资源简介

第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
课型 新授课 课时 1课时 授课年级 高一
授课教师 学校
课标要求 【内容要求】2.4 阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【学业要求】理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。
教材分析 【地位】第四课的三框脉络是“新时代、新征程、新思想”，新时代需要奋进新征程，新征程需要发展新思想，所以本框在整课中起的是承上启下的作用。 【内容】本框主要讲了两大问题：什么是中国梦？如何实现中国梦？
学情分析 【认知经验】本课的教学对象是高一学生，他们虽已有一些知识储备，但对“中国梦”“伟大工程”这些概念的理解是模糊的、浅显的。 【情感基础】生活在新时代的中国，学生对于一些重大事件有零星了解，但是对中国梦的内涵、中国共产党的历史使命缺乏情感认同。
教学目标 （1）政治认同：通过对中国梦的本质和特点的学习，深化学生对中国梦的认识和理解，明确新时代中国共产党的历史使命，展望新时代建设社会主义现代化强国目标，增强学生对中国共产党、中国特色社会主义的政治认同。 （2）科学精神： 通过多角度探究中国大力发展航天事业的原因，辨析中国梦与世界人民梦想的关系等问题，引导学生提高辩证思维能力，拓展国际视野。 （3）公共参与：青年学生要勇担责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家的伟大梦想中。
教学重 难点 （1）教学重点：新时代中国共产党的历史使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排；新时代青年如何践行中国梦。 教学难点：中国梦的本质和特点
教学方法 议题式教学法，创设情境，围绕议题展开活动。
教 学 过 程 设 计
总议题 ：中国航天为什么能
情境创设 任务设计 活动设计 评价实施
视频：《2022中国航天日主题宣传片》导入， 文字：以航天梦托举中国梦，开放合作。 子议题1：忆往昔——为何要实现航天梦
探究中国大力发展航天事业的原因和意义。（课前小组合作查阅相关资料，绘制我国航天事业发展的轨迹图）；航天梦与中国梦的关系。 辨析我国空间站是否应该对他国开放。 小结中国梦的本质和特点 小组合作， 探究商议、代表分享 教师总结并板书；学生评价小组根据评价维度表进行简短评价，选出最佳表现小组。培养政治认同、科学精神素养。
文字：党建引领航天事业，走中国特色自主发展道路。 子议题2：看今朝——如何实现航天梦
结合课本所学知识，概括新时代中国共产党人的初心和使命。 2.结合材料分析中国航天成功实现弯道超车的原因。 小组合作， 探究商议、代表分享 引导学生从制度优势（中国共产党的领导）伟大斗争、伟大工程、伟大事业、战略安排等方面思考。小组互评，按照表1评价维度做好相关记录。培养政治认同、科学精神素养。
子议题3：展未来——青年如何筑梦逐梦
文字：以航天报国、强国，初心不改。 结合戚发轫院士事迹，畅谈个人梦想。 微演讲——中国梦，我的梦 教师对学生表现的亮点给予肯定，鼓励学生勇于筑梦逐梦，坚定圆梦信心。培养政治认同、公共参与素养。
课堂小结 学生自主构建思维导图，其他学生补充，教师总结：中国梦是每一个中华儿女的梦，是奉献世界的梦，是过去的、现实的，未来的，需要我们赓续奋斗。
课后作业 根据自己的梦想，按时间阶段绘制人生规划，对应重要时间节点（2035年、2050年），拟好具体行动方略。 自觉行动：积极践行中国梦 教师通过正面评价，鼓励学生认真对待梦想，积极践行，把个人梦融入国家梦。
设计意图 本课的理论比较抽象，希望通过创设学生感兴趣又有所了解的航天梦情境，化远为近，化大为小，化虚为实，引导学生真正理解中国梦的内涵和实现路径。没有情感的触动，不可能实现意识上的真正认同，所以要重视唤起学生的爱国情，进而激发强国志，报国行。而没有思维尤其是高阶思维参与的情感是不深沉不稳定的，希望通过议题式教学，围绕议题展开活动，引导学生探究、讨论、辨析，力争真正实现内化于心、外化于行。
附：评价表
表 1 学生课堂活动表现评价表
维度 描述 等级
活动过程 活动目标明确恰当
与小组同学配合主动
搜集信息充分、精当
流利地表达小组观点，能为主要观点提供例证
效果 教学目标达成度
维 度 描 述 等级
学习过程 勇于表达自己的观点
善于倾听、尊重他人的观点
准确地表达自己的观点，并能提供例证
认识深刻、独到
效果 进行反思，作出正确的价值判断，树立正确价值观
表 2学生辨析式学习表现评价表

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