资源简介

人教部编版初中道德与法治八年级下册第四单元第二课时
《自由平等的追求》教学设计
授课课题 《自由平等的追求》
授课教师
授课课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教材分析 本节课隶属于道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等”的第2课时内容，本节内容是本课内容的情感落脚点，引导学生知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感；懂得正确行使权利、珍视自由等。
2.学情分析 学生法律知识储备量较少，对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生在自由的追求方面存在误区，不珍视自由，一部分学生虽然知晓自由和平等都不是绝对的，但认识肤浅，很难站在宪法和法律的高度，理性看待自由平等的问题。因此，有必要讨论“如何珍视自由和践行平等”的问题，以增强学生平等意识和珍视自由意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。
3.设计思想 本课以新改理念下培养学生的核心素养为指导思想，运用了启发式、引导式的教学方法，强调情景创设，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；强调学生是课堂的主题，指导学生的学习方法，培养学生道法思维能力。
4.设计思路 根据《义务教育初中道德与法治课程标准》的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读材料分析、小组合作、交流演绎等方式，使学生进一步研究学习自由平等的相关知识，通过本节课的学习，加深了学生对自由平等的认识和理解。
5.学习目标 （1）知识与技能： ①提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等； ②反对特权，能平等地承担起法律规定的义务； ③现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能依法维权； （2）过程与方法： ①通过活动，知道珍视自由的具体做法或要求； ②运用所学知识解决问题，并知道践行平等的具体做法或要求； 情感态度与价值观目标： ①培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利； ②树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权；
6.教学重难点 （1）教学重点 珍视自由的正确做法； （2）教学难点 如何践行平等；
7.教学方法 （1）教法：引导式、启发式教学、提问法等； （2）学法：自主学习法、分组讨论法；
.评价设计 根据学生的实际学习情况，提出客观性、科学性的评价，例如“你们能够帮助我解决工作生活中的问题，还主动承担社会责任，向全体公民发起倡议，你们真棒”。
教学过程：
教师活动 学生活动 二次备课
环节1：导入新课（3分钟）
教师活动1 展示游戏方法及具体操作，带领学生一起进行。 学生观看，回答课题
设计意图： 通过游戏，激发学生学习兴趣，把抽象的概念具体化，从而引入新课“自由平等的追求”；
环节二：自主学习（5分钟）
教师活动2 教师展示自主预习内容 学生活动2 学生根据自主学习问题示，看课本，画出关键词汇；
设计意图： 初步感知本课重要知识点；
环节三：珍视自由，就要珍惜权利（7分钟）
教的活动3 播放视频《我的故事》，根据我的经历，请说说我和我的孩子们享有哪些权利？ 学的活动3 观看视频《我的故事》，结合公民基本权利，思考并回答问题。
设计意图： 对资源进行再开发，吸引学生注意力；引导学生学会分析问题；通过分析，明晰自己的权利，珍惜权利并积极行使权利；
环节四：珍视自由，依法行使权利（6分钟）
教的活动4 教师展示材料： 教师引导总结：珍视自由，必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 归纳小结：1.怎样珍视自由？ 学的活动4 阅读材料 交流讨论 分享成果
设计意图： 用身边的案例激发学生学习兴趣，充分做到对教材资源的再开发，让学生更直接的体验珍视自由；
环节五：践行平等（7分钟）
教师展示材料： 教师：今天有幸遇到了充满智慧的你们，你们能告诉我这件事中，有哪些不平等的现象吗？你能帮我和妹妹出谋划策吗？ 学生回答，教师总结：如何践行平等？ 学的活动5 阅读材料，结合教材，思考问题 交流讨论，代表展示
设计意图： 以教师身边的事例为切入点，激发学生学习兴趣，教会学生学会分析、归纳问题；
环节六：我们的倡议（12分钟）
教的活动6 展示问题并由学生自主点开对应角度； 教师以红包的形式送给每组一句祝福语； 学的活动6 学生进行自主讨论，并且分享答案；
设计意图： 通过自主选择的形式调动学生积极性，调整学习节奏，引出主题；归纳总结如何用实际行动在生活中践行平等；
13.课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。自由平等一直是人类永恒的话题，是人权的实质内容和目标，在追求自由平等的道路上，希望大家都可以眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦，做一个有眼界、有气度、有抱负的新青年。
14.板书设计：
15.作业与拓展学习设计： 倡议书 同学们： 拥有自由，可以增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣；平等是珍贵的，是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 然而，在我们生活的学校、家庭、社会中，都或多或少的存在着不珍视自由、不认真践行平等的行为。今天，就让我们一起从现在做起，从小事做起，争做珍视自由、践行平等的公民。我们倡议： 在学校： _________________________________________________; _________________________________________________; _________________________________________________; 在家里： _________________________________________________; _________________________________________________; _________________________________________________; 在社会中： _________________________________________________; _________________________________________________; _________________________________________________;
16.教学反思与改进： 反思教法： 反思学法： 反思流程： 重难点突破： 课堂活动： 课堂气氛

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