资源简介

(共22张PPT)
§6.2 向心力
说教学程序
说板书设计
说教材
说教学法
说教学目标
说学生
说课内容
说教材
说学生
说教学目标
说教学法
说教学程序
说板书设计
教材地位和作用
1.承上启下
2.具有研究价值
3.培养学生能力
课标要求
能用牛顿第二定律来分析匀速圆周运动的向心力
重点：
确定向心力的来源
根据牛顿第二定律得出向心力的表达式
学 生
心理特点
知识基础
认知困难
思维过渡的阶段
好奇心强
喜欢动手做实验
知道牛顿第二定律的瞬时性
知道了向心加速 知识
前概念：向心力是一种新力
对抽象知识理解存在困难
教学难点
1、向心力的正确理解
2、向心力来源、法向加速度和切向加速度的理解
知识与技能
了解向心力的概念；
用牛顿第二定律分析计算向心力
变速圆周运动和一般曲线运动中合外力与向心力的关系；
过程与方法
懂得用控制变量法研究物理问题
利用彼此之间的合作关系，从而得到更好的学习效果
情感态度与价值观
理论联系实际的科学态度和与人合作的精神
养成严谨、细致、耐心的实验修养。
实验法
讲解法
演示法
练习法
创设情境
边观察、边思考
动手操作
分组讨论
学法
向心力概念
验证向心力表达式
习题1、习题2
变速圆周运动、
一般曲线运动
教法
3min
35min
3min
4min
导入新课
新课教学
学以致用
小结和活动
:
新课导入
水流星表演
新课教学
学以致用
小结与活动
§6.2 向心力
§6.2 向心力
向心力概念
提问
受到力的作用
受力分析
向心力的概念
§6.2 向心力
得出：向心力的表达式
向心加速度表达式：
回忆：
向心力概念
实验：用圆锥摆粗略地验证向心力表达式
§6.2 向心力
学生设计出
实验方案
实验验证
改进
实验验证
用马达来带动小球做圆周运动
学生实验：
O
θ
F
Ft
mg
R
H
L
ω
θ
马达
验证：
实验验证
实验验证
确定小球做匀速圆周运动的向心力的来源
向心力的表达式可以根据牛顿第二定律得出
向心力按照效果命名的
习 题
V
生活场景
物理模型
变速圆周运动
单摆实验
受力分析
改变线速度方向的向心力和改变线速度大小的切向力的来源。
结合学生已知知识基础：
力的分解原则
力和加速度的关系
对应的加速度产生的效果
向心力来源、法向加速度和切向加速度及其效果
变速圆周运动
总结
一般曲线运动
1、把曲线分割，每一段是不是可以看成圆弧？
2、每一段圆弧的弯曲程度怎么样？对应的半径怎么样？
微元法
新课导入
新课教学
学以致用
小结与活动
解释：
水流星
新课导入
新课教学
学以致用
小结与活动
课堂小结：
重点：分析匀速圆周运动的方法
做一做：
获得感性认识
§6.2 向心力
一、向心力概念：
二、牛顿第二定律 向心力的表达式
三、实验验证
四、变速圆周运动和一般曲线运动
（1）变速圆周运动：法向加速度（改变物体运动速度的方向）
切向加速度（改变物体运动速度的大小）
（2） 一般曲线运动：对于曲线上每一点，圆周运动
的分析方法依然适用
五、课堂小结
重点：分析匀速圆周运动的方法

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