环节踊跃上踊跃抢答？
这跟平时自主的学习过程有什么不同？
1
结论
提出的问题很有趣味性
抢答的方式让我们情绪高涨
我们都想为自己的小组争取荣誉
PART 01
兴趣是学习的开端
兴趣是学习的开端
从小学期间，黄小明同学就表现出了对数学学科的不适应，每次考试成绩都是班级倒数的位置。作为老师，我决定和黄同学进行一对一的谈心交流，了解他平时的学习情况和家庭情况。在谈话中，我发现黄同学对于电子游戏很感兴趣，于是我建议他可以利用电脑学习更容易理解的教学视频，比如一些数学化的游戏。
兴趣是学习的开端
经过一段时间的努力，黄同学的数学成绩突飞猛进，取得了不错的成绩。通过这个故事，我们可以清楚地看到，学习兴趣是我们学习的重要开端，提供多样的学习资源，发掘并培养学习的兴趣，创造一个积极向上的学习氛围。
PART 02
分享可以增加兴趣
分享可以增强兴趣
小学五年级的学生小红，虽然英语学习成绩一直表现不佳，但她很乐于分享自己的学习经验和感悟，经常在课堂上分享英文歌曲及唱歌视频。因此，我在课堂上建议同学们打开音乐盒，共同分享英文歌曲的文字及翻译，并且邀请小红同学唱一首英文歌曲。大家都十分兴奋，课堂成为了一个充满活力和学习的虚拟空间。小红同学也因此而激励，她的英文学习成绩也得到了提升。
分享可以增强兴趣
通过这个故事，我们可以看到，分享可以让学生在有趣的互动中更容易产生对学科的兴趣和好奇心，而且分享可以促进同学之间的交流和互动，创造一个和谐快乐的学习氛围。
PART 03
创造学习成就感是重要的激励因素
创造学习成就感是重要的激励因素
小学五年级的孩子们，都期望在大型联谊运动会上取得出色的成绩，但是踢球比赛一直是他们的短板，赛前学生们的情绪相当低落，甚至表现出不想参加的态度。作为老师，我给他们提供了一项特别任务：在运动会前，选出球队的5个关键人物，制定出球队战术方案，进而在社交平台上发布自己的方案并邀请其他班级同学来围观。在围观的过程中，他们获得了很多的点赞和评论，他们的信心也得到了极大的提升。
创造学习成就感是重要的激励因素
通过这个案例，我们知道了，挑战困难并成功克服它们是激励一个人对学科产生兴趣和好奇心的最良好方式之一。有机会在行动中获得成功，可以体验到学习的成就感和自信心，增大积极投入学习的概率。
兴趣是学习和求知的最大动力

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