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第一章 水和水溶液
第1节 地球上的水
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.地球上的水呈 ____态____态和 ____态。
2.水从_ 态变成_ 态叫水的液化，水由_ 态变成_ 态叫做汽化。
二、新知尝试
（一）地球上水的组成和分布
1.请阅读P1-2页，地球上的水在哪里？分别以什么状态存在？
_ 水 96.53% 冰川水 _ 态
_ 水 浅层地下水_ 态
地球上的水 大气水 _ 态 湖泊水，江河水等
生物水
2.陆地淡水只占总水量的 ________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的______用水。
3.你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗
（三）水的循环
1._____ _循环。可以表示如下：
这个水循环是水循环中最重要的，它能使_____ _
2. _____ _循环。
3. _____ _循环。
4.水循环的原因是① ____ __ ② ____ _
（三）水资源的分布
1.从全球范围看，____ _地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。我国是一个干旱缺水较为严重的国家，人均拥有的水资源只仅为世界平均水平的_ 。
2.我国的水资源在地区分布上很不均匀，特点：___ ，
在时间分布上也很不均衡，特点： 。
（四）水与生命
1.水是生物___ 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。
水是地球生命有机体的组成之一。水生植物的含水量约占______。一般动物含水量占体重的__ ____，其中水母的含水量高达 ___，如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。
2.长期生存在不同水分条件下的生命体，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如：___
3.水参与地球生物体的活动过程，即生物的____ 活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是_____ _。
三、同步尝试
1.地球上储量最大的水体是 ( )
A、海洋水 B、陆地水 C、冰川水 D、湖泊水
2.陆地淡水主要包括（1) ______ (2) ______ (3) ______ 等
3.下列生物体中含水量最多的是( )
A、青蛙 B、水母 C、人体 D、植物种子
4.分布在地球各处的水通过___________、___________、___________、___________、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。
5.__ __是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________ 的重要组成部分，而且生物的__ _ _也离不开水。
四、变化尝试
6.在下列四种区域中，水循环可能比较活跃的是( )。
A、地表裸露的沙漠地区 B、森林覆盖良好的水库区
C、长江、黄河发源的地区 D、冰川广布的南极大陆
7.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 ( )
A、工业废物的任意排放 B、植树造林，修建水库
C、大量推广使用农药和化肥 D、生活垃圾和污水任意倾倒
8.地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水
五、综合尝试
9.分析右面海洋和陆地之间的水循环运动过程框架图，完成下列各题。
（1）填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。A、 ；B、__________；C、__________；D、__________；E、_______。
（2）目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响 请举例具体说明。
六、归纳尝试
1.知识归纳：
2.方法归纳：证明空气中有水的方法
第2节 水的组成
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.物质可以由____________粒子构成。
2.课前准备：水电解器
二、新知尝试
（一）电解水的实验。
1.在水电解器的玻璃管里注满水，仔细观察 ：水的颜色、状态为 _________。
2.接通直流电，两个电极上出现了_________，两支玻璃管内液面____________，一段时间后，阴极和阳极产生的气体的体积比约为________。
3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞观察到_______________，这是 气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 _______________，这是 气。
4.根据电解水的实验填写下表。
气体体积 体积比 检验气体 是什么气体
正极 少 能使带火星木条复燃
负极 多 能燃烧产生淡蓝色火焰
5.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 和 ，这个过程的文字表达式为 (水的电解是 变化)
（二）水分子的构成
1.水、氢气和氧气都是由 构成的。这个实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是 。英国科学家 最早提出了原子的概念。
2.根据水电解的过程示意图及实验现象，在通电的情况下，水分子先分解成更小的粒子：______和______，它们重新组合形成了新的分子：______和_____。
3.水分子是由______和_______构成的，因此我们可以说水是由____和____组成的。
三、同步尝试
1.下列属于水的化学性质的是 ( )
A、纯净的水是无色、无味的透明液体 B、水在0℃时放热凝固
C、水在通电条件下能分解成氢气和氧气 D、水在4℃时密度最大
2.在电解水的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A、水分解成氢气和氧气是化学变化 B、水的颜色是物理变化
C、氢气燃烧产生淡蓝色火焰是化学性质D、氧气是密度最大的气体
3.运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质。
颜色 沸点（1标准大气压下）
气味 凝固点（1标准大气压下）
状态 水的异常现象
四、变化尝试
4.在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（ ）
A、增加水的导电性 B、可以增加氧气的量
C、可以增加氢气的量 D、以上说法都正确
5.在电解水的实验中。通电后可以发现，两个电极的表面都有 _____放出。试管Ⅰ中的气体是 ，Ⅱ中的气体是 ，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是 。连接电源负极试管内的气体 （可/不可）燃烧，产生 色火焰，它是 。连接电源正极试管内的气体 （能/不能）使带火星的木条 ，它是 。
五、综合尝试
6.小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是（ ）
A、水是由氧和氢组成的 B、氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的
C、水是由氢气和氧气组成的 D、水是通直流电生成了氢气和氧气
7.假如有三瓶无色、无味色气体，分别为氧气、二氧化碳和一氧化碳，想检验哪一瓶是氧气，下列方法中正确的是（ ）
A、用带火星的木条伸入集气瓶，如果复燃则可能是氧气 B、用鼻子闻一下
C、用嘴巴吸一口，感觉舒服的是氧气 D、用眼睛观察
六、归纳尝试
1.知识归纳
2.方法归纳：检验氧气的方法：
检验氢气的方法：
第3节 水的浮力（1）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.物体在受到两个力的作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这两个力彼此平衡。物体受到的重力的方向为：
2.课前准备：弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、水、酒精、烧杯、橡皮泥
二、新知尝试
（一）活动一：感受浮力的存在
1.尝试实验1：将一个空塑料瓶的瓶盖旋紧，然后把它压入水中，你的手有什么感觉？ 将手松开后，观察瓶子运动的情况是怎样的？
2.尝试实验2：在弹簧测力计的下面悬挂一个铁块，记下铝块的重力G物；用手向上托金属块，记下测力计示数F,再把金属块浸入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。分别比较G物与F、G物与F拉，这说明什么问题？
（1）实验结论：液体（或者气体）对 其中的物体有 的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。
（2）该实验中浮力的大小为_______，这种方法叫做______测浮力。适用于 情况
（二）活动二：探究浮力的大小等于什么
1.尝试实验3：把空的小桶缓缓按入溢水杯水中（水不要满）的过程中，体会到小桶所受浮力越来越_________，溢水杯中水面高度__________，也就是被小桶排开的水越来越 。那么小桶所受浮力是否与排开水的重力有关呢？
2.尝试实验4：比较小桶所受浮力大小与排开水所受重力大小之间的关系。其实验步骤及实验数据：
圆柱体重G物/N 浸没入水中后弹簧测力计的示数F拉/N 浮力F浮/N 小桶重G桶/N 小桶和水重G桶+水/N 排出水的重G排/N

（2）归纳总结结论： 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力大小等于它 所受的重力。公式表达为： 适用于 。
关于Ｖ排与Ｖ物的关系：（1）完全浸没： 　　 （2）未完全浸没： 　　　　 。（三）活动三：探究影响浮力大小的因素
1.尝试实验5：浮力大小与液体密度的关系
（1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、烧杯、酒精、水
（2）实验步骤及实验数据如下图
圆柱体重G物/N 浸没在水中后弹簧测力计的示数F拉1/N 浮力F浮1/N 浸没在酒精中后弹簧测力计的示数F拉2/N 浮力F浮2/N

（3）结论：
2.尝试实验5：探究浮力大小是否与物体形状、物体浸没在水中的深度等因素有关。
（1）器材：弹簧测力计、细线、橡皮泥、烧杯、水、金属块（根据器材分组设计实验）
（2）结论：
三、同步尝试
1.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为____ _ N，当铁块一半进入水中时，浮力是___ N，它浸在水中时排开的水重为0.8N时，所受的浮力为___ N。
2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （ ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
3.根据图中的现象和数据，完成下列各题：
(1)由甲、乙两图可知：___________　　　　　　_ ；
(2)比较_ _ 图和_ 图，可研究浮力大小与液体密度的关系；
(3)由乙、戌两图可知：________ ；
(4)要研究浸没后浮力与深度的关系，应
比较 图和 图。
4.体积为200cm3的木块漂浮在水面上，有4/5的体积露出水面，它所受的浮力是多少
四、变化尝试
5.用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸入的深度h的关系图像（ ）
6.将质量相同的实心铁球、铝块、木块放入水中，已知ρ铁＞ρ铝＞ρ木，静止时，它们受到的浮力是（ ） A、铁块受到的浮力最小 B、铝块受到的浮力最小
C、木块受到的浮力最小 D、铁块、铝块受到的浮力相同
7.质量是2.34千克的钢块浸没在水中，受到的浮力是多大 ( ρ钢=7.8×103千克／米3)
五、综合尝试
8.重为19.6牛的物体挂在弹簧秤上浸没在水中时，弹簧秤示数为14.7牛，则：
（1）此物体受到的浮力为多少？（2）这个物体的体积是多少？（3）物体的密度是多少？
六、归纳尝试
1.知识归纳： 2.方法归纳：
第三节 水的浮力（2）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.阿基米德原理的内容：_______________________ ________
2.物体处在平衡状态是指物体处在____ ____状态或__ ______状态。
3.课前准备：沙、乒乓球、烧杯、鸡蛋、盐
课前尝试：学生在课前分组寻找并制作的自己身边有关浮沉现象的小实验、小制作若干，如“孔明灯”、“沉船打捞模型”、“浮沉不定的气球”
二、新知尝试
(一)尝试一：物体的浮沉情况与物体重力、浮力大小的关系。
将装有不同质量的沙的乒乓球放入水中，可以观察到什么现象？
1.物体的浮沉取决于_________________________________。
2.如右图示，对浸没在液体中的物体，静止后进行受力分析可能出现三种不同情况: （填“＞”、“＜”或“=” ）
（1）当F浮_____G物 ，物体上浮，当部分体积露出液面时，排开水体积减小，受到浮力减小，最后如A状态:F浮_____G物，物体处于________状态。
（2）如B状态:当F浮_____G物，物体悬浮，此时物体可以停留在液体内部任一位置。
（3）如C状态:当F浮_____G物，物体下沉，最后物体与容器底接触，物体受浮力、重力和支持力三个力作用静止，即F浮+N支持____ G物。
3. 相同点：物体都处于平衡状态，即F浮_____G物
悬浮与漂浮 悬浮ρ物______ρ液；V排_____ V物
的异同点 不同点
漂浮ρ物______ρ液；V排_____ V物
思考：将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，观察鸡蛋在水中的浮沉情况。随着水的不断加入，盐水的密度越来越小，可以观察到原本漂浮在浓盐水表面的鸡蛋在水中的位置会变化吗？那物体的浮沉可能与液体的密度有关吗？
(二)尝试二：物体的浮沉与液体的密度有关
对于实心物体来说，当物体浸没在液体中时，有V排 = V物，若F浮=G物，利用阿基米德原理，ρ液gV排 =ρ物g V物。则密度与实心物体运动状态（浮沉）的关系: （填“＞”、“＜”或“=” ）
(1) ρ物_____ρ液时，物体悬浮；
(2) ρ物_____ρ液时，物体上浮，最后漂浮；
(3) ρ物_____ρ液时，物体下沉。
思考：改变物体浮沉的方法有哪些？
改变________大小。
改变________大小或改变________大小。
三、同步尝试
1.当一个浸入液体中的物体受到的浮力______重力时，它会处于悬浮状态。一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_________N。（g=10N/kg）
2.把重为3N、体积为5×10-4m3的实心球浸没在盛满水的容器内，溢出水的重力为________N，金属球所受浮力的大小为________N．松手后物体将__________（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。（g取10N/kg）
3.煮饺子时你会发现这样的现象:把包好的饺子放入锅中,饺子会沉到底部,但过一会饺子会全部浮到水面上来,请你利用浮力的知识解释这一现象。
4.浸没在水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（ ）
A、浮力变大，重力变小 B、浮力不变，重力不变
C、浮力变小，重力变小 D、浮力变小，重力不变
5.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）
A、物块会浮在水面上 B、物块会悬浮在水中
C、物块会沉入盆底 D、不能据此判断出物块的沉浮
四、变化尝试
6.如图1所示，质量相同的A、B两个实心小球静止在水中，A球处于漂浮状态，B球处于悬浮状态，分别用FA、FB表示A、B两球受到的浮力，那FA_______ FB，ΡA ρB（填“＞”、“＜”或“=” ）。
7.一个物体的质量是6kg,密度是0.8g/m3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动 最后处于什么状态？
8.一个物体分别放在水、酒精、煤油这三种不同的液体中，并在液面静止，受到的浮力分别F1.F2.F3，则F1.F2.F3，的大小关系是（ ）
A、F1＞F2＞F3 B、F1=F2=F3 C、F1＞F2=F3 D、F1＜F2＜F3
五、综合尝试
9.小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（ ）
A、甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小 B、甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大
C、物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D、无法确定
10.用手将重4.9牛的空心金属球浸没在水中，体积是3dm3米，它所受的浮力是______牛，此球在水中将______（填“上浮”、“下沉”、“悬浮”），放手后，球在水中静止时的浮力为______牛。
六、归纳尝试
1.知识归纳：
2.方法归纳：判断物体的浮沉条件
第3节 水的浮力（3）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.重为16N的物体漂浮在水面上，受到的浮力为 N。
2.物体浸没在水中向下做匀速直线运动，它受到的浮力____重力（填“＞”、“＜”或“=”）
3.课前准备：密度计、清水、盐水、潜水艇模型、自制密度计
课前尝试：自制密度计
二、新知尝试
（一）尝试活动一：潜水艇的工作原理
1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
2. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮F浮______G； 下沉 F浮______G； 悬浮F浮______G ； 漂浮F浮______G
3. 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)
4.潜水艇原理：潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。
（二）尝试活动二：轮船的工作原理
1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？铝箔为什么能漂浮在水面上？
2.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
3.轮船的大小通常用_______来表示、排水量就是轮船_____时排开水的_______
4.轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从海洋驶向长江，它受到的重力大小 ；它受到的浮力大小 ；它排开水的体积 ；轮船是下沉些还是上浮些？
（三）尝试活动三：介绍密度计
1.密度计利用 原理。
2.密度计分别放入两种不同液体中，则密度计所受浮力F甲 F乙，两种液体密度ρ甲 ρ乙。（填“＞”、“＜”或“=”）
3.密度计刻度特点：密度计在各种不同的液体中所受浮力是____（相同、不同）的，在密度_____（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上___下____（大、小）。
（四）尝试活动四：气球和飞艇
1.气球和飞艇充入密度 空气的气体，使它在空气中上浮．（填“＞”、“＜”或“=”）。
三、同步尝试
1.有一飞艇,体积是500米3,在地面附近的空中静止时,空气对它的浮力是　　　 牛顿,飞艇的自重是　　 牛顿。( ρ空气=1.29千克/米3)
2.600年前，我国明代航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举。郑和使用的名为“宝船”的大帆船从长江驶入海洋时，若船上载重不变，则船所受的浮力 ，排开水的体积 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。这是因为海水的密度比河水的密度 。
3.潜水艇体积是30m3,它的自身的重力是2×105N，若充入的水重1.5×105N，则这艘潜艇将______（上浮或下沉）。
4.“五·一”黄金周期间，小明与家人到大英县的“死海”游玩，这“死海”其实就是咸水湖，当人完全浸没水中时，人受到的浮力 人受到的重力，所以人就会自然向上浮起；当人漂浮在水面上静止不动时，人受到的浮力 人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
5. 如图所示，同一密度计放在水中时，水面在A处，放在另一种液体中时，液面在B处，则密度计在两液体中所受浮力的大小关系是FA___FB，另一液体的密度与水的密度关系是ρ液____ρ水（填“大于”、“小于”或“等于”）。
四、变化尝试
6.一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分，再放入该液体中，则（ ）
A、两部分都上浮 B、两部分都悬浮
C、体积大的上浮，体积小的下沉 D、体积小的上浮，体积大的下沉
7.一艘潜水艇保持深度不变从海里潜行到河里，则该潜水艇受到的（ ）
A、重力不变，浮力不变 B、重力增加，浮力减小
C、重力增加，浮力增加 D、重力减小，浮力减小
8.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示、其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线、当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有（ ）
A、浮力增大,ρ1＝ρ2 B、浮力减小,ρ1＝ρ2
C、浮力不变,ρ1>ρ2 D、浮力不变,ρ1<ρ2
五、综合尝试
9.有一木块，把它浸在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出10g水，若把它浸在盛满酒精的溢水杯中，会从杯中溢出多少克酒精？所受浮力的大小是多大？（ρ酒=0.8×103㎏/m3，ρ水=1.0×103㎏/m3，ρ木=0.5×103㎏/m3）
六、归纳尝试
1.知识归纳：
2.方法归纳：
第4节 物质在水中的分散状况
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.同种物质在不同的液体中溶解能力是 的，不同种物质在同种液体中溶解能力是 。
2.课前准备 高锰酸钾晶体 水 碘 酒精 雪碧
二、新知尝试
（一）溶液
尝试一：教材21页活动（高锰酸钾晶体加入水中，碘加入酒精中）
1.将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，你发现 。
2.将固体碘加入酒精中，你发现 。
通过上述活动可以知道 能溶解在 里， 能溶解在 里。
结论： 像 一样，能 被称为 。
像 一样，能 被称为 。
溶解后所得到物质叫做 。它由 和 组成。
小组讨论：例举生活中使用过的溶液，分析其中的溶剂和溶质分别是什么物质。（开展小组竞赛）
尝试二：教材21页活动
1.将3滴酒精滴入水中，观察到的现象是 。
2.取一只透明的玻璃杯或烧杯，打开汽水或啤酒瓶盖，将其中的汽水或啤酒倒入杯中，你观察到的现象是 ，你的判断是 。
结论： 都可以作溶质；常见的溶剂有
思考 1.如何将衣服上沾有的油污洗去？
2.河水可以养鱼，说明水中溶解了什么物质？
3.服装干洗的原理是什么？为什么干洗的衣物不能即日领回？
（二）悬浊液和乳浊液
尝试三：教材23页活动（初步学会固体液体药品的取用）
活动 1.固体药品的取用（用药匙或纸槽取固体粉末，用镊子取块状固体）
2.液体药品的取用（取液体或量取一定量液体）
3.按基本实验操作要求，对表格内容进行实验、观察、记录实验现象，完成书上24页表格中的实验现象，与同学交流。
结论： 叫悬浊液。
叫乳浊液。
它们和溶液的区别是：它们静置后会 ，而溶液是 的。
小组讨论： 例举生活中常见的悬浊液和乳浊液。（开展小组竞赛）
三、同步尝试
1.碘酒是由 分散到 中制成的混合物，其中 是溶质， 是溶剂。打开可乐瓶有气泡冒出，这是因为可乐中溶解了 。泉水中因溶入 ，饮用对人体有利。干洗店用有机溶剂作为干洗液，把油性污渍洗掉，而不用水的原因是 。
2.下列叙述正确的是（ ）
A、溶液一定是两种或两种以上的物质混合而成 B、溶液应该是无色透明的
C、水均一、稳定，是一种溶液 D、煤油与水充分混合形成溶液
3.溶液中的溶质（ ）
A、一定是固体 B、一定是液体 C、一定是气体 D、可能是固体、液体或气体
4.悬浊液、乳浊液和溶液的共同点是（ ）
A、都是浑浊的 B、都是均一的 C、都是稳定的 D、都是混合物
四、变化尝试
5.按下列要求各举出一个实例。
（1）溶质是液体，溶剂是水： 。
（2）溶质是固体，溶剂是水： 。
（3）溶质是固体，溶剂是酒精： 。
（4）溶质是气体，溶剂是液体： 。
6.溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本原因是（ ）
A、溶液无色透明 B、溶液稳定、均一 C、溶液可能有颜色 D、溶液没有气味
7.以下是一些关于溶液的说法：①无色，②混合物，③化合物，④均一的，⑤稳定的，⑥各部分的性质相同。其中正确的是（ ）
A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②④⑤ D、①③⑤⑥
8.现有下列溶液：①海水，②白酒、③植物油和汽油混合形成的溶液，④汽水，其中溶剂是水的有（ ）
A、①④ B、①②④ C、②③ D、①②③④
五、综合尝试
9.将少量的①菜油、②醋、③味精、④胡椒粉、⑤面粉分别加入水中，振荡后，其中 形成悬浊液， 形成乳浊液， 形成溶液。（填序号）
10.40克食盐放入100克水中，有10克食盐晶体在底部未溶，溶质质量为 ，请你说出理由 。溶剂质量为 ，溶液质量为 。
六、归纳尝试
1知识归纳
2方法归纳
第五节 物质的溶解（1）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.物质的溶解性与 、 、 等有关。
2. 称为饱和溶液，
称为不饱和溶液。
3.课前准备：蔗糖 熟石灰 水 氢氧化钠 硝酸铵 温度计 药匙 试管 烧杯 玻璃棒
二、新知尝试
（一）物质溶解性
1.尝试：教材第25页活动
（1）将1药匙蔗糖放入盛有20毫升的烧杯中，进行充分搅拌，你观察到的现象是： 。
（2）逐渐增加放入水中的蔗糖的数量，你观察到的现象是 。
通过实验得到的结论：说明在一定条件下， 。
2.探究：影响物质溶解性的因素
提出问题：
建立假设：
设计实验进行检验（完成第26页表1—5）
实验1 实验2 实验3
目 的
条件控制
实验方案
实验数据
结 论
结论： 。
3.物质溶解对外界吸放热的情况（教材26页的活动）。
如图所示，取2只烧杯，装入部分水。用温度计测出水的温度，读数是 。在其中 的1只烧杯中加入氢氧化钠，并使之溶解，再用温度计测量，温度计的读数是 。
在另1只烧杯中加入硝酸铵，并使之溶解，用温度计测量，温度计的读数是 。
现象： 结论：
（二）饱和溶液
1.什么叫饱和溶液？什么叫不饱和溶液？
讨论：（1）找出上面探究里的饱和溶液和不饱和溶液，
（2）饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法
思考：如何证明两瓶溶液中，一瓶是饱和的，一瓶是不饱和的？
2.尝试：教材27页活动
在2支装有10毫升水的试管中分别加入1小匙蔗糖和熟石灰，振荡后，静置片刻，你看到了什么现象： 。
结论：（1） 称为浓溶液， 称为稀溶液。
（2）浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液之间的关系
三、同步尝试
1.影响物质溶解性的因素有
2.将厨房里的食盐、味精、花生油、白醋四种物质，取少量分别放入适量的水中充分搅拌，不能形成溶液的是（ ）
A、味精 B、花生油 C、食盐 D、白醋
3.溶液的浓稀和是否饱和间没有必然的联系。
（1）它们间的关系是：浓溶液 是饱和溶液，稀溶液 是不饱和溶液。
（2）对于同一种溶质和溶剂的溶液来说，在一定温度下的饱和溶液 比不饱和溶液浓一些。（填“一定”或“不一定”）
四、变化尝试
4.下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A、饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
B、饱和溶液析出晶体后，就变成不饱和溶液
C、饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下可以相互转化
D、饱和溶液蒸发和改变温度一定能析出晶体
五、综合尝试
5.a物质的溶解度随温度的升高而增大，b物质的溶解度随温度的升高而减小。室温时，将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中，均没有晶体析出。当向烧杯中加入硝酸铵固体或浓硫酸后，试管内所示现象正确的是（ ）
六、归纳尝试
1.知识归纳
第五节 物质的溶解（2）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.浓溶液不一定是 溶液；稀溶液不一定是 溶液。
2.像氢氧化钠溶于水会使溶液温度 ，对外 热；
像硝酸铵溶于水会使溶液温度 ，对外 热。
二、新知尝试
（一）物质的溶解度
1.溶解度的概念：在一定的 下，物质在 中达到 时所溶解的
为该物质在该温度下的溶解度。
溶解度越大，表明该温度下物质的 。
2.尝试：归类
20℃时，溶解度在 的物质，一般称为 物质；例如：
20℃时，溶解度在 的物质，一般称为 物质；例如：
20℃时，溶解度在 的物质，一般称为 物质；例如：
20℃时，溶解度小于 的物质，一般称为 物质；例如：
3.尝试：分析教材29页表1-7.1-8并讨论
表1-7 硝酸钾在不同温度时的溶解度
温度（oc） 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度（克） 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246
表1-8 氢氧化钙在不同温度时的溶解度
温度（oc） 0 20 40 100
溶解度（克） 0.173 0.165 0.121 0.076
结论：（1）、固体物质的溶解度与温度变化的关系：
（2）、气体物质的溶解度与温度变化的关系：
4.思考：
根据你的生活经验，如烧开水时，随着温度的升高，沸腾前会出现气泡，想一想这些气泡产生的原因是 。
三、同步尝试
1.20oC时甲物质的溶解度为20克，40oC时乙物质的溶解度为40克，则30o时，甲、乙物质的溶解度大小关系是（ ）
A、甲大 B、乙大 C、甲、乙一样大 D、无法判断
2.20oC时，在100克水中最多能溶解5克某固体物质，该物质的溶解性应是（ ）
A、易溶 B、可溶 C、微溶 D、难溶
3.溶解度数值越大，表明该温度下，物质的溶解能力 。如20℃时食盐的溶解度是36克，表示在 时， 水中最多（即达到 状态）能溶解食盐 。
4.大多数固体物质的溶解度，随温度升高而增大，如 ；少数固体物质的溶解度，受温度影响不大，如 ；极少数固体物质的溶解度，随温度升高而减小，如 。
5.下列因素中，影响固体物质溶解度大小的是（ ）
A、溶质质量 B、溶液的质量
C、溶液的温度 D、溶液的浓稀程度
四、变化尝试
6.夏天，实验员在实验室配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出，这是因为（ ）
A、变成了不饱和溶液 B、温度下降，硝酸钾的溶解度减小
C、溶液中溶剂质量减少 D、溶液中溶质质量增加
7.要减小硝酸钾的溶解度，在其他条件不变时，可采用的方法是（ ）
A、升高温度 B、降低温度 C、加入一定量溶剂 D、蒸发部分溶剂
8.下列方法中，可用来检验某种溶质是饱和溶液还是不饱和溶液的是（ ）
A、将溶液适当加热 B、将溶液适当冷却
C、再加少量溶剂 D、添加溶液的溶质
五、综合尝试
9.一杯60℃100克不饱和的硝酸钾溶液，逐渐恒温蒸发水时溶液质量的变化如右表：由右表可以知道哪次蒸发水时析出了晶体（ ）
A、第1次 B、第2次 C、第3次
D、都没有晶体析出
六、归纳尝试
1.知识归纳
第五节 物质的溶解（3）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.溶解度的概念：在一定的 下，物质在 中达到 时所溶解的 为 在 的溶解度。
2.物质根据溶解能力的大小可分为 、 、 、难溶物质。
3.课前准备：配制质量分数为10%的氯化钠溶液50克所需的器材和药品。
二、新知尝试
（一）溶液的配制
1.溶液浓度的一种表示方法：溶质的质量分数
溶液中溶质的质量分数=
可以用 或 来表示。溶质的质量分数越大，溶液中的溶质相对含量就 ，溶液的浓度也 。
2.尝试一：完成教材30页的例题
在农业生产上，有时用10%~20%食盐溶液来选种。如果要配制150千克质量分数为16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？
结论：溶质的质量= ；溶液的质量=
3.尝试二：教材30页活动
配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液50克。
（1）计算：配制此溶液需要氯化钠 克，水 毫升。
（2）称量和量取：用托盘天平称取所需的氯化钠，放入烧杯中。用量筒量取所需的水。
（3）溶解：将用量筒量取的水，倒入盛有氯化钠的烧杯里，用玻璃棒搅拌。待氯化钠完全溶解时，10%的氯化钠溶液就配制好了。
结论：配制一定质量分数的溶液的一般步骤为 。
（二）相关计算
1.教材31页例题：
配制1000毫升溶质分数为10%的稀硫酸，需要溶质的质量分数为98%的浓硫酸多少毫升？
2.结论：溶液在稀释前后
用公式可表示为
三、同步尝试
1.下列各组硝酸钾溶液中，溶质的质量分数不等于10%的是（ ）
A、0.5克硝酸钾溶于4.5克水中
B、50克硝酸钾溶于0.45千克水中
C、0.01千克硝酸钾溶于100毫升水中
D、10千克硝酸钾溶于90千克水中
2.溶液在稀释前后保持不变的是（ ）
A、溶质的质量分数 B、溶质的质量 C、溶液的质量 D、溶剂的质量
3.将10克氯化铵溶解在100克水里，配制成氯化铵溶液，下列说法不正确的是（ ）
A、溶质氯化铵的质量为10克
B、氯化铵溶液的溶质质量分数是9.1%
C、氯化铵溶质质量分数为10%
D、溶剂水的质量为100克
四、变化尝试
4.将混有少量细沙的硝酸钾2克溶于48克水中，所形成的溶液的溶质质量分数是（ ）
A、等于4% B、小于4% C、大于4% D、以上判断都不正确
5.将30克某物质溶于270克水中配成溶液，则所得溶液的溶质质量分数为 ，欲使它的浓度增加一倍，可增加溶质 克或蒸发溶剂 克；欲使它的浓度变为5%，可加入水 克。
6.t℃将12克某物质溶于30克水中，恰好配制成该温度下的饱和溶液，则t℃时该物质的溶解度为 克；现有该温度下该物质的饱和溶液210克，则含溶质 克，溶剂 克。
五、综合尝试
7.用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了。
（1）稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，在这个过程中竹片发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性，必须将浓硫酸进行稀释。在实验室100克溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸，需用量筒量取 毫升的蒸馏水，稀释时需要的仪器有烧杯和 。
六、归纳尝试
1.知识归纳
物质的分离
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
对一饱和氯化钠溶液进行加热蒸发可发现 。
对一饱和的硫酸铜溶液进行降温可发现 。
课前准备：滴管 烧杯 凹穴玻片 过滤装置 蒸馏装置 较高温度的饱和硫酸铜溶液 泥水 活性炭
二、新知尝试
(一)物质的结晶
1.尝试一：教材33页活动
现象：
配制一杯70℃的硫酸铜饱和溶液。利用滴管吸取1滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴玻片上。仔细观察（用放大镜或显微镜观察）有没有晶体出现。
结论：溶解度受温度影响较小的固体物质，一般用 的方法获得晶体；
溶解度受温度影响较大的固体物质，一般用 的方法获得晶体。
讨论：教师展示已制备好的硫酸铜大晶体，讨论影响结晶速度大小的因素，影响晶体生长的因素，并课外进行制备。
2.阅读：结晶水合物
(二)几种常见的物质分离方法
1.沉淀法：教材35页活动
取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有杂质沉在杯底 。
在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察泥浆水发生的变化，以及沉入杯底的固体颗粒大小的变化 。
结论：像这种往水中加 、 等凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法称为 法。
2.过滤法：教材36页活动
制作过滤器的注意事项（一贴二低三靠）
如图所示，先把滤纸折成圆锥形，放入漏斗中，如果滤纸高于漏斗边缘，用剪头剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低。将滤纵横放在漏斗中之后，把泥浆水沿玻璃棒倒进赤滤漏斗中。从漏斗中取出滤纸，细心观察，滤纸上留下了什么？泥浆水发生了什么变化？
3.蒸馏法: 教材37页活动
将上述处理过的滤液和防爆沸的小石粒一起放进蒸馏烧瓶内，按操作要点进行蒸馏。蒸馏得到的水是怎样的？烧瓶里留下了什么？
结论：经蒸馏得到的水是
4.阅读：自来水厂的水净化
三、同步尝试
1.水的净化方法有 法、 法、 法等。
2.过滤法适用于 与 的分离，蒸馏法适用于 的分离。
四、变化尝试
3. ①利用下列材料：容量1.5升的塑料瓶一只、带导管的橡皮塞、活性炭、纱布、细沙、砂砾、碎石、棉花，小组讨论并设计过滤器。
②把你设计的过滤器在方框内画下来，并标出各材料的名称。
③与老师和同学交流、讨论你的设计，然后作适当的修改，再利用你设计的过滤器过滤泥浆水，是否得到了清澈的滤液？
五、综合尝试
4.设计如何进行粗盐的提纯
六、归纳尝试
1.知识归纳
2.方法归纳
第7节 水资源的利用、开发和保护
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.运河里的水经过下列哪种方法处理后，你会放心地饮用（ ）
A、过滤法 B、沉淀法 C、蒸馏法 D、煮到沸腾
2.水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是（ ）
A、在河水中加入明矾可除去所有杂质
B、提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C、水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放
D、在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
二、新知尝试
(一)水资源的利用和开发
讨论：工业、农业、生活中处处离不开水。
1.人类利用较多的是 、 和 。
2.阅读：可供人类利用的淡水究竟有多少
3.要解决地区的缺水问题，除了充分利用当地的水资源，节约用水，避免浪费和污染之外，还可以通过 的方式，进行 。
（二）水资源的保护
1.水资源的保护的内容之一是 。
节约用水的三种主要方法 ， ， 。
2.水资源的保护的内容之二是 。
工业废水含有 ，农业废水含有 等，生活污水含有有利于 的物质使水质受到污染。
３、阅读：海水的淡化
三、同步尝试
1.下列说法中， 正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的资源 B、自然界的水主要是用于人们的日常饮用
C、凡是无色透明的水都是能饮用的 D、工农业用水也主要是淡水
2.地球上可直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水，保护水资源是每个公民应尽
的义务。下列做法中，不正确的是（ ）
A、北京市政府给每户居民发放节水水龙头
B、用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C、将工业废水处理达标后排放
D、沿海地区可以不考虑节约用水的问题
四、变化尝试
３、下列所述情况可能引起水污染的是（ ）
①任意排放城市生活污水 ②农业生产中农药、化肥使用不当
③海上油轮石油泄漏 ④工业生产中废液、废渣、废气的排放
A、①② B、①④ C、②③ D、①②③④
４、下列关于水的说法中错误的是（ ）
A、大连濒临黄海、渤海，淡水资源非常非富
B、有人预测，水不久将成为一个深刻的社会危机
C、水是重要的资源，我们要节约每一滴水
D、工业“三废 ”，生活污水的任意排放，都会造成水的污染
５、利用海水得到淡水，可采用的方法是（ ）
A．沉淀法 B．过滤法 C．蒸馏法 D．电解法
６、我国是一个严重缺水的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4，且地区分布极不均衡。以下对水资源的利用不恰当的是（ ）
A、实现工业废水的达标排放 B、推广家用节水器具
C、农业灌溉引用工业或生活废水 D、提高废水的重复利用率
五、综合尝试
７、水是宝贵的自然资源。下列关于水的叙述中不正确的是（ ）
A、纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体
B、4oC时，水的密度最大
C、水是由氢气和氧气组成的
D、水是生命有机体的重要组成成分
８、世界淡水危机日趋严重，为了解决淡水危机，首先要积极开发淡水资源，保护现有的淡水资源，有以下途径：
A、海水淡化 B、开发南极冰山 C、兴建调水工程 D、生活上节约用水
E、工业上水重复利用 F、防止水源的污染 G、农业生产中采用滴灌技术
其中能解决淡水危机的可行方法有 （填序号）。
六、归纳尝试
1.知识归纳
2.方法归纳
天气与气候
第1节大气层
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
课前准备：线香、橡皮泥、烧杯、酒精灯、水、对流管
二、新知尝试
（一）大气的温度
1.大气主要集中在地面以上________千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。
2.大气层是地球上________的条件之一，大气层的存在使各种 得以发生，它使地球表面的温度差________，还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的________和________。
3.大气温度的变化范围约在____ ____之间。从地面向上约________千米，大气温度随高度上升而________，12千米到55千米，大气温度随高度上升而________，在85千米以上，大气温度又呈逐渐________。
4.大气温度在________的变化是我们对大气进行分层的主要依据。
（二）大气的分层
思考(1)图中纵轴和横轴分别代表什么？
(2)随着高度的升高，温度呈现什么样的变化规律？
讨论:根据大气温度垂直分布的特点,可以把大气
分成几层 把讨论结果填入下表
层序 高度 温度分布特点

（三）对流层
1.对流层是大气的________层，对流层在两极地区的厚度约________千米，到赤道则增大到________千米。对流层集中了地球3／4的大气质量和几乎全部的________、固体杂质，最显著的特点是有强烈的________。
那么，空气的对流运动时怎么形成的呢？
2.实验探究：
探究一：用酒精灯加热对流管的一端，你观察到的现象是
空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？
探究二：点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大烧杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟 。
从上述两个探究活动中，你能得出水和空气的对流运动规律吗？
请在右图上用箭头表示出大气对流运动的正确方向。
3.由于受对流运动的影响，气温高的地方空气的垂直运动呈________，而气温低的地方空气的垂直运动呈________。
4.显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雾、雷电等主要的天气现象都发生在这一层。它们影响着生物的________和________
三、同步尝试
1.下列有关大气层的说法中，正确的是( )
A、有利于高空飞行的是中间层 B、对流层和暖层都是上部冷，下部暖
C、大气分为4层 D、能够吸收太阳紫外线的是平流层
2.如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是( )
A、狂风暴雨 B、雷电交加 C、火山喷发 D、天空出现彩虹
3.月球上有很多环形山，这是由于陨石的撞击形成的，而地球上却很少有这样的景观。这是由于地球有________，它可以和陨石发生摩擦而烧毁它们，从而避免这些“天外来客”的伤害，这就像地球外面有一层外衣，它对地球起着________作用。
4.读大气垂直分布图，回答下列问题：
(1)从气温垂直变化来说，A层气温随高度上升而________；
(2)从大气的运动来看，A层以________运动为主；
(3)天气复杂多变的是________层，能见度好、有利于高空飞行的是________层。(填名称)
四、变化尝试
5.若想使一盒饮料快速冷却，应当将冰块放在饮料的( )
A、上方 B、 底部 C、四周 D、放在任何地方都一样
6.北方冬天很冷，许多城市采用集中供应暖气的方法为居民供暖，住房中都设计安装了暖气片。为了通过对流加热空气，暖气片应该安装在( )
A、靠近天花板的墙上 B、任何地方都可以
C、房间的中央 D、靠近地面的墙上
五、综合尝试
7.如图为竖直放置的“口”字形管子，管内装有酒精，管中的酒精发生对流且沿顺时针方向流动，最好将冰块放在( )
A、A处 B. B处 C、C处 D、D处
六、归纳尝试
1知识归纳
2方法归纳
第二章 第2节 气温
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
课前准备：温度计若干、最高温度计、最低温度计
二、新知尝试
你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？
蚂蚁搬家往往预示着什么？
（一）天气是什么
天气是指短时间内近地面的 、 、 等要素的 。
刮风、下雨、雷电等都属于 现象。
组成天气的要素主要有 、 、风、湿度和 等。
【思考与讨论】
1.下列词语中哪些是描述天气的？
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽
和风细雨 终年高温 冬雨夏干 电闪雷鸣
2.你能说说今天的天气状况吗？
（二）气温
1.气温指的是空气 ，它告知我们当地空气的 ，是构成天气的基本要素。
测量气温的工具是 ，我国常用的气温度量单位是 。
2.由于一天中气温在不断变化，在气象观测中，除用普通温度计测量外，还使用
和 ，分别测出一天中的 和 。
[思考与讨论]一天的气温是在不断变化的。根据生活经验，说说一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？
[讨论]1.百叶箱为什么漆成白色？
2.叶箱离地面的高度一般是多少？为什么？
3.叶箱朝向哪个方向开着？
[思考与讨论]你知道为什么气象预测要把温度计放在百叶箱里吗？
活动：用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温
时间 上午 正午 下午 晚上
温度（百叶箱内）
温度（百叶箱外）
据表中数据，进行分析，说说你得出的结论：
[思考]1.狗为什么要伸出舌头
2.高温与严寒有哪些危害？
3.夏天，民家里常用哪些方法来抗高温？常用哪些方法来御寒？
每种生物都有最感舒适的气温，人体最感舒适的气温约为 。
三、同步尝试
1.叙述中说的不是天气的是( )
A. 今天的气温突然降了下来 B、近几年杭州的冬天好像温暖了许多
C、看，天上飘着好多的云啊 D、现在空气中好像能挤出水来
2.叙述中描述天气的有( )
①广州昨日狂风暴雨，台风施虐 ②我国降水集中在夏季 ③北京春季多风沙，秋季凉爽④夜来风雨声，花落知多少
A. ①② B、②③ C. ③④ D、①④
3.列动物的行为与气温的变化有关的是( )
①蛇的冬眠 ②公鸡的啼鸣 ③知了的鸣叫 ④企鹅游泳
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
4.天气的基本要素是( )
A、气温 B、降水 C、气压 D、风
四、变化尝试
5.夏天，有些大城市中最高气温不是在太阳辐射最强的正午12：00，而是在午后的14：00左右，其主要原因是( )
A、城市行道树遮荫 B、城市中风速较大
C、城市中人口较多 D、地面热量传给大气有一个过程
6.为了更接近实际的温度，百叶箱应该放置在( )
A、贴紧地面的地方 B、常年保持一定温度的地下室里面
C、距离地面l.5米的地方。
7.2013年6月11日，“金华市白天雷阵雨，夜里转阵雨；最高气温29℃，最低气温22℃，北风3-4级。”这一天中杭州市的大气状态及变化称为( )
A、气候 B、天气 C、气温 D、降雨
五、综合尝试
8.气预报说今天的最低气温15℃，最高气温是23℃，请问这两个气温分别出现的时间是( )
A、日出前后和傍晚6时 B、日出前后和午后2时
C、午夜24时和中午12时 D、午夜24时和午后2时
9.百叶箱内温度计的读数和百叶箱外太阳光直接照射下的温度计的读数相比( )
A、平均值要低，数值变化大 B、平均值要高，数值变化大
C、平均值要低，数值变化小 D、平均值要高，数值变化小
六、归纳尝试
1.知识归纳
2.方法归纳
大气的压强（1）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.一天中最高气温出现在 左右。
2.我们生活在大气海洋的底部，那么我们也应该受到 。
3.课前准备：一杯水、一个空杯、一根玻璃管、牛奶盒、硬纸片一张、塑料袋、橡皮筋
二、新知尝试
（一）大气压的存在
1.尝试一：在玻璃杯中盛满水，杯口覆盖一张硬纸片。用手托住纸片，把杯子倒转过来。把托纸片的手移开后，观察水是否会流出来，并解释观察到的现象。
学生总结： 。
2.尝试二：用吸管吸牛奶盒内的牛奶，当牛奶吸完后继续吸，观察牛奶盒会发生什么变化，并对观察到的现象作出解释。
学生总结： 。
3.尝试三：将一只薄膜塑料袋放入广口瓶内，使塑料袋尽可能贴近瓶壁。将袋口沿瓶口翻过来，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上。试试看能否将塑料袋从瓶内拉出来，并解释现象。
学生总结： 。
大量现象表明，大气会 对处于其中的物体产生 的作用。大气的压强简称大气压。
马德堡半球实验：证明了 ，而且说明大气压是 的。
阅读：动物身上的马德堡半球
（二）大气压的大小
1.大气压的大小可以用 或 进行测量。
2.空盒压强计观察：其上有两行刻度，一行以 为单位，一行以 为单位。
1毫米汞柱约为 。水银气压计内有一支细玻璃管，管内水银柱的高度会随
的变化而变化。空盒气压计的优点是 ，而水银气压计的优点是 。
3.大气压的大小随 的增加而 。
在海平面附近，大气压的数值接近 帕（即 毫米汞柱）。人们通常把这个大气压称为 。
4.生活用品与大气压
思考：（1）、如图2-20所示，为什么在生活生产中把食品、物品真空包装后再保存？
学生尝试： 。
（2）、吸尘器是怎样工作的？
学生尝试： 。
5.阅读：离心式水泵
三、同步尝试
1.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）
A、弹簧片弹力作用的结果 B、橡皮管有吸力
C、手对橡皮管有压力 D、管外墨水面上大气压大于管内气压
2.宇航员穿的厚厚的宇航服的主要作用是（ ）
A、供呼吸 B、保持体内外压强平衡 C、美观 D、增大体积
3.下面现象中能直接表明大气压的存在的是（ ）
A、高压锅煮饭会喷气 B、真空包装的食品袋紧贴在食品上
C、医生用注射器给病人打针 D、开水沸腾前产生大量气泡
4.下列现象中，与大气压强无关的是 （ ）
A、自行车轮胎充足时，骑起来较快
B、剪去螺蛳的尾部才能吮吸出美味的螺肉
C、抽水机把河水往上抽
D、钢笔吸墨水
四、变化尝试
5.把充满水的啤酒瓶倒立在水中，然后抓住瓶底慢慢往上提，在瓶口离开睡眠之前，瓶内露出水面的部分将（ ）
A、充满水 B、有水，但不满
C、酒瓶中无水 D、瓶内外水面始终保持相平
6.下列情况中会使大气压变小的是 （ ）
A、从高山顶下山的过程中 B、从赤道向北极运动的过程中
C、从室内到室外的过程中 D、从一楼上升到九楼的过程中
7.屋顶的面积很大，大气压对屋顶有很大的压力，但并没把屋顶压塌，这是因为（ ）
A、屋顶四周有坚固的墙支撑着
B、屋顶面积大，受力面积大，压力产生的效果就小了
C、屋顶的承受压力大于大气压
D、屋内空气对屋顶也有同样大的大气压
五、综合尝试
8.有资料表明，在刮龙卷风时，大气压强可以达到9×104帕斯卡。在一座面积为200平方米的简易平顶厂房内，当时的大气压是1×105帕斯卡，如果此时龙卷风从厂房房顶上方刮过，那么大气对厂房房顶的作用里是多少？
六、归纳尝试
1.知识归纳：
2.方法归纳
第3节 大气的压强（2）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.登山运动员从高山顶返回到山脚宿营地时，随身携带的气压计的示数将 。
2.课前准备：铁架台、烧瓶、大号针筒、酒精灯、烧杯、纸张
二、新知尝试
（一）大气压对天气的影响
1.大气压的变化
大气压随高度的增加而 。在同一高度，不同区域的大气压也 相同。同一地点，不同时刻的大气压也 相同，即大气压还随 而变化。
2.高气压区和低气压区
在相同高度上， 的区域叫做高气压区， 的区域叫低气压区。
3.大气压对天气的影响(读课本图2—30)
①高气压区中心的空气向 流动，故天气 。
②低气压区中心的空气向 流动，故天气
（二）大气压对人体的影响
1.大气压的变化对人体会有一定的影响。晴朗的天气 ；阴雨的天气 。
2.正常情况下，人体内外受到的压强是 。当外部大气压变化时，人体有一个 的过程，如高原反应。
3.生产、生活、科学领域中大气压的应用：
①中医的 。②飞机在高空飞行时，机舱内要 。
③宇航员在太空行走时必须穿上 。
4.为什么要穿上宇航服并说说宇航服的功能。 。
（三）气压对液体沸点的影响
1.活动：用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，用大针筒或两用气筒缓缓地向烧瓶内充气，使瓶内 增大。观察到水 了。然后缓缓地从烧瓶内抽气，使瓶内气压 。观察到水 了。
2.实验表明：液体的沸点与 有关；当气压 时，液体的沸点会 ；当 减小时，液体的沸点会 。
3.日常生活中的应用。
(1)压力锅是利用 。(2)高山上煮鸡蛋不熟是因为 。
（四）气体压强与流速的关系
1.对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？
2.拿一张纸条，将它放在下嘴唇底下，沿着纸条的上表面用力吹气，现象是 。
事实表明：气体的压强与 有关。气体的 ，压强 。
化油器：化油器上有一段突然变窄的管道与汽油供给部分相连，当气流经过狭窄的管道时，由于流速变大，压强 ，汽油就会从喷管喷到气流中，变成雾状。
三、同步尝试
1.关于气压、高度、气温三者关系的叙述，正确的是( )
A、气压随高度的增加而增大 B、在同一高度上，气温高则气压高
C、在同一高度上，气温高则气压低 D、空气总是由气压低的地方流向气压高的地方
2.青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多。与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上( )
A、大气压强小，空气中含氧量小 B、大气压强大，空气中含氧量大
C、大气压强小，空气中含氧量大 D、大气压强大，空气中含氧量小
3.当气象台预报“近日我市受副热带高压控制”时，那我市近日的天气状况是( )
A、阴雨天气 B、晴热天气 C、狂风暴雨 D、无法判断
4.下列说法不正确的是( )
A、一般情况下大气压随高度的增加而降低 B、一般情况下高气压区多为晴燥天气
C、气流向上流动形成高气压区 D、气流向下流动形成高气压区
四、变化尝试
5.向保温瓶内灌开水至八九成满后，稍用力塞上软木塞，一会儿，瓶塞会“噗”的一声跳出来。要使瓶塞不跳出来且又不发生意外，下列方法中一定错误的是( )
A、用力塞上软木塞 B、轻轻地将软木塞放在瓶口中
C、灌入开水八九成满后，过一会儿，再盖上软木塞 D、灌满开水，塞上木塞
6.小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示，则观察到烧瓶里的水( )
A、一直沸腾，浇上冷水，停止沸腾
B、先停止沸腾，浇上冷水时，会再沸腾
C、因没有继续加热，且又浇上冷水，更不会沸腾
D、从火焰上拿开到向烧瓶底浇上冷水的整个过程中，始终都会沸腾
7.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
五、综合尝试
8.根据“研究液体沸点与气压关系”的实验，回答下列问题：
（1）用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图a所示，在水沸腾过程中，温度计的示数 (填“变大”“变小”或“不变”)，此温度即为此时水的 。水沸腾时看到瓶口周围有大量的“白气”，在“白气”形成过程中，发生的物态变化是 和 。
（2）待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图b所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是 。此实验说明 。
六、归纳尝试
1知识归纳：
第4节 风和降水
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.气体流速越快，气体压强 。
2.课前准备：电风扇、纸飞机、烧杯、冰块
二、新知尝试
（一）风
1.风是空气的 运动。风是从 区流向 区的。
2.风的两个基本要素： 和 。
3.风向：是指风 的方向。天气观测和预报中常使用 种风向。
4.活动：如图2-40所示，折一纸飞机，中间用铅笔穿过。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前，观察纸飞机的机头和尾翼的指向。
结论：纸飞机的 指向风来的方向。在气象观测中，风向用 来测量，风向是由风向标的 指向的。
思考：在日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？
5.风速：指单位时间里空气 的距离。常用单位有： 、 等。风速常用 来表示。测试风速的仪器叫 。
阅读：表2-4各风级的名称、风速和风效
6.风有哪些利和弊？
（二）空气的湿度
1.任何时候、任何地方的空气中都含有 ，空气中 多少叫做 。一般用 来表示。
2.观测湿度的仪器： 。种类有 、 、 等。其中 是最常用的湿度计。
3.干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有 包着。
干湿球湿度计的使用方法：先读出 ，再读出 ，然后计算它们的 。最后通过查 ，得出相对湿度。
（三）降水
1.活动：如图2-45，在烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满水，盖在烧杯上。烧杯中的空气发生的变化是 。其原因是 。
2.水汽凝结的条件：（1）、相对湿度达到 。（2）、气温降低到一定程度。（3）、空气中有 。
降水的过程：气温下降 水汽凝结 云滴增大 。
降水包括 、 、 等。
3.降水量一般用 来计量，表示一定时间内降落到地面的 。常用 把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度既为 。
三、同步尝试
1.下列现象可以判断风向的是（ ）
①烟的飘向； ②树叶的摇动方向；③树的影子；④雪花下落时飘动的方向
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2. 和 是测量风的两个基本要素。气象观测中分别用 和 来观测。
3.空气中水汽的多少用湿度来表示，一般情况下温度越高，空气中所含的水汽量 ，即空气中的 越大，这样 的可能性也越大。
4.大气中能成云致雨的成分是（ ）
A、二氧化碳和水 B、臭氧和二氧化碳 C、水汽和尘埃 D、氧和氮
四、变化尝试
1.下列关于气压和风的叙述正确的是（ ）
A、大气压随高度的增加而增大 B、空气从气压低处向气压高处流动
C、空气的垂直运动叫做风 D、从西北方吹来的风叫做西北风
2.下列说法中错误的是（ ）
A、“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度大
B、“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大
C、相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示
D、干燥的沙漠里没有水汽
3.下列有关降水的说法正确的是（ ）
A、大气中只要有水汽就一定会降水 B、大气降水形式只有降雨
C、冰雹也是大气降水的一种形式 D、空中有云就有降水
五、综合尝试
4.把一只瓶子口封住，然后放入冷水中，几分钟后瓶子中的相对湿度（ ）
A、没什么变化 B、将变大 C、将变小 D、前三者都有可能
5.以下地理事项在我国的分布不具有“东南多，西北少”这一特点的是（ ）
A、水资源 B、太阳能辐射 C、降水 D、人口
六、归纳尝试
1.知识尝试：
第5节 天气预报
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一、课前尝试
1.天气要素主要有＿＿、＿＿、风、湿度、和＿＿。
2.大气压对天气也有较大影响，一般来说，＿＿＿区中心多晴燥天气，
＿＿＿区中心多阴雨天气。
二、新知尝试
（一）怎样获得天气预报的信息
1.获取天气预报的常用方法： 、 、 、 等
2.思考与讨论：你知道这些天气预报用语的含义吗？
武义明天阴到多云,有时有小雨,降水概率15%,偏南风3级, 气温15—23 ℃
①降水概率表示
② 15—23 ℃表示
3.了解云量与降水等级（书本73页表2—6）
（二）天气图
阅读书本73页图2—48 卫星云图
1.天气图是
2.天气图上的曲线叫做 ，它是 的地方的连线
等压线闭合，中心气压值高于四周的为 气压区
等压线闭合，中心气压值低于四周的为 气压区
3.常见的天气系统有 、 、 、 、
4.影响天气的重要系统是
冷暖空气的交界面叫
概念 图标 天气变化
冷锋
暖锋
5.思考与讨论：
根据图2—48，找出当日影响我国的较大天气系统的位置，并分析当日我国的天气形势。
6.气象测量工具有 、 、 、 、
、 、 等
三、同步尝试
1.说说平时积累的预测天气的谚语
2.天气预报与农业
四、变化尝试（根据书本73页图2—48）
3.请分析当天的天气形势，并说明理由
4.预测北京、上海、广州未来24小时天气形势，并说明理由
五、综合尝试
5.下列各项中，属于天气现象的是（ ）
A、 伦敦终年温暖湿润 B、 昨天下午下了一场雷阵雨
C、浙江夏季刮东南风 D、 我国降水的特点是夏秋多，冬春少
6.下列现象主要由冷锋过境时造成的是（ ）
A、 江淮流域的梅雨 B、 冬季爆发的寒潮
C、 南部沿海的台风 D、 江南夏天的雷雨
7.写出天气预报中10~0℃的含义？
8.嘉兴市2004年5月12日06时发布的天气预报：今天阴有阵雨或雷雨，雨量中到大，局部大到暴雨。明天雨止转阴到多云。东南风转西南风4-5级。有雷雨时短时风力较大。今天白天最高气温25——26度；明天早晨最低气温18—19度。其中的“阴”“多云”的云量分别是多少？雨量“中”“大”“暴雨”分别是多少？
六、拓展知识
1.怎样根据气象卫星云图判断天气情况？
蓝 色——海洋 绿 色——陆地 白 色——云雨区
判断：白色的程度越浓，表明云层越厚，这种云区下面下雨往往就越大。
2.天气谚语
关于风—— 春南风，雨咚咚；夏南风，一场空。早西南，夜东南，好天。
腊月南风半夜雪。冬南夏北，转眼雨落。
关于天空景象——日出日落胭脂红，不是雨来便是风。 满天星，明天晴。
日出没红，无雨即风。日晕三更雨，月晕午时风。
关于云雾—— 清晨雾浓，一日天晴。天上有了钩钩云，三日五日雨淋淋。
早起雾露，响午晒破葫芦。日落乌云涨，半夜听雨响。
今晚花花云，明日晒死人。
云向东，一阵风，云向西，雨绵绵；云向南，带蓑衣，云向北，好晒被。
第6节 气候与影响气候的因素（1）
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一、课前尝试
1．天气指 内近地面的＿＿＿＿＿＿＿＿等要素的＿＿＿＿。如刮风、下雨等都属于 现象 。
2．下列词语中，属于描述天气的是＿＿＿＿
A、阴转多云 B、晴空万里 C、和风细雨
D、终年高温 E、冬暖夏凉 F、雷电交加
二、新知尝试
（一）气候
气候是 的天气特征，它包括天气的 和
1.思考：天气与气候的不同点？
2.我国的气候千差万别（欣赏图片书本75页图2—50 各地景观）
3.思考与讨论？你的家乡哪几个月气温比较高？
哪几个月气温比较低？
哪几个月降水比较多？
哪几个月降水比较少？
（二）影响气候的因素
1.形成气候差异的主要原因是 ，太阳辐射由 向 递减，导致地表的气温由 向 逐渐降低，形成不同 （包括 、 、 、 、 ）
纬度低的地方气温 ，如 ；纬度高的地方气温 ，如 ；
2.对气温和降水的影响也较大的因素是
思考：夏天，内陆一般比较炎热，而海边则往往比较凉爽，是人们避暑的好地方。是什么原因呢？
（三）比热（容）
1.概念：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。
单位：焦/（千克 ·℃）符号为 J/(kg · ℃) 读作：焦耳每千克摄氏度
比热容是物质的一种特性。 质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热越大，升温慢，降温也慢。
2.思考与讨论：
水的比热容比砂土大，所以在同样多的太阳辐射的条件下，陆地升温快，降温也快，海洋升温慢，降温也慢，说说海洋和陆地的性质差异会对气候产生什么不同的影响？
3.读图（书本76页图2—51 我国1.7月份平均气温分布图）
发现
4.地形对气温和降水的影响
在对流层，高度每上升1000米，气温下降
讨论：如右图为什么迎风坡多雨而背风坡少雨
我国降水最多的台湾火烧寮就有丰富的
三、同步尝试
1.我国海南省的西沙群岛气温的年较差只有6℃，而新疆拉萨气温的年较差高达46.7℃；浙江省年降水量约1200－2000毫米，而塔里木盆地平均年降水量在50毫米以下？
海陆分布主要影响气候的 。
海陆分布还会影响气候的 。
2.煤油的比热容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示 。
3.关于比热，下列说法中正确的是( )
A、1千克水在1℃时的热量是4200焦
B、1千克水每升高1℃放出的热量是4200焦
C、1千克水每升高1℃吸收的热量是4200焦
D、1千克水每降低1℃吸收的热量是4200焦
四、变化尝试
4.一滴水和一盆水的比热谁大？
5.把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热大些？
五、综合尝试
6.说说新疆为什么会：“晨穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”
7.(1)A、B、C三地中，年平均气温最低的是 ，判断理由是
(2)A、B、D三地年降水量哪处最多 ，原因是 。
(3)A、B、D三地年降水量哪处最少 。原因是 。
六、归纳尝试
1.知识归纳
第6节 气候与影响气候的因素（2）
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一、课前尝试
1.气候指：＿＿＿内的天气特征，包括天气的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2.纬度是影响气候的基本因素，纬度低的地方气温＿，纬度高的地方气温＿。
3.同一纬度的海洋和陆地，冬季降温幅度较大的是 _______，夏季升温幅度较大的是______ ，其原因是____的比热大于 _____的比热。
二、新知尝试
（一）季风
1.季风是
（1）思考与讨论？
①同一纬度的中国大陆和太平洋，冬季和夏季的气温分别是哪个高？
②用空气对流运动原理分析这种气温变化对风向的影响？
陆地 海洋
冬季 气温
气压
风向
夏季 气温
气压
风向
我国的季风特点：冬季盛行 ，寒冷干燥；夏季盛行 ，暖热多雨。
2.世界上季风区域分布很广，其中以 最强盛，范围最广。
（二）气候变化
1.绘制中国近5000年的气温变化曲线的科学家是我国的气象学家
2. 是气候变化的重要标志
3.读图（书本78页图2—54），归纳中国5000年来气候变化的特点
划分为四个时期： 、
、
4.近现代全球平均气温呈 趋势
5.阅读《竺可桢》（书本79页）
（三）人类活动对气候的影响（阅读书本79页—80页）
1.人类活动与气候变化的关系
等能改良局部地区的小气候，增加湿度和降水量，减轻旱涝灾害的危害。相反， 等会造成气候恶化。
2.温室效应
3.热岛效应
三、同步尝试
1.为什么海边和许多名山是人们避暑的好地方？
2.冬季，我国大陆温度 ，形成高压区，盛行从大陆吹向海洋的 风。
3.现在，地球的气温正处于 的过程中
四、综合尝试
4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这里所描述的是下列哪一个因素的影响（ ）
A、海陆位置 B、纬度位置 C、地形
5.写出下列气候现象的主要原因：
(1)冬季哈尔滨冰天雪地，海南岛炎热如夏，主要原因 。
(2)向阳坡比背阳坡气温高，迎风坡比背风坡多雨，原因:___ ___。
6.小丽家住在市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，这激发了她探究城乡温差原因的兴趣。她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图所示的“区域-温度”坐标图。
（1）、从图中你发现， 的温度比较高，这种现象我们称为“城市 效应”。
（2）、请你结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因： 。
（3）、如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：
五、综合尝试
7.如图所示是二氧化碳浓度随时间变化图，回答:
(1)二氧化碳浓度随时间变化的趋势是 ；
(2)造成这种变化的原因有 ，
(3)温室气体增多，导致全球气候变暖，会对全球发生的影响有 。
六、归纳尝试
1.知识归纳
第7节 我国的气候特征与主要气候灾害（1）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.影响气候的因素有 、 、
、 。
2.人类活动使全球气候变化加速的原因？
二、新知尝试
（一）我国东部的季风气候（看图书本81页图2—57）
1.季风气候区指
2.季风气候区的分布
—— —— —— 一线以东以南地区，分布有 、 、
3.季风气候的特点（读图，书本81页图2—58）
①我国季风气候的主要特点：冬季气温 ，降水 ；夏季气温 ，降水 ，雨热同期。全年降水 。
②我国南方北方的温度和降水的差异：南方冬季气温明显 北方，气温年较差 ，年降水量 。
4.季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。
① 对农业生产非常有利。
②我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国 频发。
③冬季的低温又常形成 等恶劣天气，对工农业生产和人民生活造成危害。
5.思考与讨论？
①本地夏季和冬季的农业生产活动有什么不同？
②本地的小麦和水稻是什么时候开始播种的？
（二）我国西部的干旱气候
1. 不能到达的我国西部地区一般 ，为干旱和半干旱气候区。
2.读图（书本83页图2—60）
①我国西部干旱、半干旱气候区降水稀少的原因是
②根据乌鲁木齐的气温和降水分布的特点，分析我国西部干旱气候的特点：
冬季 ，夏季 ，气温年较差 ，全年降水 ，季节变化大。
3.生物对气候的适应
①瓜果为什么特别甜？
②仙人球的茎为什么特别粗？叶子为什么变成刺？
③抬尾芥虫为什么在大雾的深夜爬上沙丘顶，高高的抬起屁股？
4.你的学校所在地属于什么气候？本地的气候有什么特点？
三、同步尝试
1.我国东部季风区夏季气候的特点是：
2.我国季风区与非季风区的界线是（ ）
A、一月0°C等温线 B、800毫米等降水量线
C、大兴安岭--张家口--兰州--拉萨--喜马拉雅山脉东南端
D、大兴安岭--阴山--贺兰山--冈底斯山
3.蜗牛夏眠，身体会缩入壳内，并分泌白色的黏液膜封闭壳口，以减少 ；冬天，蛇和蛙等变温动物会用 方法来越冬；沙漠中的抬尾芥虫在大雾的深夜爬上沙丘顶，高高地抬起屁股，是为了 ；沙漠地区的仙人球的茎很粗是为了 ，叶子变成刺是为了 ，根系特别发达是为了 。www.中考资源网这是气候对生物的影响。
四、变化尝试
4.我国西北部内陆干旱、半干旱地区降水量 ，降水变化 ，冬 夏 ，气温的年较差和日较差 ，但日照充沛。www.中考资源网新疆的瓜果特别甜，就是和该地区 特别长且 特别大有关。
5.阅读右图我国季风气候图，写出字母所在地区的气候类型：a b
c d e
五、综合尝试
6.唐代诗人王之涣有诗曰：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里（ ）
A、不受夏季风影响 B、夏季风来的迟 C、年降水量稀少 D、雨季来的迟
六、归纳尝试
1.知识归纳
第7节 我国的气候特征与主要气候灾害（2）
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一、课前尝试
1.影响气候的因素主要有 、海陆分布、地形和 等，它们与太阳辐射量、 、 等气候特点关系密切， 季风对我国的气候影响最大。
2.我国东部季风气候区夏季 ， ；冬季降水较少，温度较低。我国西部内陆远离海洋， ， ，气温差异 。
2.课前准备：玻璃箱子、泥土、草皮、洒水壶等
二、新知尝试
（一）台风、寒潮和洪水
1.我国主要的灾害天气是 、 、
2.（阅读书本84页完成）
寒潮是
成因
后果：会带来剧烈的 天气
发生时间：
思考？寒潮爆发给我们带来什么危害？
3.台风是
台风的半径有
台风结构包括 和
思考与讨论？台风天气会造成哪些灾害？台风来临时，我们应怎样防范？
台风的危害性主要有三个方面：
①_____。台风中，风力一般为8级以上。
②_______。台风是最强的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生300mm降雨，少数台风能产生1000mm以上的特大暴雨。1975年第3号台风在淮河上游产生创造了中国大陆地区暴雨极值，形成了河南“75.8”大洪水。
③___________。一般台风能使沿岸潮水上涨，江苏省沿海最大增水可达3m。 “9608”和“9711”号台风增水，使江苏省沿江沿海出现高潮位。
防御（监测、预报）
监测的方法有 和
预报的方法
4. 是我国危害最大的自然灾害之一
引发的原因 、 、
（二）植被护坡活动（参照书本86页）
1.通过实验，我们发现：有草皮的坡面有草的阻挡，水的流速___，水的下渗就多，汇入水沟的水量就____。显然，____能保持水土，增加雨水____，如果植被遭破坏，会导致________，使洪水的危害和发生频率增大。
思考与讨论:有哪些人类活动会引发洪水或增大洪水的危害？
如 、 、 等
2.其他气象灾害还有 、 、 、 等
三、同步尝试
1.人类可以通过植树造林等活动改良 。人类活动产生 和城市 等问题。
2.有关我国气象灾害的叙述，正确的是 ( )
A、我国仅沿海地区受台风袭击，内陆地区则不受其影响
B、我国沿海地区在夏、秋季节多发的气象灾害是干旱和洪涝
C、我国沿海地区在夏、秋季节多发的气象灾害是台风和暴雨
D、各种洪涝灾害的出现都是锋面过境时形成的灾害性天气
四、变化尝试
3.关于寒潮，叙述正确的是 ( )
①寒潮造成灾害最严重的季节是冬季
②植树造林是防御寒潮的有效方法
③寒潮是指强烈的冷高压活动带来的强冷空气侵袭时形成的灾害天气
④寒潮入侵时，会产生剧烈的降温、大风和降水等天气现象
A.①② B.②③ C. ③④ D.①④
4.如图在植被坡实验示意图：
（1）www.中考资源网实验中控制的相同条件是：用洒水壶以相同的
、同样快的 对两个坡面洒水。www.中考资源网
（2）www.中考资源网实验现象记录：
水的流速 汇入水沟的水量 汇入水沟的泥沙量
有草皮的坡
无草皮的坡
（3）www.中考资源网此实验表明，植被能 ，增加 。www.中考资源网
五、归纳尝试
1.知识归纳
第三章 生命活动的调节
第1节 植物生命活动的调节（1）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.植物在生长发育过程中，会受到环境中各种因素的影响，如 、 、 、
等。
2.课前准备：蚕豆种子、棉花、玻璃瓶 含羞草
尝试：将种子浸泡后放在湿棉花和瓶壁之间，将瓶子放在温暖的地方
二、新知尝试
1.植物的感应性：
植物接受 并作出 的 称为植物的 。
植物体上的某些 能发生 ，且 的方向与 的方向有关，这种现象称为植物的 。这是 的一种表现形式。
2.植物的向光性
尝试一：如书本图3-2所示，将小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将小孔对者光。
思考：小麦幼苗将如何生长？
反思：如果没有小孔小麦将会怎样生长？
学生总结：植物的向光性 。
3.植物的向地性
尝试二：将课前准备的瓶子取出来。
思考：蚕豆种子的根和芽会怎样生长？
反思：种子如果横放者斜放将会怎样生长？
学生总结：植物根的向地生长 。
植物茎的背地生长 。
4.植物的向水性
探究一：（1）、提出问题：土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样？
（2）、建立假设：根据已有的知识和经验，你的假设是
（3）、设计验证方案：
要准备的实验材料和器具： 。
控制哪些变量： 。
实验步骤：
。
（4）、实施方案：按你小组所制定的研究方案或利用图3-4所示的实验装置进行实验和观察，并根据实验的内容和结果进行记录。
（5）、实验结果和结论：
你预测的实验结果是
实验结果与预测的一致吗？
你的结论是：
（6）、表达与交流：向全班同学准确地介绍本小组探究的过程和结果，并倾听其他同学的不同意见。同时，也听取其他小组的介绍，并对各组的探究过程和结果进行评价。
总结：植物的向水性：
5.植物的感性运动
尝试三：用笔分别轻触、教重的敲和猛烈的敲一下含羞草
思考：含羞草会怎样？
学生总结：感性运动是：
三、同步尝试
1.植物对环境的刺激做出的应答性反应有 、 、 、
。
2.在密林深处，向阳山脊上的树，树杆粗且树冠大，根深叶茂。而背阳山中的树，树杆细而长，树冠向高空伸长。影响树木向阳坡和背阳坡生长不同的主要因素是（ ）
A、水分 B、温度 C、土壤 D、阳光
3.沙漠中的植物根系为什么长的很深？
4.含羞草感受机械刺激引起的感性运动与窗台上植物的向光性运动有什么差异？
四、变化尝试
5.下列各种现象分别说明植物具有何种感性
（1）、向日葵的花盘向光转动，因为向日葵具有
（2）、植物的枝条在有水的一边生长较旺盛，因为植物具有
（3）、捕蝇草的叶遇到虫子的触碰会闭合，是因为捕蝇草具有
五、综合尝试
6.对海洋岩礁上的藻类植物调查时，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深处的水域中则以红藻为主，直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（ ）
A、阳光 B、温度 C、海水含盐量 D、海水含氧量
六、归纳尝试
1.知识归纳
第1节 植物生命活动的调节（2）
学校 八（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1.植物的感应性有 、 、 、 。
2.植物为什么会有向光性？
二、新知尝试
（一）生长素与植物的向光性
1.达尔文向光性实验
实验次数 实验条件 实验现象(胚芽) 实验推想结论
1 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长
2 胚芽切除，单侧光照射 既不生长，也不弯曲
3 胚芽尖端锡箔罩住单侧光照射 胚芽直立生长
4 单侧光只照射胚芽尖端 向光源弯曲生长
2.植物的生长素
①产生部位：
②作用
③缺点
④分布：有 决定。当受到 时，生长素分布不均匀，背光处分布多。 当受到 时，生长素在植物体内分布均匀。
3.植物具有向光性实质：
（二）植物激素
1.植物激素是值一些 从产生部位运输到 ，并且对植物的 产生显著的 。
（三）其他植物激素
激素名称 主要作用
赤霉素
细胞分裂素
脱落素
乙烯
2.思考：要使一串未成熟的香蕉尽快成熟，可以采取什么方法？
3.阅读：除草剂
三、同步尝试
1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶可以（ ）
A、迅速生长 B、进行光合作用 C、产生生长素 D、表明插枝的死活
2.棉花在栽培过程中，需要摘心是侧芽的生长（ ）
A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长
C、减少，以抑制其生长 D、减少，以利其生长
四、变化尝试
3.用燕麦幼苗的胚芽做向光性实验，发现感受光刺激部位和弯曲部位分别在胚芽（ ）
A、尖端和尖端下面 B、尖端和尖端 C、尖端下面和尖端下面 D、尖端下面和尖端
4.与植物生长素的作用无关的选项是 ( )
A、促进生长 B、促进果实发育 C、促进植物繁殖 D、促进杆插的枝条生根
五、综合尝试
5.早在1880年，科学家对植物的向光性进行了一系列的实验，如图甲所示，用一纸盒罩在幼苗上，使其在黑暗处数天，发现植物仍生长，且直立生长；如果在纸盒的侧壁穿一孔，数天后，发现幼苗胚芽弯向光源生长。
(1)由以上实验可推出的最佳结论是 ( )
A、植物幼苗只有在黑暗条件下才能直立生长
B

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